以陜西省旅游文化資源推動學生文化素養提升

馬 馨

引言

陜西省旅游文化資源豐富，山川河流、文物古跡、民風民俗均有涉及。旅游文化資源是歷史的遺存，也是我國人民智慧的結晶。學校和教師在開展教學活動時，應充分運用和滲透當地旅游文化資源，拓展課程的深度與廣度，將其轉化成教學內容輸送給學生，讓學生深切感受體會當地文化的博大精深，從而產生文化自豪感與自信心，提升文化素養。

一、陜西省旅游文化資源概況

陜西省位于我國西北地區東部，地處東經105°29′～111°15′和北緯31°42′～39°35′之間。東邊是山西省，兩省之間隔著黃河，西邊是甘肅省和寧夏回族自治區，北邊則是內蒙古自治區，南邊是四川省與重慶市，東南與河南省、湖北省相接。陜西是中華民族文化的發源地之一，傳說早在上古時代，炎、黃二帝就在此處活動過，后又有13個王朝在陜西建都，擁有豐富的旅游文化資源。不管是古代城闕遺址、宮殿遺址，還是古寺廟、古陵墓、古建筑，都隨處可見，比如“世界第八大奇跡”秦始皇兵馬俑、佛教名剎法門寺、中國最大的石質書庫西安碑林等，陜西單單是古代帝王的陵墓就有72座。除了文物古跡之外，陜西省還有著秀麗壯觀的山川景色，比如西岳華山、黃河壺口瀑布、黃土高原、驪山風景區、秦嶺主峰太白山等。革命圣地延安更是全國愛國主義、革命傳統和延安精神三大教育基地。從整體來看，陜西省共擁有三個旅游文化高地，分別是絲綢之路、秦嶺和延安紅色旅游文化。[1]

(一)絲綢之路旅游文化資源

陜西絲綢之路旅游文化資源主要是指在陜西境內的，和絲綢之路的形成發展以及東西方交流有密切關系的資源，包括和絲綢之路有關的紀念性事物等。絲綢之路旅游文化資源有著鮮明的特色，其中不乏國家級、世界級的旅游文化資源，這些璀璨的文化遺產反映了絲綢之路的發展歷程，是傳播弘揚我國歷史文化的重要載體。陜西省境內絲綢之路旅游文化資源豐富，當前主要有：碑林、陜西省歷史博物館、大佛寺石窟、唐大明宮遺址、唐昭陵、唐乾陵、法門寺、化覺巷清真寺、漢茂陵、漢長安城遺址、大雁塔、小雁塔、上林苑昆明池遺址、興教寺、慈恩寺、大學習巷清真寺、漢中張騫紀念館、歐亞經濟論壇永久會址、霍去病墓、玉華宮玄奘紀念館、大唐西市、草堂寺、廣運潭、張騫墓、大秦寺、大興善寺、長武昭仁寺、粟特人墓、絲路群雕、咸陽古渡遺址、唐三彩、仿唐歌舞、仿唐菜等。陜西省是古代絲綢之路的起點，一路由長安出發經過甘肅、青海、新疆等地，遠達中亞、西亞、南亞、地中海沿岸等國家與地區，為中華文明和西方文明的交流提供了快捷通道。絲綢之路旅游文化資源所體現和傳承的是中華文明開放、包容、互鑒、合作、共贏的精神。總的來說，絲綢之路旅游文化資源將中華民族的精神和文明進行了充分展現，也讓中華文明變得更加堅韌、長遠。[2]

(二)秦嶺旅游文化資源

秦嶺在我國地理位置中占據舉足輕重的地位，其山體高大、地貌復雜、生物種類豐富。秦嶺既為南方阻擋了北方寒冷的氣流，又為北方隔絕了南方潮濕的氣流。正是因為秦嶺，我國才有了南方、北方之分。物華天寶、人文薈萃，陜西省境內的秦嶺山地是整個秦嶺的骨干，正所謂“秦川自古帝王都”，這里歷史文化古跡和神話傳說更是數不勝數。比如20世紀60年代發現的藍田猿人遺址、天下第一福地——樓觀臺、中國著名的佛教圣地之一南五臺、“姜子牙釣魚、周文王訪賢”的歷史典故發生地——釣魚臺、距今1600多年在東晉時期建立的草堂寺等。隨著時間的發展，當地政府對秦嶺歷史進行了深入發掘應用，將文化歷史遺跡與自然景觀融為了一體。而深厚的文化積淀也讓純自然的山地美景增添了幾分人文色彩，給大眾留下了深刻的印象。比如太白山，作為我國道教重要的活動場所，其受到過歷代帝王的贊譽與加封，留下了很多文物古跡、詩詞歌賦、民間傳說，為森林公園披上了神秘的面紗。已有3000多年歷史的樓觀臺，具體位于樓觀臺國家森林公園內，我國古代哲學家老子曾在此地活動過，該公園中還有大秦寺塔、吾老洞、老子墓、老子祠等古跡；西岳華山的老君犁溝、劈山救母、韓愈投書；臨潼驪山的烽火臺、華清池、兵諫亭等。正是因為上述人文景觀的存在，才讓秦嶺更加的美麗壯觀。[3]

(三)紅色旅游文化資源

陜西省紅色旅游文化資源主要集中在延安地區，其中大多數都是一些遺址遺跡。延安寶塔山是全國重點文物保護單位，是引領中國革命走向勝利的火炬和燈塔。延安革命紀念館是全國解放后成立最早的革命紀念館，還有棗園革命舊址等。再比如延安吳起鎮是長征結束之地，可以想象其在我國歷史上的地位；在子長縣召開的瓦窯堡會議是中共中央歷史上重要的會議之一，此次會議制定了抗日民族統一戰線的策略方針，增強了我國人民的凝聚力。在眾多遺址遺跡中，還有許多具有保護與祭奠意義的建筑物，像志丹陵園、子長陵園等烈士紀念陵園。陜西省還有諸多名人舊居，比如志丹縣、子長縣的毛主席舊居，王家坪、楊家嶺的賀敬之、冼星海舊居等。[4]

二、應用陜西省旅游文化資源推動學生文化素養培養的策略

(一)以絲綢之路旅游文化資源推動學生文化素養培養

絲綢之路的建立，為亞洲和歐洲、非洲的商業往來提供了便利的渠道，同時也為各國傳統文化的傳播交流提供了良好的途徑。從某種程度上說，絲綢之路為東方國家與西方國家的政治、經濟、文化交流構建了堅實的橋梁。從政治上看，絲綢之路象征著我國開放包容的態度；從經濟上看，絲綢之路象征著各個國家的合作互利；從文化上看，絲綢之路象征著各個國家的交流互鑒。這些年，絲綢之路始終堅持和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏的精神，并將這些精神傳遞給其他國家。可見，要想使中華民族偉大復興目標真正實現，必須要學習弘揚絲綢之路的精神。特別是青少年群體，他們是祖國的未來和民族的希望，因此，很有必要將絲綢之路旅游文化資源融入學校的教育活動中，讓學生從中汲取精神養分，提升自身文化素養。

第一，豐富課程教學內容。學校過去所采取的單純依靠課堂教學將理論知識灌輸給學生的教學方式，根本無法達到預期的教學效果。通過對陜西絲綢之路旅游文化資源的應用，課程內容將變得更加豐富，教學手段也發生了轉變，而學生通過對絲綢之路精神的學習研究，可以使自身民族自尊心與文化自信心得到顯著提升。可見，絲綢之路旅游文化資源能夠補充學校教育活動的內容，為學校開展教育活動提供新的方法路徑。[5]

第二，注重文化教育的時代價值。當前，絲綢之路旅游文化資源已經被賦予了新的時代價值，其獨有的特色與魅力得到了充分全面的展現。基于此，學校和教師也要與時俱進，不斷創新教育理念、教育方法和教育內容。將絲綢之路旅游文化資源引入教學活動中，督促學生對絲綢之路展開深入地學習和研究，讓學生充分領悟絲綢之路的精神和偉大，增強民族自信，提升文化素養。

第三，推動中外文化交流的開展。2013年，國家主席習近平提出建設新絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的戰略構想。陜西省以“絲綢之路教育帶”建設為核心開展了一系列交流活動，這使得陜西省在人才培養、科學研究等方面加強了和沿線國家的互信互惠以及交流合作。在該背景下，中國勢必會和絲路沿線的國家展開密切的交流與合作，所接觸的文化也會呈現多元化發展態勢。但是當前我國學校語言與文化教學皆是以英語和英美國家的文化知識為主，盡管英語是國際通用語，且在絲綢之路經濟帶建設中具有重要作用，要想讓我國青少年掌握沿線國家的語言并尊重與實現文化價值的認同，單單憑借英語學習還是不夠的。因此，學校應引入絲綢之路旅游文化資源，讓學生對沿線國家的地理地貌、風俗習慣等文化內容進行更全面了解，對西亞、中亞、歐洲地區的語言與文化內容進行廣泛學習，從而感受這些國家語言中蘊含的價值觀、人生觀以及宗教觀，并與中國文化進行比較，引導學生展開思考分析，進而形成一種開放、包容的理念。同時，學生的跨文化交際能力、文化素養也會得到明顯提升。

作為社會主義建設者和接班人，青少年身上也背負著讓祖國興旺發達的歷史重任，其文化素養高低對國家的未來發展有著直接影響。因此，學校應當健全各學科教育體系，加強教學實效性，通過融入絲綢之路旅游文化資源，對學生實施多角度的思想教育，加強教育內容的豐富性、針對性與合理性。此外，將絲綢之路中蘊含的和平合作、互學互鑒等精神理念通過科學的教學方法傳遞給學生，進而有效提升學生的文化素養。

(二)以秦嶺旅游文化資源推動學生文化素養培養

秦嶺是橫亙在長江流域與黃河流域之間的巨大山系，東西綿延1600公里。在地理學家看來，秦嶺是一個物種豐富的動植物園；在文化學者看來，秦嶺則是歷史深遠且有著特殊魅力的山。秦嶺的山水土壤養育了數萬生靈，身處陜西的學生，均有責任也有義務了解秦嶺，分析其自然與文化，探索其遺產，并樹立家國情懷。對秦嶺旅游文化資源進行引入時，學校可采取以下幾種方法：

第一，與陜西省秦嶺野生瀕危動物保護所、陜西樓觀臺道教文化展示區、國家中央公園——翠華山、西安關中民俗博物院等沿秦嶺一線單位共同建設研究性學習實踐基地；第二，學生可結合自己選擇參加的學科課題方向與研究內容，前往翠華山國家地質公園、陜西關中民俗博物院、柞水牛背梁國家級自然保護區、曲江農博園、樓觀臺森林公園、陜西省瀕危動物保護所、秦嶺野生動物園等實踐基地或旅游場地去參觀考察；第三，邀請相關專家來校開展講座。學校可在每個學期邀請研究秦嶺旅游文化資源的專家為學生作專題報告，拓寬學生眼界，提升學生對秦嶺的興趣。通過引入陜西省秦嶺旅游文化資源，可以讓學生意識到秦嶺的魅力，對陜西的人文歷史更加了解，特別是仁人志士的壯舉以及可歌可泣的英雄故事，都能帶給學生強大的力量，讓學生為自己的民族、國家感到自豪。此外，還可以提升學生的學習興趣，培養學生道德素質，鍛煉學生自主思考能力，使學生養成實事求是的嚴謹態度。教師可開展以秦嶺為主題的研究性教學活動，借此提升學生的主題意識與思維能力，讓學生掌握材料分析方式，鍛煉學生解決問題的能力。通過秦嶺旅游文化資源的融入，可以讓學生對秦嶺豐富獨特的生物資源有更深入的了解，意識到是秦嶺為人們提供了潔凈的水源、清新的空氣、珍貴的資源，人們不僅是秦嶺的受益者，還是保護者，借此激發學生的環保意識，提升文化素養。

(三)以紅色旅游文化資源推動學生文化素養培養

教育價值高是陜西紅色旅游文化資源的一大特點。我國教育界始終將立德樹人當作基本方針，在該理念下，提升學生文化素養、道德品質是學生成人成才的重要評價標準。將紅色旅游文化資源和學校思想政治教育工作深度融合，為培養中國特色社會主義教育事業提供支持。

學校在運用陜西紅色旅游文化資源時，通常有兩個途徑：其一是對歷史遺跡、場館、史料等物質實體進行參觀考察；其二是對學術品質等精神進行傳承。通過新生入學教育、校園文化活動、日常教學活動等方式，讓學生在不知不覺中提升文化素養，增強對國家和學校的認同感與自信心。這兩種運用方式，能夠讓學生的人格更加健全，進而在傳承與弘揚革命先烈時代先鋒精神品質時，提升自身思想素養、道德品質。學校可定期組織學生參觀遺址、紀念地等物質實體，讓學生和紅色文化親密接觸，通過講解員的講解、實景感受，讓學生體會在艱苦時期革命英烈們忘記小我、成就大我，廉潔奉公的高尚品格，實現自身道德境界和理想信念的升華。

需要注意的是，紅色基因傳承的核心就是對青少年群體進行民族精神與時代精神教育，引導青少年從小樹立共產主義的理想與信念，培養優秀的社會主義建設者。在全球經濟一體化的時代，各國交往頻繁，其他國家的文化也隨之不斷傳入我國，形成了多種文化并存的局面，這對學生觀念樹立、素質培養有很大影響。而紅色旅游文化資源就是針對外來文化的沖擊，對學生進行道德教育、精神教育最好的載體。通過引入陜西紅色旅游文化資源，建設紅色基因教育體系，督促學生從歷史中體會紅色基因，領悟革命前輩對人生價值的追求，使學生從革命者身上尋找生命存在的意義，學習革命前輩的奉獻精神和革命意志，從而樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，實現自己的人生價值。

結束語

陜西省旅游文化資源豐富，其中絲綢之路、秦嶺以及延安紅色旅游文化資源都屬于優質且教育價值較高的資源。學校和教師可對其進行科學合理的應用，將其融入思想政治教學中，引導學生對其蘊含的深厚文化與科學精神進行探索研究，汲取其包含的精華，既為陜西旅游文化資源發揮教育價值提供助力，又為學校文化素養培養拓展視野和渠道，豐富學校教育內容，提升學生文化素養。這對陜西旅游文化的開發、學校以及學生都有重要意義。