爺爺的“壞習慣”

重慶市西南大學附屬小學五(5)班 王梓默

在我眼中，爺爺很富有，他會滿足我提出的所有要求—當我喜歡上昂貴的滑板車時，他會毫不猶豫地當場買下；他的口袋里總是裝著花也花不完的錢，只要我發出哪怕是一丁點兒想吃東西的訊號，他的手在口袋里一陣摸索，就能掏出花花綠綠的鈔票支付；雖然我已經有一衣柜的衣服，但是爺爺還是會不斷往我的衣柜里增添“新成員”……我美滋滋地享受這一切時，卻始終想不明白一件事兒，爺爺對我如此慷慨，自己卻有吃剩飯、穿舊衣的“壞習慣”。

爺爺總是擔心我吃不好，每餐都會做很豐盛的菜肴。吃不完的菜，媽媽每次想要倒掉，爺爺都會出來阻止，說：“這些菜還能吃，倒掉干啥！”而后，他把剩菜放進冰箱，等到下一餐，再把它們拿出來熱一熱，吃掉。爺爺這種不健康的飲食習慣，家里人找來各種理由勸阻過很多次，但他依舊我行我素，振振有詞：“你們啊，就是好日子過多了，不曉得糧食的金貴。”

說到衣服，我的衣服多到可以拿出來開個小小的商鋪，爺爺的卻少得一個抽屜就能裝下他的全部衣服，而且許多衣服都已經洗得發白褪色了。即便如此，爺爺還是舍不得買新衣服。每當家人勸他對自己好點，添置幾件新衣服時，他卻揚著眉頭堅持說：“衣服還能穿，有換洗的就行了，干嗎買那么多。艱苦樸素是我們黨的優良傳統，無論什么時候都不能忘。”

一開始，我覺得這些都是爺爺的“壞習慣”—摳門、不時髦。我很不理解，甚至還有些排斥—我們國家現在的經濟發展很好，人民生活水平不斷提高，為什么還要緊巴巴地過日子呢？為什么不能在衣食上寬裕一點，對自己好一點呢？但在一次美術課上，我突然理解了爺爺的那些“壞習慣”。

那次課堂上，老師布置了一道特殊的手工作業，要求我們用廢棄的紙張做一個完整的作品。在制作過程中，我們小組出現了一個問題，即使把所有人的廢紙收集起來，也不夠完成一個作品。在我們無從下手時，我觀察到其他小組也遇到了同樣的問題—廢紙不夠，但他們沒有想辦法解決，而是直接將嶄新的本子撕成了一張一張的紙片，充當廢紙來完成作業。他們的舉動，也讓我萌生出了類似的想法，但隨即我想到了老師布置這道作業的真正用意，老師是想讓我們學會廢物利用、養成勤儉節約的好習慣。很顯然，用嶄新的紙張來完成作品，完全違背了老師的用意。

想明白后，我突然懂得了爺爺的“壞習慣”其實是一種非常可貴的品質—勤儉樸素。在日常生活中，我們常常在充裕的物質面前迷失了自己，忽視了這一品質的重要性。在學校，我經常看到有同學在飲水機旁玩水；在食堂將大量的食物倒進泔水桶；離開教室的時候不及時關燈；甚至有同學拿棉簽玩，浪費了醫療資源……諸如此類行為，在我身邊還有很多，比比皆是。直到這時候，我才真正明白了什么是壞習慣。

節儉鑒于心，美德始于行。爺爺用一輩子勤儉節約、艱苦樸素的“壞習慣”，讓我明白了這一品質的重要性。作為一名新時代的少先隊員，在享受和平安定、豐衣足食的生活時，我應該傳承和踐行爺爺的“壞習慣”，自覺承擔起“厲行節約、反對浪費”的責任，節約每一張紙、每一度電、每一滴水、每一粒米，讓胸前的紅領巾更加鮮艷！

爺爺的“壞習慣”，是我們家最好的寶藏，是我永不會遺棄的“傳家寶”。