青春路上

文題亮相

請以“青春路上”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外；（2）表達自己的真情實感；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

師者一角

最美青春的N種書寫方式

◎陳國民

青春如歌，激昂飛揚；青春如火，熱烈沸騰。習近平總書記曾將廣大青年比作“國家之魂”，寄語青年要爭當偉大理想的追夢人，爭做偉大事業的生力軍，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放光彩。

作為援疆教師，我們應不負韶華，以奔跑的姿態在新疆書寫最美的青春！

在立德樹人中書寫最美青春。青年人要用實際行動踐行青春使命，以實際行動彰顯青春本色。援疆教師要在深耕課堂中立德樹人，讓青春煥發活力。課堂是立德樹人的主陣地，因為它占據了學生的大部分時間；課堂是立德樹人的實踐場，因為它是學校教育教學活動的主要場所。每位援疆教師都要好好守護自己的課堂、好好經營自己的課堂，讓課堂真正成為立德樹人的“主陣地”。

在擔當作為中書寫最美青春。青春意味著責任。有責任，就要有擔當；有擔當，就要練就厚臂膀。對援疆教師來說，需要更多地發現、賡續“胡楊精神、柯柯芽精神”，去體會中華民族博大精深、內涵深刻、意義深遠的偉大靈魂；需要保持一股信念如磐、意志如鐵、敢打敢沖、不斷向上的銳氣；更要勇于擔責，主動作為，保持斗爭精神，敢于直面挑戰，以堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰勝援疆道路上的一切艱難險阻。

在持續奮斗中書寫最美青春。青年人在沉潛后，在厚積薄發的過程中，遠大的理想抱負已經孕育，深厚的家國情懷已經生根，這時就更需要忘我地投身于奮斗的青春中，讓創新的奇思妙想走進現實，用奮斗扛起屬于今日青年人的責任與擔當。從“改革先鋒”“最美奮斗者”的表彰到“共和國勛章”、國家榮譽稱號、“七一勛章”的頒授，在每一個重大歷史節點上，我們都能見證黨和國家對奮斗的褒揚、對英雄的禮贊。作為援疆教師，我們應摒棄“躺平”思想，自覺感應時代召喚，踐行責任擔當，以時不我待的緊迫感抓緊學習，歷練本領，以一往無前的精氣神攻堅克難，努力讓奮斗成為青春最亮麗的底色！

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。作為援疆教師，我們要敢于在銳意進取中披荊斬棘、創先爭優、比學趕超；我們要勇于在艱苦奮斗中凈化靈魂、磨礪意志、堅定信念；我們要樂于在奉獻中釋放青春激情、追逐青春理想，讓青春在實現中國夢的進程中綻放絢麗之花！

同臺競技

奔跑在追夢的路上

◎靖雅琪

總以為夢想的花朵會芬芳我的道路，總以為前方的陰霾過后是燦爛的陽光，殊不知，花朵間荊棘密布，陰霾中危險重重。

我在通往夢想的道路上困惑地前行著，忘卻了心中的方向，失去了童稚時期的純真期望。我怕了，我迷茫了，我不敢再往前走一步。我呆呆地望向天空，卻什么都看不見。我垂下頭，麻木感遍布全身，此時，我已經體會不到痛楚了。我的棱角幾乎被磨平，但我不甘認輸，我對著黑暗怒吼：“我永遠都不會放棄，沒有光明，我就努力照亮自己！”

我在通往夢想的道路上緩慢地爬行著。一點微弱的亮光溫暖了我的心，我驚奇地抬起頭，這難道是我的啟明星嗎？

風仍在呼呼地刮著，雨仍在猛烈地下著，啟明星的光一亮一滅，光線逐漸暗淡，讓人幾乎找不到它的存在。我孤獨地忍受著這一切，心中的痛苦無人能懂，我怨恨著，我恐懼著，腳步緩慢又膽怯。我深深地呼吸著，微微直起身子，想平復波濤洶涌的心潮，眼神堅定地望向前方，那條路在我眼中竟也平坦起來。

我在通往夢想的道路上快速地行走著。再回首，每一個腳印都在訴說一段辛酸的往事，我以為自己已經經歷了磨難，再大的痛苦也奈何不了我，可眼前的啟明星驟然加亮，照亮了前方的大片荊棘，讓人找不到一點空隙。我彳亍在荊棘叢中，一道道猙獰的傷口往外涌著鮮血，好幾次差點昏厥。只是，那漫長的荊棘路上，啟明星時而明亮，攝人魂魄；時而昏暗，仿佛一切又回到了原點。

“我走不出去了，我只能認命……”這樣的聲音一遍遍在我心頭閃過，可執著的信念又帶領我向著光明的未來奔去。“不——”我猩紅著雙眼，不再管還泛著鮮血的傷口，只是一味地向前沖。

我奔跑在追夢路上，在磨難與痛苦中前行，這條路真的很難走，但我不會放棄，因為我會一直在這條路上堅定地走下去。

【新疆阿克蘇市第十五中學】

◆點評

習作思路清晰、結構嚴謹，哲理味兒十足；精心的構思、深邃的思索揭示了小作者在逐夢路上不斷成長的歷程。

我們又何嘗不是，縱然平凡又渺小，也依舊在追夢路上奔跑。

滿腔熱血歌青春

◎章 萌

“少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢將日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢問天地試鋒芒/披荊斬棘誰能擋/世人笑我我自強/不負年少！”

我亦鳳歌笑孔丘

李白，字太白，號青蓮居士。他“五歲誦六甲，十歲觀百家，十五觀奇書，作賦凌相如”。他有著“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的凌云壯志，有著“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信豪邁。

“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，在他眼中，游俠遠比皓首窮經的儒生更光彩。李白25歲便“仗劍去國”，出三峽、泛洞庭，東游吳越，北上太原，漫游大江南北，“五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游”。

他那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情，灑一路瀟灑，飲一世英名，正是青春最好的模樣！

俯首甘為儒子牛

魯迅生于一個沒落的封建家庭，少年時經常出入藥店和當鋪，受盡了冷眼和侮辱，飽嘗到世態炎涼。于是，他“走異路、逃異地”，開始了留學生涯。

1904年，魯迅到仙臺學醫，想走“醫學救國”的道路，但殘酷的現實讓他意識到“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客”。就這樣，魯迅毅然棄醫從文，立志用文字喚醒民眾。

他像曠野里不憚前行的先驅者，給予人們通往未來的道路；他像戰場上沖鋒浴血的戰士，給予人們獨立與自由；他像黑暗里投來的一束光，給予人們希望與信仰。

這，便是青春最好的模樣！

茫茫人海逆行者

2019年底，一場悄無聲息的戰役打響了，突如其來的疫情打亂了人們的正常生活。除夕夜，一幫人身披戰甲、逆流而上——他們中，有些是經歷過“非典”的“老戰士”，有些是初出茅廬的“新兵”，其中不乏許多“九零后、九五后”的年輕人，他們的擔當和責任令我肅然起敬：烈日下，義務服務的志愿者們，無私奉獻的醫護人員們，甚至是服從命令居家隔離的人民……都讓我看到了責任的力量，團結的力量，中國的力量、青春的力量！

我們生在紅旗下，長在春風里。以青春之名，書寫熱愛，以心中紅心，獻禮中華。目光所至皆為華夏，五星閃耀之光皆為信仰。

愿以吾輩之青春，守護這盛世中華！

【新疆阿克蘇市第十五中學】

◆點評

習作構思奇妙，語言生動，小作者通過選取典型事例，從古至今，多角度闡述中心論點，在講好小故事中傳遞青春正能量，充分展現了其“濃濃愛國情，拳拳報國志”。