適當管理，健康發展

張海艦

文學巨匠林格倫曾說：“兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時無刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的?！贝_實如林格倫所說，在孩子成長的過程中，父母的“時時管”“處處管”“事事管”往往適得其反。因此，給予適當的管理，孩子才能健康成長，才能成長為有擔當、有責任感的人。

適當管理，不是過度管理、限制教育，也不是放任不管、任其發展，而是健康引導、及時糾正錯誤的良性育人方法，這樣才能讓孩子在成人成才的道路上健康發展。如果父母對孩子管理過于嚴格，會讓孩子始終處在壓抑的狀態下，會對他的心理健康、人格健全等造成不可逆的損害；如果家長放任不管，孩子可能會養成惡習，成為沉疴頑疾。

適當管理，源于家長內心“望子成龍”“望女成鳳”的期盼，源于對孩子養成良好習慣、形成健全人格的期望。管理是一種智慧，教育是一種藝術，父母對孩子科學的教育管理能擎起孩子成長的柱石。“曾子殺豬”的故事、諸葛亮的《誡子書》，都闡述了家長對孩子正確引導和科學教育的重要性。

適當管理，意味著家長要把握好一個“度”。家長要始終關注孩子的發展狀況，出現錯誤立即糾正。很多留守兒童無人看管，成長中出了問題也得不到及時的管教，往往會導致其出現心理問題，甚至造成社會問題。有許多家長給孩子報了許多補習班，壓得孩子喘不過氣，這不僅無法培養孩子的興趣，反而扼殺了孩子的求知欲。這樣的管理方式真讓人悲傷而無奈！適當管理的重點在于“適當”兩個字，而不在于“管理”，如何讓孩子健康發展，擁有健全人格，是一項重大的全民課題，道阻且長。

蕭伯納曾言：“人生有兩處悲劇，一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志?！倍艺J為，對孩子的管理也有兩種悲劇，一是放任不管，另一是嚴加看管。家長的愿望與孩子茁壯成長相比，孰輕孰重，顯而易見。“管”“教”不該矛盾對立，一定有一個平衡點坐落在教育管理的智慧山莊上。讓孩子既可以追隨興趣的腳步，釋放天性，解放自我，又要對他有正確的管理和引導，培養他成為棟梁之才。

【內蒙古扎魯特旗第一中學】

◆點評

本文通過一句名言引出話題，開門見山地提出“給予適當管理，孩子才能健康發展”論點。接著進行假設對比分析，強調觀點的正確性。引用事例，表達父母對孩子的教育管理方式的重要性。最后援引蕭伯納之語拓展思想，指明“放任不管和嚴加看管”都是管理的悲劇，唯有適當管理，才能培養出國家棟梁。

（指導老師：劉淑玲）