中國文化傳承與國際勝任力培養(yǎng)兼程前進

記者_田江含 編輯_劉煜 設計_劉仕悅

北外國際秉承了北京外國語大學（以下簡稱“北外”）的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，致力于打造全方位可持續(xù)的教育服務。在培養(yǎng)學生的國際勝任力的同時，不忘將中國傳統(tǒng)文化根植于學生的心里。

弘揚中國文化 傳承北外基因

為增強學生的愛國主義的熱情，增長學生作為一個“北外人”的自豪感和自信心，為未來走出去，宣揚中國文化、傳承北外基因打下良好的基礎，2022年9月末，北外國際日、俄、法、西、意、韓多語種課程的學生在老師的帶領下，走進了北京外國語大學校史館；在志愿者的講解下，走近了北外的輝煌歷史。

參觀過程中，同學們通過珍貴的歷史影像、手稿等文獻資料，以及中華人民共和國外語教育事業(yè)奠基人之一伊莎白·柯魯克的故事等了解了北外的前身與歷史發(fā)展歷程。通過參觀校史館，學生們加深了對北外歷史的了解，進一步深化自己的中華民族精神。

在培養(yǎng)學生愛國主義的熱情同時，北外國際不忘培養(yǎng)學生的外語學習熱情與國際勝任力。近日，在北京外國語大學舉辦了北外國際課程中心（以下簡稱“北外ICC”）傳統(tǒng)學科活動英文單詞拼寫大賽（Spelling Bee）。在英語學科組老師們的帶領下，北外ICC學生會成員協(xié)同組織了2022年度的Spelling Bee比賽。Spelling Bee不僅是對學生詞匯儲備量的檢測，更是對學生外語學習自信心的培養(yǎng)與自主性的鍛煉。

在參賽的過程中，學生們能夠體會到平日里點滴積累所帶來的回報；同時，比賽更能帶給學生們遇到困難時的冷靜專注、迎接挑戰(zhàn)時的團結互助和面對成敗時的安之若素。在寓教于樂、以賽促學的同時，給學生帶來了更多軟實力的提升。

北外國際致力于為學生提供眾多學習的機會，充分發(fā)揚北外紅色傳統(tǒng)，傳承北京外國語大學強大的外語教育資源，培養(yǎng)兼具國際視野和民族精神的全面人才。北外國際旗下各個服務板塊充分發(fā)揮作用，相輔相成，共同勾畫出了“國際教育領航者”的發(fā)展愿景。

北外國際業(yè)務板塊

北京外國語大學國際教育集團，專注于基礎教育領域的外語教育和國際特色辦學，依托北京外國語大學深厚的語言教育底蘊和國際化人才培養(yǎng)理念與文化，以大學視角和國際視野，通過課程設計與教學指導、教師與學生發(fā)展、評價與研究等維度，引領基礎教育國際化的探索與創(chuàng)新。北外國際矢志于促進實現基礎教育現代化、建設教育強國，以立德樹人為己任，積極參與教育對外開放和打造優(yōu)質教育資源全球配給能力，讓世界的教育成果服務中國，讓中國的教育成果惠及世界。

北外國際的業(yè)務可以分為“校內”和“校外”兩塊大的陣地，新形勢下，倡導整合全社會的資源，充分發(fā)揮校內主陣地的育人作用，旗下四大業(yè)務板塊包括教育合作中心、國際教育中心、學生發(fā)展中心、基礎測評中心。

教育合作中心：專注于基礎教育全日制學校的外語特色與國際化辦學支持，提供英語課程、高中國際課程以及小語種課程三大核心課程產品，從領導與管理、課程與教學、教師發(fā)展與學生發(fā)展四個維度提供全面教育解決方案，助力合作學校提升外語教育水平、打造國際化辦學特色。

國際教育中心：國際教育中心依托于北京外國語大學雄厚的師資力量和豐富的教學資源，以及與海外學校、大學和教育機構的合作，不但為有志于接受國際化教育的學生提供特色國際課程、語言及標準化考試培訓、升學規(guī)劃和素養(yǎng)提升項目等全流程服務，也為有志于國際化教育的學校與機構提供發(fā)展方案與共生平臺。

學生發(fā)展中心：圍繞基礎教育階段學生核心素養(yǎng)與全球勝任力的發(fā)展需求，研發(fā)并推行適應學生全面發(fā)展的教育產品和服務，策劃并組織具有北外和外研社特色的學生活動和社會實踐，通過持續(xù)整合資源、搭建網絡、優(yōu)化服務，構建了極具號召力和美譽度的學生發(fā)展服務生態(tài)，為學生素養(yǎng)的全面提升提供學習、實踐與展示的全路徑規(guī)劃和服務平臺。

基礎測評中心：負責組織和實施包括雅思、托福、劍橋通用英語五級考試、劍橋少兒英語、劍橋國際IGCSE/AS/A2考試、TKT、AP、普思、托業(yè)、SSAT、LSAT、Bussats，LanguageCert、ACT、CCEC、NCTE等共計20項海外考試，并通過“北外國際考試考官認證體系”（SEC-EA），培養(yǎng)專業(yè)化的考務和口語考官隊伍，提供專業(yè)化的考試成績分析。

在北外國際眾多業(yè)務板塊中，北外國際課程中心可以說是舉足輕重的一塊戰(zhàn)略根據地，依托于北京外國語大學雄厚的師資力量和豐富的教學資源，以及與海外高校的合作，為學子提供特色國際課程、語言及標準化考試培訓、升學規(guī)劃。如果要說北外國際課程中心（北外ICC）的特色，主要是以下兩 點。

1.獨特的學術資源

北京外國語大學是劍橋國際在中國合作伙伴中的唯一一所大學，學校自帶雅思、托福、朗思和AP考點，讓學生考試無憂；這里也是劍橋國際授權的PDQ中心，讓教師的專業(yè)發(fā)展和認證無憂。基于過往的良好合作，劍橋國際很多新的學術研究項目以北外ICC為試點開展并收集反饋，北外ICC的全體老師可以第一時間得到劍橋國際最新的培訓資源，參與前沿的實驗項目。

同時，北京外國語大學本身大師云集，是全國外語學習的最高殿堂，有著濃厚的國際化教育氛圍，文化、外交等主題的大學先修課的設置，讓北外ICC的學子零距離對話北外教授，豐富通識教育體驗，提升人文素 養(yǎng)。

2.強大的教學團隊

老師的高度決定孩子的高度。北京外國語大學國際課程中心80%的教師擁有海外留學背景，其中有7名劍橋A—Level大考閱卷官，還有1名劍橋A—Level教師培訓官，在過往的劍橋大考中，多位老師所教授的班級得A或A＊的比例遠超全球平均水平。這些成績的背后，是教學團隊的專業(yè)和敬業(yè)，關注每一個學生。在老師們的學科教研會上，學科組的老師會坐下來對需要特殊關注的學生情況進行逐一分析，針對每一個學生存在的問題制定解決方案，疏通卡點，讓很多開始適應階段有點吃力，甚至跟不上節(jié)奏的孩子，慢慢趕上大家的腳步。鼓勵進步，在老師們的輔導下，很多孩子在國際競賽中屢獲獎牌。北外ICC執(zhí)行校長杜明磊，作為堅持任課的數學老師，還是會在學生的數學作業(yè)本上留下一個小紙條，列出詳細的解題思路和建議，供學生參考；也會在每一周的教師會上，把PDQ培訓中獲得的經驗和反思，與不同學科的老師們分享。好的教育不是單純地“用力”，更是春風化雨、潤物無聲般地“用心”。

之所以定位北外ICC是戰(zhàn)略根據地，不僅僅因為它培養(yǎng)的學生可以百分百被QS世界排名前一百的大學錄取，60%的學生可以進入全球前30強的學校，更因為北外ICC過往六年沉淀的課程資源、教研成果、運營經驗和評價體系，可以幫助更多有志于國際化教育的學校與機構，通過交流、共生，實現更快、更高質量的發(fā)展，從而惠及更廣泛的莘莘學子。

北外國際將繼續(xù)傳承北京外國語大學的基因，秉持著做國際教育領航者的愿景，在外研集團的帶領下，以正直、擔當、合作的態(tài)度踐行“成就孩子，超越自己”的使命，讓中國的孩子、中國的家長、中國的學校建立起國際視野、中國情懷、民族精神，勝任飛速而至的未來。