命題作文“路上有你”導寫

江蘇省常州市中天實驗學校 李建新

文 題

我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學習路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考。

請以“路上有你”為題，寫一篇文章

要求：①聯(lián)系生活經(jīng)歷和思考感悟?qū)懽鳎?/p>

②除詩歌外，文體自選；

③不少于600字。

思路點撥

一、精準審題

1.文題有著豐富的內(nèi)涵，在我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的成長歷程中，會經(jīng)歷許多讓我們難以忘懷的事、遇到許多讓我們感動的人、明白許多讓我們受益的道理。這些在我們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉潤澤著我們成長的歲月、豐盈著我們的生命。

2.文題關(guān)鍵詞是“你”。這里的“你”，是一個泛化的概念，并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對象“你”，既可實指現(xiàn)實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是父親、母親、爺爺、奶奶、外公、外婆等親人，可以是給自己友情力量的同學、朋友，可以是教給自己學業(yè)、讓自己遠離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人；也可以是抽象的人，如歷史長河中建立了豐功偉績的偉人，留下許多不朽名篇的作家、詩人，書籍名著中給自己以鼓舞的人物，影視劇中的人物等；也可實指現(xiàn)實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證自己成長的日記，寄托情感、勾起美好回憶的文具等；還可虛指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和魄力，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力，甚至可以是人生路上的磨難、坎坷、挫折、失敗等。寫作對象的寬泛，決定了寫作題材的豐富。

3.必須注意的是，題目是“你”，而不是“你們”，因此，“你”的內(nèi)涵指向最好是單一的，不要過于分散，如一會兒指母親，一會兒指父親，一會兒指老師，或者指向某個群體，這樣“你”就變成了“你們”，屬于偏離題旨。寫作時還要注意人稱要一致，不能一會兒是“你”，一會兒是“少年”，一會兒是“他”，以防人稱混亂，影響表達效果。

4.題目中的“路”，既可以是現(xiàn)實生活中的道路，也可以是一個比喻的概念，指人生的道路，或人生中的某段歷程。導語已經(jīng)給出了提示：“生活路上有歡笑，學習路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。”寫作時可以選擇直接寫作為喻體的“生活路”“學習路”“交友路”“追求路”“成長路”等，也可虛實結(jié)合，寫在一段現(xiàn)實道路中遇到的人、事、物，由此獲得“成長路上”的啟示。

5.“路上”這一限定詞語，既可以寫直到現(xiàn)在的整個人生路，也可以寫人生路上的某一階段。

二、巧定立意

1.常規(guī)立意：

“我”在某一段人生歷程中，遇到了某個人（父母、親人、同學、朋友、老師等）獲得了幫助，并獲得了某種成長的啟示。如坎坷路上同學、朋友的安慰與陪伴，成長路上親人的關(guān)心與支持，求知路上老師的點撥與鼓勵……

2.新穎立意

①寫某個寵物（如小狗）對自己的陪伴。本體的路可以是回家的路，喻體的“路”可以是成長道路。可以寫出在這條道路上，它對自己無言的陪伴，表現(xiàn)人與動物之間的深厚情感。

②寫生活中的某個事物對自己的影響。如可以寫書籍、詩詞、音樂在成長的關(guān)鍵歷程中對自己的啟迪和影響，使自己獲得了心靈上的成長。

③寫某個陌生人對自己的善意和幫助。本體的路可以是現(xiàn)實中的道路，一條偏僻的小徑，或?qū)挸ǖ拇蟮溃瑢懽约涸谶@條路上偶然遇到了一個陌生人，或是一間咖啡廳……在其中感受到了陌生人的善意，從而感受到了人生的美好。

④寫自然界的某個事物對自己的啟迪。本體的路可以是郊外或林間的林蔭小路，喻體的“路”是自己的心靈成長之路，寫自己在郊外漫步時遇到了某個自然界的生靈，給自己以某種啟迪，或因此解開了某種困惑，或感受到了人與自然和諧相處的美好。

⑤寫某種抽象的精神概念，如堅強、勇氣、信念等，在自己成長的某段時期或某個關(guān)鍵點，給自己以支持、鼓勵，促使自己跨越了人生的某個階段，達到了新的人生境界。

3.深刻高遠立意

①反向立意。如寫挫折、失敗、某種家庭條件上的先天不足，或身體上的缺陷給自己帶來的困擾，或是針鋒相對、水火不容的競爭對手。但正是因為這些存在，使自己戰(zhàn)勝了困難，拋棄了原本懦弱的自己，讓“阻力”變?yōu)橐环N“助力”，獲得了現(xiàn)實和心靈上的雙重成長。

②關(guān)注社會生活。如寫某一充滿歲月滄桑的音樂（《東方紅》《北京的金山上》等）對自己成長的影響，并進一步寫其在祖國的發(fā)展道路上也留下了不可磨滅的痕跡，從而成為了一種民族的力量。

三、認真選材

1.個性化選材。盡可能選擇小眾的題材，如某種物、某個精神概念等。

2.不要泛泛而談。尤其寫某段人生經(jīng)歷對自己的作用時，務(wù)必選取關(guān)鍵節(jié)點、關(guān)鍵細節(jié)，切不可漫談、空談。寫“書籍”“詩詞”這類題材時，切忌堆砌辭藻，也不可大量引用書中情節(jié)，更應(yīng)該關(guān)注自身的動作、心理、神態(tài)方面的描寫，注意要有故事性、可讀性。

四、慎選文體

寫此題，首選是記敘文，寫某個對象對自己成長的影響即可。也可以寫散文，但要注意寫真人真事，表達真情實感。另外，文章要出彩，必須有精彩的細節(jié)描寫，不可泛泛而談，更不可自顧自地抒情或空發(fā)議論，使文章流于形式，或濫用景物描寫，使文章缺少故事性、可讀性。

佳作展示

路上有你

常州市中天實驗學校九年級 鄧思彤

“吱嘎，吱嘎——”三輪蹬起，車輪轉(zhuǎn)動的響聲不緊不慢。我凝視那前傾的背影，那一路默然相伴、執(zhí)著堅定的背影……

初夏的雨總是猝不及防，陰云密密地攏了過來，推搡著罩住了一早晴明的天空。前往老師家的路途并不短，奶奶于是推出了三輪車，笑著招呼我坐上來。

她搬了張小條凳放在車廂前端將我安頓好，抬頭望了望陰郁的天，又塞給我一把小花傘。奶奶坐上前座，雙手握著車把，兩腳踩著踏板平穩(wěn)地蹬了起來，不緊不慢。我回頭仰視，只見那淡青色薄衫罩著的瘦小身軀，在我眼前卻像一堵高大堅固的墻，替我擋下迎面而來挾著急雨的大風。她利落的短發(fā)在沉沉陰云下，于風中輕輕飄動著。

不久，雨絲斜斜甩過來，聚成雨珠迅疾地拍落。“丫頭，傘撐起來！”奶奶在前方略側(cè)過臉叮囑道。“嘩——”綴著藍色小花的傘在頭頂張開，隔開了急雨。我用力伸長手臂，想將傘也送到奶奶頭頂。“不用替我撐，快把傘舉穩(wěn)，風可要大了……”奶奶帶著笑回頭一瞥，我只得抓緊傘柄，她的發(fā)絲仍在雨中飄舞。風果真大了，奶奶不得不傾著上身，雙肩微聳，扶穩(wěn)了車把，躬著腰將踏板踩得“吱呀吱呀”響。她淡青色的背影擋住了我，風從她身側(cè)繞過，雨從花傘邊流下，她將風雨留給自己，將安定與舒適留給了我。

路有點顛簸，她便放緩速度，車輪在凹凸的路上顛簸，我則穩(wěn)當?shù)刈蚤L的薄衫衣襟有時被風撩起，撫過我臉龐，留下淡淡的洗衣粉的香。

“到嘍！”她踩下剎車，回身接過傘，牽起我，偏著傘將我送進門。然后掏出一方手帕，躬下腰替我拭去額角的細汗與雨水，仍不忘叮囑：“認真聽講！”我同她揮手告別，伸出小手替她拂去臉上被雨打濕的碎發(fā)，注視著那一抹淡青于雨中遠去……”

一晃又是數(shù)個夏季。我的肩早高于她瘦削的肩，她鬢角添上新雪，不變的卻是一路上那淡淡的衣香，以及吱吱作響的三輪。

如今，我會挽著她的手臂在田埂上散步，也是一樣，不緊不慢。她替我擦汗，我替她挽發(fā)。

我成長的路上有她遮風擋雨，她老去的路上亦有我的溫暖陪伴……

點 評

本文講述了奶奶雨中騎三輪車送“我”去老師家上課的故事，此“路”是現(xiàn)實生活中的道路，“你”也實指現(xiàn)實生活中的“人”，立意稍顯普通。細節(jié)描寫卻非常生動，讀罷，會覺得奶奶就在眼前，能真切地感受到奶奶對“我”的愛和祖孫之間濃濃的情感。比如，寫奶奶將“我”安頓在“車廂前端”和兩次寫到奶奶蹬三輪車“不緊不慢”，表達出奶奶細心周到的性格特點。“奶奶不得不傾著上身，雙肩微聳，扶穩(wěn)了車把，躬著腰將踏板踩得‘吱呀吱呀’響”“‘到嘍！’她踩下剎車，回身接過傘，牽起我，偏著傘將我送進門。然后掏出一方手帕，彎下腰替我拭去額角的細汗與雨水……”，這段描寫，既是動作描寫，又是細節(jié)描寫，寫出了奶奶在狂風暴雨中蹬三輪車的艱難和對“我”無微不至的關(guān)懷，讓人淚目。此外，文中多次出現(xiàn)奶奶穿著淡青色薄衫的背影和衣香以及奶奶的短發(fā)，這些細節(jié)和《朱自清》的《背影》中的細節(jié)描寫有異曲同工之妙。

路上有你

常州市中天實驗學校九年級 徐 憶

渺遠的水路，你默默陪伴著我與漁民們駛向遠方。

乍暖還寒的早春，村中魚塘也泛起了葉葉小舟。應(yīng)姑公之邀，我上船體驗播魚苗。

漁民們著各式簡色襯衣，套上或紅或藍的防水護袖，穿好長圍裙后便躍上了木船。低矮陳舊的小船在水面畫出道道對稱漸變的水波，我倚在船艙凝望前方搖櫓的漁民。水霧低迷的路上，你放開了歌喉：先是幾聲短促的電流閃過，而后逐漸明晰。“北京的金山上光芒照四方……”你的聲音如石子劃破暗啞的水面，隨即人們便跟唱起來：“毛主席就是那金色的太陽——”邊唱邊合力拈起小桶將魚苗拋入塘中。濺起的水花點染上我的眉間，也灑落在你接收信號的天線上。

曳櫓聲愈加疾急，你的聲響也隨之高昂。漁民們從不切換頻道，幾十首紅色老歌烙印進了塘水的漣漪中。我躺在船內(nèi)，感受著透過船壁涌來的清涼湖水，哼著漁民們傳唱的曲子。他們從輕披外套到擼起袖子，從發(fā)絲飄逸到沾滿汗珠，從面色泛黃到滿面紅暈，你也不知疲憊地鼓舞著他們，從《在希望的田野上》到《映山紅》，從時斷時續(xù)到流暢清晰。我也學著一尾一尾地放著小魚，看著魚苗神氣地擺尾與漁民們漲紅的笑臉……

你只是小小一方收音機，應(yīng)和著一縷一縷三拍子的水波聲與漁民們粗獷熱烈又沙啞的歌聲，鋪滿了綿綿水路，更裝點了漁民們追求小康之路，溫暖了我們的勞動之路。你的歌聲里，有簇簇的淡葦草，有田壟春日新苗，有粒粒辛勞汗水，有一圈圈大大小小的水紋，陪伴著一條條平凡之路。

迷蒙的水路，是漁民們一生的希冀之路，是漁民們一生的勞動之路，是多少普通勞動人民一生的平凡之路！有了你，紅色的歌聲，給予我們精神力量與堅定信念，讓渺遠的路變得明朗開闊。

路上有你，遠方可達……

點 評

本文講述了和漁民一起放魚苗的過程中聽收音機里播放紅色老歌的故事，歌聲“鋪滿了綿綿水路，更裝點了漁民們追求小康之路，溫暖了我們的勞動之路”。文中的“你”既實指收音機，也虛指歌聲。文中的“路”既實指水路，又虛指小康之路，勞動之路，希冀之路，平凡之路。虛實結(jié)合，立意新穎。文章最后寫道：“紅色的歌聲，給予我們精神力量與堅定信念，讓渺遠的路變得明朗開闊。路上有你，遠方可達……”這樣的感悟深刻獨特，讓立意深刻高遠。