新形勢下的非洲孔子學院創新發展探究

李坊劍

(贛南師范大學塞拉利昂研究中心，江西贛州 341000)

1 孔子學院與中非合作

中國是最大的發展中國家，非洲是發展中國家最集中的大陸。發展同非洲國家的友好合作關系始終是中國對非政策的重要基石和堅定不移的戰略選擇。雙方平等、互利、共贏，促進了在經濟貿易、基礎設施建設、人文交流、醫療教育等多領域全方位的中非合作快速增長。中非合作論壇經過20年的發展積累，合作成效顯著，成了南南合作的示范樣本。2021年1月5日外交部發言人華春瑩主持例行記者會時提到，中國同非洲共同制訂并相繼實施了“十大合作計劃”“八大行動”，幫助非洲修建超過6 000 公里鐵路、6 000 公里公路，建設近20 個港口和80 多個大型電力設施，援建了130 多個醫療設施、45 個體育館和170 多所學校，給非洲經濟社會發展帶來顯著變化。中非貿易額增長了20 倍，中國對非直接投資增長了100 倍。中國還同非洲拓展數字經濟、智慧城市、清潔能源、5G 等新業態合作，促進了中非共建“一帶一路”高質量發展。非一般的合作也促進了中非之間的人文交流，中國赴非游客量連年增長，非洲國家越來越希望向中國學習發展經驗。目前，中非雙方人員往來每年近200 萬人次，在非洲大陸的40 多個國家聯合舉辦了近60 所孔子學院。孔子學院是我國在海外設立的推廣漢語和傳播中華文化的非營利性教育機構，在中非教育合作、人文交流、文化互鑒、民心相通、構建人類命運共同體方面起了巨大的推動作用[1]。自2009年起至今，中國一直都是非洲第一大貿易伙伴國。2021年是落實中非合作論壇北京峰會成果的收官之年，未來中非關系互利合作動能更加充沛，中非人文交流更加頻繁，中非教育合作更具廣闊發展空間，“一帶一路”建設具有更宏偉的前景，中非命運共同體將更加緊密。全球新一輪科技革命和產業變革正在加速拓展，大數據、人工智能、物聯網等新一代信息技術日益與教育深度融合，人文交流、教育合作的模式將發生深刻的變化，數字賦能、智慧平臺助力，以提升中非人文交流成效促進中非經濟發展、中非教育合作、中非文明互鑒、中非人民互助的作用將更加凸顯。

2 新形勢下非洲孔子學院創新發展的路徑

在這樣的新形勢下，非洲孔子學院如何適應新要求創新發展，探索出一條更合理、更精細、更有成效、更可持續的開放辦學發展道路是當下需要思考的重要問題。

2.1 以問題為驅動，創新提升孔子學院教學能力

當前，大數據、人工智能等信息產業技術快速發展，對外漢語教學理念、模式、技術、方法隨之發生了根本性變化。在這種背景下，孔子學院應以科技創新為引領，加強教師教學創新能力建設，大力開發網絡教學平臺和智慧課堂，打造數字孔子學院、智慧孔子學院，提升教學活動效果，讓更多的學員對漢語教學感興趣、聽得進、學得懂。一是教學模式上，以智慧平臺和大數據技術為支持，開展線上線下融合常態化教學。不僅精耕傳統的教學方式，更要能利用新媒體技術，整合優秀的國內國外教學資源，以更直觀化、形象化的手段呈現教學內容。二是教學內容上，基于教學大綱和指定教材，及時更新陳舊過時的教學內容，積極開發建設本土教材，“中非結合”“中為非用”，增強教學內容的時代感、認同感。在使用紙質教學資源的同時，加強數字化資源建設，大力開發可視化、體驗性強的教學資源，共享教學內容，提高教學效果。三是教師隊伍上，擴大漢語本土教師和吸納當地志愿者加入，提高中文教育的推廣范圍和教師隊伍國際化程度。外派漢語教師和志愿者駐外周期有限，不利于教學的穩定性和延續性，輻射的范圍也基本上在所在國家的首都。如有眾多本土漢語教師和當地志愿者隊伍長期扎根非洲各地，將在漢語教學推廣深入基層和中國文化傳播融入當地方面發揮事半功倍的作用。四是教學質量監控上，改變傳統的以教學工作量、學生規模數為主要考核指標的質量監控機制。構建以教師職業精神、漢語習得、學生滿意度為主要考核指標體系的質量監控體系，以智慧平臺支撐漢語水平考試、數字課程、教師評分、學生評教系統，讓漢語教學智能化得以實現。

2.2 以融入為方法，提升孔子學院文化傳播功能

作為國際漢語推廣和中國文化傳播的平臺，孔子學院最重要的任務是介紹中國文化和歷史,向世界展示真實、立體、全面的中國。通過孔子學院為人們提供了交流、互鑒、合作的新平臺，以增進彼此相互了解，提升彼此相互信任，促進共同發展繁榮。在對非洲七國八所孔子學院學生進行的調查問卷中發現[2]，絕大多數被調查者很喜歡中國文化，中國文化越來越受到非洲人的喜愛，中國文化自身存在強大的魅力吸引非洲學生。中國人的品質、中國神話傳說和節日、中國特色活動、中國特有物品等都受到非洲人民的喜愛，非洲學生對活動中的文化類表演、文化展覽、節假日慶典關注程度更高。同時也發現，絕大部分非洲同學都是通過課堂來了解中國文化的；超過半數的人認為孔子學院舉辦的文化活動還行，但是影響不大；選擇中國傳統文化9%，現代文化12%，選擇兩者都是的占到78%。有的學者指出，以往孔子學院多采用的“以我為主”的強勢推廣策略，因此傳播效果并不理想，孔子學院開展的文化活動多為簡單的體驗性文化活動，對中國傳統文化魅力的挖掘還僅停留在物質文化層面，而精神文化層面的文化傳播有待深入[3]。實現中國文化高質量傳播，需要轉變“以我為主”的傳統推廣方式，豐富文化交流和文化傳播的舉辦措施，深挖傳統文化和當代文化的精髓，創新文化活動的展現形式等，促使中國文化從“走出去”到“走進去”，再到“融進去”的進階變化。一是理念上，克服中國文化的優越感，尊重當地風俗和文化，從“以我為主”“先入為主”到以當地民眾為中心、彼此相互尊重的傳播策略轉變，從單一的中國文化內容過渡到以中國文化民族性內容為主，中國文化世界性內容與當地文化兼顧的有機結合，充分展示中國文化“和而不同”的理念，提升傳播中華語言文化的能力。二是場地方面，中國文化需要更多的走出課堂，既要走進非洲國家的大劇院、廣播電視臺、高校、文化交流中心，更要深入中小學、社區、企業、廠礦、口岸等基層。既要能登上大雅之堂，展現中國文化的源遠流長、博大精深，也要能融萬物接地氣，展現中國文化的包羅萬象和兼容并蓄。三是內容上，有機結合傳統中國文化和當代中國社會發展進行文化傳播交流。既要傳播具有中國傳統文化元素的中國古代四大發明、中醫中藥、武術太極、絲綢之路、文學作品、古代建筑、風俗習慣等，也要傳播新中國成立以來，特別是改革開放以來取得的偉大成就和成功經驗。例如，從中國古代四大發明的造紙術、指南針、火藥、印刷術到高鐵、移動支付、共享單車、網上購物等中國新“四大發明”，從“絲綢之路”“鄭和下西洋”銜接到現在的“一帶一路”建設，從李時珍的《本草綱目》到屠呦呦提取青蒿素用于治療肆虐非洲的瘧疾等有機結合呈現，將讓中國傳統文化煥發新的生命，提高非洲國家對中國文化的認可度，推動中國文化更好地走進非洲。四是形式上，創新文化活動，因地制宜，用當地民眾喜聞樂見的表現形式展示中國文化，讓非洲民眾更容易接納中國文化。例如，采用“動靜結合”的方式，可舉辦春節、元宵節、中秋節等中國傳統節日和中國日、漢語橋等活動，及舞獅舞龍、武術太極、京劇、變臉、雜技、民族樂器演奏等觀賞性強的節目與剪紙、編中國結、書法、茶藝等體驗性活動結合，增加互動性強的模仿環節、問答環節，提高中國文化的吸引力。采用“中非結合”的方式，例如，舉辦中國文化演出活動時吸納非洲當地特色節目，中國表演者與當地藝術家同唱中非名曲，中國教師志愿者和當地民眾共跳非洲舞，華人孩子與當地孩子共唱《弟子規》等，提高中國文化的包容性。采用“雅俗結合”的方式，傳播形式上既考慮漢學家、學者為主的中國文化主題講座和專家論壇，展示中國文化的博大精深，也可設計非洲民眾喜愛的圖片展、脫口秀和中國饒舌說唱等，讓中國文化更接非洲地氣，中國文化融入非洲當地將更容易實現。

2.3 以需求為導向，豐富拓展孔子學院辦學功能

中國具有五千年的燦爛文明，短短的幾十年從貧窮落后的國家發展成世界第二大經濟體，在基礎設施建設、交道、數字經濟等方面的巨大成就和雄厚實力，都深深地吸引著非洲國家。了解中國，學習漢語和中國文化已成為非洲各國人民的迫切要求。非洲孔子學院，應在不斷鞏固和完善基礎辦學功能外，立足當地實際需求，豐富拓展孔子學院的功能作用，充分發揮中非民間交流、民生合作、民心相通的重要橋梁和紐帶作用。一是做中非民間交流的催化劑。官方交流有著復雜的因素、煩瑣的程序、參與人數受限等諸多不便因素，孔子學院屬于非營利性教育機構，在語言交流、活動組織、文化傳播上具有巨大優勢，把地道的漢語和燦爛輝煌的中國文化帶去了非洲，也讓非洲學員們通過孔子學院獎學金、漢語橋、夏令營等形式赴華，在推進中非教育合作共建、科學研究聯合攻關、中非文化活動推廣、藝術體育交流互鑒等方面充分發揮民間大使作用。二是做民生合作的助力器。在非洲國家，發展經濟是首要任務，就業是重要的民生。孔子學院應結合自身優勢特點和所在地人才培養需求，探索語言文化與當地急需人才培養緊密結合，形成“漢語+武術太極”“漢語+職業教育”“漢語+中醫”等特色漢語教育模式，舉辦中外資人才招聘會、中資企業推介會、漢語翻譯培訓班等活動，使漢語國際教育與服務當地經濟社會發展齊頭并進，形成良性循環。三是做民心相通的生力軍。孔子學院尊重當地風俗習慣，傳播中國好聲音，讓更多的非洲人民了解真正的中國、中國文化的“和而不同”、中國人民的勤勞和善，也讓中國人民了解真正的非洲大陸、非洲人民的熱情純樸、非洲文化的獨特魅力。非洲孔子學院在非洲各國舉辦，教學點廣布在各國的學校、社區，外派教師、志愿者與各國人民廣泛交往、交流，“你中有我、我中有你”。特別是與當地民眾生活在同一社區，與本土教師、學員們一起相互支持，心相連，同呼吸，共命運，結下深厚友誼，為中非一家親貢獻了巨大力量。

2.4 以友好合作為宗旨，創造良好的外部發展環境

2018年，中央深改組《關于推進孔子學院改革發展的指導意見》指出，“推進孔子學院改革發展，要圍繞建設中國特色社會主義文化強國，服務中國特色大國外交，深化改革創新，完善體制機制，優化分布結構，加強力量建設，提高辦學質量，使之成為中外人文交流的重要力量”。非洲孔子學院的發展速度和辦學規模作為全球孔子學院辦學成效最顯著、發展最快的地區，目前在冊學員近20 萬人，累計培養、培訓學員100 多萬人。非洲孔子學院要保持旺盛的發展勢頭，需要從幾個方面入手。一是加強頂層設計，積極對接國家非洲戰略，搭上“順風車”，爭取“一帶一路”建設、中非合作論壇、中非經貿合作等國家層面的政策支持。二是主動對接非洲國家戰略和人文交流計劃，步入“快車道”。作為教育機構，應積極爭取融入當地高等教育、中小學基礎教育和職業教育的教學體系，成為當地教育系統的正規教學單位，通過服務“一帶一路”“十大合作計劃”“八大行動”，提供優質漢語人才資源，提升漢語影響力，逐步開設漢語專業，推動把漢語納入國民教育體系，為漢語推廣和中國文化擴寬發展空間。三是主動加強與外方校院的合作交流，開通“綠色通道”。孔子學院的承辦地在國外，中方院校應建立與外方院校的友好互訪制度，加強孔子學院與外方教育主管、外方院長等建立常態化的溝通交流機制，完善年度孔子學院理事會議事等機制建設，從制度上、機制上保障孔子學院的辦學和發展。四是積極服務當地中資企業、華人華僑、當地社區，擴大“朋友圈”。發揮孔子學院的漢語教學作用，開展華人華僑子女漢語教育，利用孔子學院的文化傳播優勢，與中資企業和華人華僑聯誼開展春節、國慶節、中秋節等慶祝活動。

2.5 以可持續發展為目標，充實孔子學院的辦學力量

孔子學院是非營利性教育機構，采用中外高校合作辦學形式，但非洲孔子學院的外方院校投入經費有限，不少外方院校只能提供部分辦公場地和教室，運營經費主要來自國內孔子學院總部撥款，隨著孔子學院、孔子課堂的數量不斷增加，必然帶來運營經費嚴重不足的境況。孔子學院應積極引導中外方社會資源和民間力量參與，將孔子學院打造成多元化的合作運營模式。一是積極服務國家“一帶一路”倡議，把孔子學院發展與“一帶一路”非洲建設、中非經貿合作需求緊密對接，通過提供優秀的人才智庫資源和人文交流培訓平臺爭取相關資金[4]。二是主動對接當地使領館，爭取獎助學金項目，孔子學院推薦名額、發展中國家研修培訓班等經商處援外項目，擴大孔子學院學員赴華留學研修數量，提升孔子學院辦學影響力。三是積極與當地中資企業、華人企業、與中國合作密切的外國友好企業開展合作，進行“訂單式”培養服務，提供優質“漢語+職業教育”人力資源[5]，爭取辦學運營經費。四是積極與當地華人學校、華文教育機構合作，資源共享、課程共建、人才共培，分擔中文教師缺少和辦學經費不足的壓力。五是積極籌建孔子學院校友會，進一步擴大朋友圈，鼓勵孔子學院校友、華人華僑和合作企業為孔子學院學員提供獎助學金，為孔子學院建設發展提供資金或幫助[6]。

3 結語

非洲國家是中國的老朋友，孔子學院作為中非人文交流和民心相通的重要力量，使命光榮、任重道遠。非洲孔子學院應主動作為，以科技創新為引領，推動孔子學院教育教學革命；創新文化傳播方式方法，實現中國文化從走出去到融進去；拓寬孔子學院辦學功能，服務當地實際需求和中非合作大局；解放思想，多元化辦學，推動孔子學院可持續、高質量發展，為推動“一帶一路”建設、構建人類命運共同體的宏偉目標貢獻力量。