運(yùn)用修辭手法，提升語言魅力

方瀅

如果說思想是一篇文章的靈魂，那么語言就是它美麗的容顏。鮮明、靈動(dòng)的語言能給讀者留下深刻印象，運(yùn)用修辭手法會(huì)讓你的作文錦上添花，更上一層樓。本文以一篇優(yōu)秀作文為例，重點(diǎn)從修辭手法的運(yùn)用方面來探討如何提升作文語言的魅力。

（2020年高考全國(guó)Ⅲ卷）閱讀下面的材料，按要求寫作。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。

畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

妙文品評(píng)

雙眼自將秋水洗

——給高一新生的一封信

◎一考生

親愛的學(xué)弟學(xué)妹：

展信佳！

你們即將踏上人生新的征程。縱使與你們素不相識(shí)，我仍有一番話想與你們分享，希望我之拙見能對(duì)各位有所幫助。

人的一生會(huì)面臨著許多誘惑，它們?nèi)缤l(fā)著香氣的迷藥，如同裹著砒霜的蜜餞，會(huì)蒙蔽我們的雙眼，麻痹我們的神經(jīng)?！景选罢T惑”比喻成“散發(fā)著香氣的迷藥”和“裹著砒霜的蜜餞”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地展示出誘惑的特點(diǎn)。又用對(duì)偶句指出經(jīng)不住誘惑的后果，為作文增添了對(duì)稱美?！恐挥薪?jīng)得住誘惑，擦亮眼睛，我們才能找到觀照自我、看清世界的鏡子，從而看清自己。

找尋自我之鏡，守住心靈契約。《百年孤獨(dú)》一書中有一句話：“只有用水將心上的霧氣淘洗干凈，榮光才會(huì)照亮最初的夢(mèng)想。”【援引《百年孤獨(dú)》中的名句，所引句子本身就運(yùn)用了比喻的修辭手法，對(duì)本文的說理有很大的幫助，為論證論點(diǎn)提供了有力的理論論據(jù)，增強(qiáng)了說服力】堅(jiān)守初心，方能尋得一方寧?kù)o，尋得一片新天地。陳寅恪先生一生堅(jiān)持“獨(dú)立之精神，自由之思想”，【引用的句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，既準(zhǔn)確精練，又帶有激蕩人心的力量】初心對(duì)他而言，是大眾喧嘩而他獨(dú)靜、大眾沉寂而他獨(dú)醒?！耙簧?fù)氣成今日，四海無人對(duì)夕陽”成了陳寅恪一生的寫照。張富清戰(zhàn)爭(zhēng)年代奮勇殺敵，轉(zhuǎn)業(yè)后到湖北最艱苦的山區(qū)工作，初心對(duì)他而言，是心中無我的大愛大勇，是不改本色的堅(jiān)定信念。我們自己的心便是一面鏡子，從中既可窺見朗月照花、深潭微瀾，也可窺見雪地蒼松、遠(yuǎn)山滄海，更可窺見自己，發(fā)現(xiàn)自我之價(jià)值所在。【綜合運(yùn)用比喻和排比，把自己的心比作鏡子，再用增強(qiáng)氣勢(shì)的排比句形象描述從鏡中窺見的充滿想象力的事物，充分表現(xiàn)出“心如明鏡”的意義與價(jià)值?！?/p>

找尋社會(huì)之鏡，窺探社會(huì)，折射自我。社會(huì)也如鏡子，映照人性。唐代高僧神秀曾言：“身是菩提樹，心如明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵埃?！鄙鐣?huì)就像一個(gè)大染缸，有人被染黑了心，有人被染紅了眼。只有如史鐵生一般“視他人之疑目如盞盞鬼火”，才能睥睨社會(huì)之濁流，認(rèn)清自己?！緦⑹疯F生的名句巧妙嵌入觀點(diǎn)之中，使作文蘊(yùn)含濃厚的文化氣息和耐人尋味的思辨意味?！刻热羯鐣?huì)清流激蕩，則應(yīng)乘社會(huì)之春風(fēng)，努力干出一番成就；倘若社會(huì)污濁不堪，則應(yīng)以社會(huì)為鏡，不人云亦云，不隨波逐流，開辟出一條屬于自己的康莊大道。

找尋時(shí)代之鏡，終日乾乾，與時(shí)代偕行。我們身處時(shí)和歲豐、海晏河清的年代，又正值風(fēng)華正茂之時(shí)，應(yīng)以鯤鵬展翅之雄心，用“十年飲冰，難涼熱血”的豪情，【使用暗引的方式，使作文的語言更富表現(xiàn)力】與祖國(guó)同走實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的漫漫長(zhǎng)路；以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，發(fā)揮開天辟地的創(chuàng)造力，照亮祖國(guó)發(fā)展之路。

請(qǐng)擦亮自己的眼睛，以自己為鏡，以社會(huì)為鏡，以時(shí)代為鏡，畫好自畫像，走好人生路。

一名學(xué)長(zhǎng)

××年××月××日

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)一：

這篇作文中的比喻句很形象。比如“社會(huì)像一個(gè)大染缸，有人被染黑了心，有人被染紅了眼”，形象地寫出社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣對(duì)人的影響。再如“倘若社會(huì)清流激蕩，則應(yīng)乘社會(huì)之春風(fēng)，努力干出一番成就”，把好的社會(huì)風(fēng)尚比喻成春風(fēng)，形象生動(dòng)。恰當(dāng)?shù)谋扔髂茏屨f理更加通俗易懂，更加生動(dòng)形象。

點(diǎn)評(píng)二：

引用這一修辭手法為這篇作文增加了文采。比如作者直接引用了唐代高僧神秀的詩：“身是菩提樹，心如明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵埃。”中國(guó)古典詩詞含蓄典雅，引用古典詩詞既彰顯了作者的文化底蘊(yùn)，又形象地論證了自己的論點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)三：

作者在論證時(shí)旁征博引，使得作文的論證形象有力，特別是把名言巧妙地鑲嵌到自己的表達(dá)中，富有新意。

點(diǎn)評(píng)四：

這篇作文的一些句子很有特點(diǎn)，比如“大眾喧嘩而他獨(dú)靜，大眾沉寂而他獨(dú)醒”等。作文中有很多這樣的對(duì)偶句或?qū)ΨQ的句子，給人一種對(duì)稱美，讀之朗朗上口。

教師點(diǎn)評(píng)

本文語言之所以能給人留下深刻印象，靈活運(yùn)用多種修辭手法功不可沒。文中運(yùn)用了有形象美的比喻句，有藝術(shù)美的引用句，有氣勢(shì)美的排比句，有對(duì)稱美的對(duì)偶句，修辭手法精彩紛呈。除此之外，無論是標(biāo)題的擬定，還是行文中的遣詞造句，都顯示出作者深厚的文字功底。

教師提純

這篇作文在修辭手法的運(yùn)用方面有許多值得大家借鑒的地方。

一、運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻

比喻是抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。寫作時(shí)，我們可以充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，把比喻用對(duì)、用活。比如文中第二段將“誘惑”比作“迷藥”和“蜜餞”，多角度設(shè)喻，生動(dòng)形象地展示出了誘惑的特點(diǎn)。后文將“人心”比作“鏡子”，將“社會(huì)”比作“鏡子”和“大染缸”，將“清流社會(huì)”比作“春風(fēng)”，將“人生歷程”比作“康莊大道”，可以說將比喻手法運(yùn)用得駕輕就熟，形象生動(dòng)地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)、態(tài)度。

二、運(yùn)用氣勢(shì)磅礡的排比

排比是將三個(gè)以及三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語氣一致的句子放到一起，表達(dá)同樣或者遞進(jìn)的意思。排比如果用好了，會(huì)大大提升作文的氣勢(shì)，進(jìn)而提升語言的魅力。比如本文的第三段最后，用一組同一結(jié)構(gòu)的句子構(gòu)成排比，增強(qiáng)氣勢(shì)，給讀者留下了深刻印象。

三、運(yùn)用句式對(duì)稱的對(duì)偶

對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同的意思的修辭手法。對(duì)偶句語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美。文中運(yùn)用的對(duì)偶句就呈現(xiàn)出一種對(duì)稱美。

四、引用意蘊(yùn)深厚的詩詞

直接或間接引用中國(guó)古典詩文表情達(dá)意，能增加作文的文化底蘊(yùn)和文采。本文中，從標(biāo)題“雙眼自將秋水洗”直接引用袁枚《隨園詩話》的名句，再到文中隨處可見的詩詞引用，使得作文文采飛揚(yáng)，意蘊(yùn)豐厚，收到了言有盡而意無窮的效果。