“互聯網＋體育”研究的現實審視與發展趨向

闞聿坤

(上海體育學院休閑學院 上海 200438)

1 問題的提出

21 世紀是網絡信息化的時代，以互聯網為代表的新型信息技術正滲透到社會發展的各個領域，改變著人們的生活方式。2015年，李克強總理在《政府工作報告》中指出，要制定“互聯網＋”行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業結合。《體育強國建設綱要》指出，要加快推動互聯網、大數據、人工智能與體育實體經濟深度融合。《全民健身計劃（2021—2025 年）》強調，要提供全民健身智慧化服務，推動線上和智能體育賽事活動的開展。

在一系列政策背景下，體育作為人們日常生活的重要組成部分，與互聯網的融合已經成為一種必然的趨勢，“互聯網+體育”也成為研究熱點，且相關研究也已經初具規模。因此，該文通過梳理我國“互聯網+體育”研究領域的成果，探究其研究現狀，把握未來我國“互聯網+體育”研究的發展趨勢，以期促進我國“互聯網+體育”研究深入發展。

2 “互聯網＋體育”研究的文獻情況

2.1 數據來源

以中國知網為信息檢索源進行檢索，以“互聯網+體育”為主題和關鍵詞，以中文核心期刊作為數據的來源類別。因為在2001年我國出現了第一篇有關研究互聯網和體育的核心期刊論文，將年限設定為2001—2021年，共檢索出文獻115篇，去除評論、廣告、通知以及與研究主題無關的文章，最終獲取符合該研究的核心期刊共61篇。通過梳理與歸納、類比與演繹等方法的綜合運用，對文獻資料的統計結果進行分析。

2.2 時間分布與發文量分析

文獻發表數量是衡量我國“互聯網+體育”研究現狀的重要標準之一，通過構建數據圖（如圖1所示），可清晰呈現出我國“互聯網+體育”研究的發展變化趨勢。

從圖1可以看出，我國“互聯網+體育”相關研究呈波浪式上升趨勢。

圖1 2001—2021年“互聯網+體育”領域文獻數量趨勢圖

2001—2014年，與“互聯網+體育”研究相關的核心期刊論文為9 篇，占核心期刊論文總量的13%，處于探索階段。原因是我國剛進入互聯網時代，對于互聯網的研究處于萌芽時期，對互聯網的認識也處于逐步提高的過程中，2008年北京奧運會的成功舉辦，體育受到的關注得到空前發展，研究者較為關注“互聯網+”在體育領域的應用與發展，在研究萌芽時期出現了第一個小高峰。

2015—2018年，與“互聯網+體育”研究相關的核心期刊論文為44 篇，占72%，且文獻發表數量逐年提升，處于快速發展階段。原因是2015年“互聯網+”被納入國家發展戰略，學者對其關注力度明顯加大。

2019—2021年，文獻發表數量有所下降，原因是受新冠肺炎疫情的影響，我國各行各業均遭受一定的沖擊，體育領域也不例外，體育產業、體育賽事等的停滯也給“互聯網+體育”領域的研究造成一定的沖擊，但筆者認為對于“互聯網+體育”的研究并不應停止。

2.3 載文期刊分布分析

如表1所示，自2001年以來，體育核心期刊共發表44篇，約占收集文獻總量的72%；非體育核心期刊共發表17 篇，約占收集文獻總量的28%。載文期刊的分布情況在一定程度上說明了學界對“互聯網+體育”領域研究的重視程度。其中，體育文化導刊（10篇）、廣州體育學院學報（7篇）、南京體育學院學報社科版（6篇）是發表相關論文最多的3種期刊。

表1 2001—2021年體育類核心期刊研究成果發表源統計表

2.4 研究主題分布分析

就論文研究方法的統計結果來看，文獻資料分析法是當前“互聯網+體育”研究領域中最常用的方法。通過對關鍵詞進行分析可知，圍繞“互聯網+體育”這一主題，研究熱點主要集中于體育產業、體育傳播、體育教育、群眾體育4 個方面，其中互聯網+體育產業是最受研究者關注的方向。因此，就研究主題分布來看，目前我國“互聯網+體育”研究主題相對集中，但整體的成果還較為分散。

3 “互聯網+體育”研究的主要觀點

通過對61篇“互聯網+體育”文獻研究成果進行梳理，發現研究主要集中于是什么，怎么樣，如何做三方面，具體如下。

3.1 “互聯網＋體育”的概念研究

“互聯網+”既是當前我國體育發展的時代背景，也是促進體育發展的重要推動力。關于“互聯網+體育”的概念解讀，現有學者研究基本達成一致，即“互聯網+體育”是一種跨界融合。隨著互聯網技術的廣泛應用，互聯網與體育各領域深度融合已成為當前我國體育發展的必然趨勢，此時學者對“互聯網+體育”有了更加全面的認識。

作為一種新的媒介傳播技術，互聯網給傳統媒體的體育傳播帶來一定的影響。有學者認為，“互聯網+”時代為體育新聞和傳播帶來了機遇和挑戰，因此，要結合互聯網信息傳播特點對體育新聞傳播途徑進行創新和改進。也有學者更加關注于“互聯網+”時代體育賽事轉播的特征和發展趨向，及其傳統轉播載體體育電視的變革與發展。

互聯網和體育教育的融合，使得傳統的體育教育模式發生改變，并為其發展帶來新的機遇和挑戰。“互聯網+”時代的到來為高校體育教育專業人才培養方式的變革帶來新思路。此外，互聯網技術在高校體育和中小學體育教學中也有所發展和應用。

電子可穿戴設備的廣泛使用，全民健身數據平臺的建設和完善等，進一步推動著互聯網與群眾體育的融合與發展。“互聯網+體育”所具備的數據化、社交化以及個性化的特征對居民體育生活方式產生了影響和改變。

綜上可知，“互聯網+”正在與體育有關的各行各業進行融合，大至體育教育、體育傳播，小至居民體育鍛煉和生活方式等。因此，結合目前研究現狀和認知，可以將“互聯網+體育”定義為：通過信息技術對體育進行優化和創新，達到與互聯網深度融合的狀態，以產生嶄新社會形態的過程［1］。

3.2 “互聯網+體育傳播”研究

互聯網媒體作為信息傳播的新方式，也是體育傳播的重要媒介之一。互聯網和體育信息傳播的融合豐富了傳播方式及其傳播的內容和形式。互聯網技術所具備的即時性、交互性、數字化、全息化等特點，為傳統的體育傳播方式帶來了變革，促進了體育傳播事業的發展。

當前對“互聯網+體育傳播”的研究思路主要有兩條，一條是對“互聯網+”在體育傳播中的應用進行相關研究，如“互聯網+”帶來的先進技術應用于體育賽事的傳播和報道，可以為媒介化體育生產帶來新的傳播優勢；互聯網具備的快速、方便、可移動性傳播的優勢，可以創新和改進體育新聞的傳播途徑［2］。一條是對“互聯網+”體育傳播領域的影響進行相關研究，“互聯網+”背景下傳播市場的資源日趨整合，傳播受眾的體驗感也在不斷提升。有學者認為，“互聯網+”背景下體育電視的變革，使得受眾從“后仰式觀看”到“前驅式介入”，受眾被賦予更多選擇的權利。

但與此同時，互聯網媒體對當前體育傳播生態系統也造成一定沖擊。部分學者認為，受互聯網媒體沖擊的影響，電視體育面臨受眾分流、專業人才流失、廣告收入不斷下滑等困境。一方面，沖擊來自于互聯網信息傳播過程中的問題，如監管力度不夠，缺少完善的制約機制；另一方面，受利益驅使，體育新聞報道過于娛樂化、低俗化和功利化等在一定程度上阻礙了體育傳播的發展［3］。

針對當前發展困境，多數學者認為新舊媒介融合是破解當前困局的關鍵，重視自身存在方式的重構，以優質資源來融合和借鑒新媒體優勢是體育電視未來發展的可持續之道。關于互聯網體育信息的傳播困境，學者多從思維創新和路徑革新兩方面出發來提出破解之道，從規范傳播主體行為，加強傳播內容審核，完善傳播渠道管理，提高傳播受眾素質等方面入手，促進互聯網體育信息傳播的良性運行［4］。

3.3 “互聯網+體育教育”研究

當前互聯網思維在社會各領域的應用，打破了原有的傳統行業結構，推動了新的行業發展格局產生，而體育教育也毫不例外。

“互聯網+體育教育”現有研究涉及體育課程的開發，體育教學活動的開展，體育專業人才的培養等諸多領域。從宏觀角度來看，主要表現在“互聯網+”背景下體育教育模式變革，體育教育資源整合等。有學者認為，“互聯網+”促進了體育教育進一步實現智能化，“互聯網+體育教育”依托大數據技術，基于互聯網平臺，可以有效實現各層次、區域間教育資源的整合共享［5］。從微觀層面角度來看，主要表現在體育課程教學和體育人才培養兩方面。有學者認為，“互聯網+”打破了傳統的體育教育模式，使教育環境從封閉走向開放，使教學內容從同質走向多元。與此同時，也沖擊和創新了體育學習和教學方式，如體育教學慕課（MOCC）等線上學習平臺可以作為知識傳播載體進行課程精準定位［6-7］。

但互聯網在體育教育方面的應用也存在困境，綜合學者對互聯網在高校體育教育、少數民族體育教育以及中小學體育教育等方面的研究，其問題主要體現在師資總體素質有限，對信息化體育教學重視程度不夠，互聯網體育教學偏于形式化，信息化教學資源零散，教材建設滯后等問題。

結合我國互聯網背景下體育教育發展現狀，應妥善利用互聯網，促使其在體育教育的過程中發揮建設性的作用。其應對舉措包括建設體育教育信息資源平臺，實現教育資源的整合完善；搭建互聯網課程平臺，構建體育教育專業互聯網課程體系；創新變革教學方式和學習方式，構建系統的知識體系；培養信息化體育教學意識，提高師資整體素質等。

3.4 “互聯網+群眾體育”研究

通過文獻整理發現，“互聯網+”助力群眾體育發展已經成為學者的普遍共識，且研究重點為“互聯網+”背景下體育公共服務的發展和供給。

研究多從“互聯網+”具備的特征入手，分析“互聯網+”背景下對群眾體育參與主體、體育參與條件以及體育參與行為等的影響，并以此為依據針對農村、城市等不同體育開展場所提出相應的引導路徑，其引導和發展路徑也主要圍繞著建立多元化全民健身公共服務體系，對公共體育服務進行供給側改革等方面開展。隨著全民健身上升為國家戰略，提高體育公共服務水平是發展群眾體育工作的重要任務之一，學者對此領域的關注在一定程度上也說明了互聯網對公共體育服務發展的重要意義和迫切需求，對社區、城市、休閑體育等不同維度的研究，反映了研究劃分更為細致具體，策略措施也更加切實可行［8］。

筆者通過對文獻資料進行梳理，發現目前學者已經在公共體育服務的供給、產品、政策和地區均衡發展等方面取得了一定的研究成果。董新軍等人［9］著眼于社區公共體育服務，對“互聯網+”時代下體育資源的供給側改革進行研究。郝興華等人［10-11］則是著眼于農村公共體育服務，從體育設施服務、體育指導服務、體育活動服務、體育監測服務4個方面來闡述如何利用“互聯網+”技術解決體育資源供需錯配、同質化、低水平供給等問題。

3.5 “互聯網+體育產業”研究

“互聯網+體育產業”的研究大致有兩條發展脈絡，一是以“互聯網+體育產業”內涵和相關內容體系的構建為研究重點，著眼于當前體育產業結構、消費和發展戰略等。有學者認為，“互聯網+”帶來了體育產業主體、生產流程和商業模式的解構，以此對體育產業生態解析和建構進行研究［12］。二是以“互聯網+體育產業”深度融合過程中的實際問題為導向進行相關應用研究，研究重點體現在“互聯網+”背景下體育旅游、體育場館運營、體育服務業以及體育彩票和競賽表演業的發展。如體育旅游業的商業模式創新和營銷模式開發，體育智慧場館的建設，體育服務行業的轉型升級，體育消費模式的創新和嬗變以及體育制造業O2O商業模式的開發應用等［13］。

當前，學者對于“互聯網+體育產業”的研究主要呈現出以下特點。第一，“互聯網+體育產業”研究受政策的引導和影響顯著。研究成果與“互聯網+”發展戰略和規劃有明顯互動，《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》《體育發展“十三五”規劃》等文件明確指出，引導和支持“互聯網+體育”發展。因此，政策成為“互聯網+體育產業”研究的重要支撐和推動力。第二，依托“互聯網+”進行體育產業的結構調整和轉型升級。有學者認為，“互聯網+”為體育產業提供潛在需求用戶，對體育產業渠道模式進行創新，并促進體育產業多維整合發展。

對于“互聯網+體育產業”的未來發展路徑和發展策略，學者分別從創新思維、技術研發、政策法規等角度進行了闡述。有學者認為，應在“互聯網+”的行動中樹立互聯網思維和跨界融合意識，促使體育產業間協同合作，打造產業鏈可持續發展。目前，國家雖然已經在政策層面對“互聯網+體育產業”給予了重視和支持，但是在法律法規的建設方面仍然有待完善。應繼續加強“互聯網+體育產業”的頂層制度設計，其他學者則是分別從體育旅游、體育賽事營銷和推廣、體育用品制造等領域入手，針對不同行業的發展特點和各自困境來出謀劃策。

4 “互聯網+體育”研究的現實審視

上述研究對“互聯網+體育”的發展提供了一定的借鑒和指導，也為人們在學術上進一步拓展此領域的研究提供了扎實的理論基礎。然而就更好地促進“互聯網+體育”發展來講，筆者對目前的相關研究還存在著以下幾點思考。

4.1 內容上：“互聯網+”與體育未實現深度融合

在當前的研究中，雖然研究的覆蓋面較廣，但缺乏一定的深入性，看似百家爭鳴，各抒己見，實則是蜻蜓點水，淺嘗輒止。

首先，在從研究內容和對象的選擇來看，目前大多數的研究側重于互聯網助力體育產業的發展現狀，而對其他體育領域與互聯網結合發展的研究相對較少，因此，研究對象和內容需要進一步完善。受經濟因素、政策因素、現實發展情況等的影響，體育產業是目前體育研究的重要內容之一，與“互聯網+”的結合也最為緊密，能夠帶來最多的經濟價值和利益，側重于“互聯網+體育產業”的研究可以更好地促進我國經濟社會的建設和發展。但不能忽視體育其他領域和互聯網的融合與發展，如果僅僅以經濟價值為導向進行理論方面的研究，勢必會出現“互聯網+體育”研究不全面的現象，甚至是以偏概全的現象，因而人們就很難從根本上來把握“互聯網+體育”的整體發展現狀。

其次，研究呈現“外強內弱”之勢，即過分突出“互聯網+”的作用特點，而體育本體被弱化。如在“互聯網+體育教育”的研究中，從傳統體育教育模式到“互聯網+”背景下的體育教育新模式，無論體育教育技術如何發展，體育教育的本質和宗旨——育人都不應改變。目前，很多研究過于重視將“互聯網+”的工具價值而忽視體育教育的本質，過分強調技術的優勢和應用，不利于“互聯網+”與體育教育的深度融合［14］。

4.2 深度上：研究理論較薄弱，尚未形成實質突破

通過研究發現，“互聯網+體育”的研究總體上有兩種研究思路，一是以現實生活中的實際問題或現象為導向進行研究，以小見大；二是從概念和內涵界定、發展現狀和未來路徑入手來進行理論層面的研究。兩種研究思路都需要堅實的研究理論作為支撐，才能夠將研究結果更好地應用于實踐［15］。從現有的研究成果來看，更多研究重視對形式進行創新和突破，未在實質上進行深入探討，導致其研究價值有所下降，主要表現在兩方面。

一是研究理論有待深化。通過梳理當前研究，發現“互聯網+體育”的理論研究仍然較為淺顯薄弱，尚未涉及根本，邏輯分析也不夠全面和具體，理論和實踐結合程度還有一定的發展空間。例如，部分學者認為“互聯網+”會對央視體育頻道地位造成沖擊，但實際上央視體育頻道作為電視體育公共利益和政治輿論工具的代表很難與其他媒體機構“三分天下”，共呈鼎足之勢。因此，應借鑒體育學、經濟學、管理學、傳播學等學科理論，實現學科知識理論的交叉應用研究，豐富“互聯網+體育”研究理論，促進“互聯網+體育”的研究。

二是研究對象有待聚焦，研究視角有待拓展。當前大多數研究雖然對“互聯網+體育”各領域的現狀、問題、策略進行了深入分析，但研究多著眼于宏觀或中觀角度，缺乏微觀視角的分析，所以應細化研究對象，拓展研究視角。如對互聯網媒體中體育信息傳播的研究，可以以某一場賽事或某一場直播為研究對象，深入挖掘互聯網在體育傳播中所發揮的作用；對于互聯網環境下體育產業的研究，可以具體到某一體育用品，從其品牌、服務、銷售、宣傳等方面入手來分析互聯網對于體育產業發展的推動作用。

4.3 方法上：研究方法科學性不足，缺乏深入創新

研究方法的創新是深化研究內容的關鍵因素之一，也關系著所得出的理論是否能夠更好地應用于實踐當中，研究方法的創新可以有效助力“互聯網+體育”的發展。

通過梳理以往的研究，發現大多數研究都是采用文獻資料法、邏輯分析法、實地調查法、案例研究法等定性研究方法，定量研究方法的使用相對缺失。在“互聯網+體育產業”的研究中雖使用一定的定量研究法，但總體而言，多以簡單的統計分析為主，對于一些經濟現象的解釋明顯力度不夠。隨著互聯網、大數據等技術的廣泛應用，利用計算機對“互聯網+體育”發展進行量化研究也是不錯的選擇，可以進一步增強研究結果的科學性和實用性。例如，在“互聯網+體育產業”中，研究運動健身電子設備對健身活動的影響時，可以通過設備使用前后結果對照來增加說服力，進而推動體育消費，助力“互聯網+體育”的發展。從本質上來講，“互聯網+體育”的研究范圍和領域較廣，應綜合運用定性分析法和定量分析法，才能更好解決當前研究中出現的問題。

5 “互聯網+體育”研究發展前瞻

5.1 著眼體系研究，推動“互聯網+體育”深度融合

首先，所謂體系，即“互聯網+體育”在一定的范圍內，按照特定的聯系和秩序組成一個統一的整體，以實現深度融合。從外部框架來看，想要實現深度融合，首先就要回答好“互聯網+體育”的本質是什么，為什么“+”，如何“+”，能夠解決當前發展的哪些問題，二者結合的本質等一系列問題。諸如此類的問題，當前研究領域似乎尚未做出全面統一的回答，只有回答好這些問題，“互聯網+體育”才能真正實現深度融合。

其次，從內部結構來看，實現深度融合的關鍵主要聚焦于“+”的基礎性內容，“互聯網+體育”未來的發展將體現在“互聯網+”與體育各細分領域的結合上，未來應從“互聯網+體育”發展的整體視角出發，加強互聯網技術與各細化領域的研究，推動“互聯網+體育”良性發展。

5.2 優化整體布局，規劃“互聯網+體育”的發展策略

所謂“整體布局”，即對互聯網與體育的深度融合進行總體規劃和部署。筆者認為，“互聯網+體育”在未來研究中會面對“互聯網+”所帶來的新技術、新結構、新模式三方面的挑戰。面對這些挑戰，未來“互聯網+體育”的研究需要在實踐過程中重新規劃布局，將科學技術、互聯網思維以及專業理論知識，融會貫通到當前體育事業和體育產業的發展過程中，著眼于未來體育發展需求的建設。關于如何優化“互聯網+體育”的布局和戰略，筆者認為應該緊跟當前時代發展趨勢，基于經濟社會發展的需要，以“互聯網+”為載體，依托相關政策支持，關照融合變革過程中的結構變化，促進“互聯網+體育”發展的轉型升級。

5.3 著眼雙向互動，實現“互聯網+體育”理論與實踐融合統一

所謂雙向互動，即理論與實踐存在相互促進、相輔相成的互動關系，“互聯網+體育”的實踐為理論研究提供了豐富的素材，反過來理論研究也為實踐提供了堅實的發展基礎，唯有著眼于二者的雙向互動，才能促進“互聯網+體育”的全面發展。“互聯網+體育”的研究從本質上來講帶有較為鮮明的實踐色彩，因此，筆者認為在未來的研究中應該著眼于“互聯網+體育”發展中的實現問題，結合相關領域的理論知識進行綜合分析，真正凸顯其應用性。另外，也要加快思維模式的創新和轉變，探索更多的理論研究方法，應用于實踐操作中，為“互聯網+體育”的實踐發展提供更為豐富全面的理論支撐。

6 結語

當前“互聯網+體育”的研究成果表明，“互聯網+”技術與體育的各領域都進行了深度融合，促進了我國體育的發展。面對“互聯網+體育”研究中存在的不足和困境，應做到正確認識，總攬全局并深度把握，以期進一步豐富和創新“互聯網+體育”研究成果，促進“互聯網+體育”的深度發展，為體育強國建設添磚加瓦。