淺談新時(shí)期高校文化建設(shè)

□孫占青

隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，中國的高等院校教育事業(yè)也隨之得到繁榮發(fā)展。高校的發(fā)展，對(duì)中國科教人才培養(yǎng)策略的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。高校為了能夠謀求持續(xù)發(fā)展，在其發(fā)展過程中應(yīng)做好文化建設(shè)工作。文章以供給側(cè)背景和文化建設(shè)為切入點(diǎn)，積極探索新時(shí)期高校文化建設(shè)。

一、高校文化建設(shè)的重要意義

（一）文化建設(shè)是立德樹人的根本

對(duì)于高校來說，學(xué)校的目的并不是為了創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)利潤，而是要教書育人，為社會(huì)輸送充足的人才。對(duì)于學(xué)生來說，校園文化建設(shè)十分重要，是促使自身全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，高校文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)立德樹人的關(guān)鍵，同時(shí)也在一定程度上關(guān)乎著高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量和數(shù)量。

（二）文化建設(shè)能夠保障高校持續(xù)發(fā)展

良好的高校文化建設(shè)質(zhì)量，在一定程度上會(huì)直接影響學(xué)校整體教育事業(yè)的發(fā)展。高校在辦學(xué)過程中，教書育人是一方面，另一方面則會(huì)注重科研教學(xué)成果的發(fā)展，高校教研成果的發(fā)展質(zhì)量會(huì)影響學(xué)校的整體教學(xué)水平，這也就意味著文化建設(shè)對(duì)于高校的持續(xù)發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。輕松和諧的文化建設(shè)環(huán)境是高校提高學(xué)校教學(xué)成果和科研教學(xué)質(zhì)量的根本保證。一所高校是否擁有良好的文化建設(shè)環(huán)境會(huì)直接影響這所高校的教學(xué)事業(yè)和科研事業(yè)的興衰成敗。良好的校園文化建設(shè)環(huán)境，對(duì)高校的發(fā)展有一定的積極影響，也可以說能夠保障并推動(dòng)高校的良性循環(huán)發(fā)展，幫助高校樹立良好的校園文化品牌，從而擴(kuò)大高校在業(yè)界和社會(huì)上的影響力。

（三）文化建設(shè)是高校發(fā)展的必然選擇

對(duì)于中國現(xiàn)階段的高等教育來說，高校大多是指本科大學(xué)，或者是地方新建設(shè)的本科院校及相關(guān)的高職高專院校。在高校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊，但無論是對(duì)于哪一種高校來說，良好的校園文化環(huán)境都是必不可少的。對(duì)于一些自我約束能力不強(qiáng)，且文化課學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生來說，好的文化建設(shè)環(huán)境可以潛移默化地影響其積極發(fā)展，能夠使其更好地反省自身的不足之處，借鑒他人身上優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和為人處世的方式，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展，為自己未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、高校文化建設(shè)存在的問題及其原因

（一）高校文化建設(shè)存在的問題

高校的總體學(xué)習(xí)作風(fēng)是比較良好的，但是依舊會(huì)存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力，并且生活方式和行為習(xí)慣不夠良好的現(xiàn)象。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確和學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的問題。有一些學(xué)生是由于沒有進(jìn)入自己喜歡的學(xué)校，所以在現(xiàn)有的學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中存在消極心理，沒有將所有的學(xué)習(xí)精力都投入自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中。有的學(xué)生沉浸于各種網(wǎng)絡(luò)游戲和其他的不良社會(huì)交際，甚至有的學(xué)生出現(xiàn)了誠信品格方面的偏差，無論是哪個(gè)方面的文化建設(shè)出現(xiàn)問題，都會(huì)為院校的學(xué)生帶來一定的消極影響，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展來說是有百害而無一利。

（二）高校文化建設(shè)存在問題的原因

高校出現(xiàn)文化建設(shè)的不良問題，大多是由于高校管理人員對(duì)學(xué)校文化建設(shè)工作的重視力度不夠，又或者是當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T和相關(guān)的政府管理部門沒有加大力度扶持高校進(jìn)行文化建設(shè)工作，從而導(dǎo)致高校的文化建設(shè)工作沒有落到實(shí)處。

在供給側(cè)改革的背景下，中國新時(shí)期的高校文化建設(shè)工作在整體發(fā)展的過程中常常會(huì)缺少建設(shè)內(nèi)容的體系性。良好的高校文化建設(shè)，不僅涉及大量的人力資源，還涉及一定的資金成本和多種工作環(huán)節(jié)，需要相關(guān)工作人員具有良好的工作態(tài)度和崇高的精神風(fēng)貌。只有全校的所有工作人員共同努力，才能夠打造輕松愉悅的校園文化環(huán)境，為高校學(xué)生的發(fā)展提供有利的發(fā)展空間。高校文化建設(shè)工作進(jìn)行的時(shí)候，相關(guān)的管理者沒有加大力度去宣傳，導(dǎo)致工作人員沒有充分認(rèn)識(shí)文化建設(shè)工作的必要性和重要意義。

三、高校文化建設(shè)需處理好的幾個(gè)關(guān)系

（一）全面處理好個(gè)性與共性的關(guān)系

高校文化本質(zhì)上屬于行業(yè)文化，與企業(yè)文化、機(jī)關(guān)文化有著明顯的共性。由于高校的特殊性，高校文化在建設(shè)的過程中，又表現(xiàn)出與其他行業(yè)不同的特點(diǎn)。高校承擔(dān)著重要的人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究工作任務(wù)，在學(xué)術(shù)精神、價(jià)值理念等方面有著相同的追求，這就是高校文化的共性。但是，由于高校在建校歷史、辦校理念、培養(yǎng)人才目標(biāo)等方面的差異，導(dǎo)致高校文化在很多方面也表現(xiàn)出明顯的不同，有著各自的個(gè)性。高校文化的共性是高校文化發(fā)揮重要作用的根本，同時(shí)其個(gè)性特點(diǎn)也是提升高校文化影響力的源泉。在高校文化建設(shè)的過程中，需要精準(zhǔn)處理好個(gè)性與共性之間的關(guān)系。對(duì)于共性，需要全面尊重高校文化建設(shè)的基本規(guī)律與特點(diǎn)，充分考慮高校的根本職能，將高校文化的作用最大限度地發(fā)揮出來。對(duì)于個(gè)性，也需充分重視，從高校的實(shí)際特點(diǎn)、文化建設(shè)的精神內(nèi)核出發(fā)，將自身的價(jià)值觀念全面地顯示出來，通過個(gè)性文化元素，更好地提升高校文化的建設(shè)實(shí)效，全面增強(qiáng)高校的影響力、凝聚力。

（二）全面處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系

高校文化建設(shè)相對(duì)于其他方面的建設(shè)有著較大的不同，文化建設(shè)的內(nèi)容受到形式的影響較大，特別是當(dāng)前文化形式的類型較多，小說、詩歌、歌曲等均是常見的文化形式。因此，對(duì)于不同類型的內(nèi)容，需要相對(duì)應(yīng)的形式來進(jìn)行表達(dá)。對(duì)高校文化中宏大、嚴(yán)肅的內(nèi)容，形式也需要莊嚴(yán)；對(duì)詼諧、輕松的內(nèi)容，則需選擇活潑的形式表達(dá)。在高校文化形式與內(nèi)容關(guān)系的把控過程中，內(nèi)容處于主動(dòng)位置，形式需要根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行選擇，所以，形式處于被動(dòng)位置。內(nèi)容通常情況下是已定好的，在具體變化時(shí)，高?？梢詻Q定的范圍也相對(duì)較小，但是具體的形式選擇，高校可以根據(jù)實(shí)際情況決定。特別是在技術(shù)手段不斷更新的過程中，各種類型的形式也更加豐富多彩。所以，在高校文化建設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重形式，尤其是在創(chuàng)新文化時(shí)，形式的選擇應(yīng)當(dāng)是重要的工作著力點(diǎn)。但是，要注重工作實(shí)效，切忌形式主義，全面提升高校文化的感染力、吸引力，確保形式與內(nèi)容全面結(jié)合。

（三）全面處理好創(chuàng)新與借鑒的關(guān)系

高校的信息交流渠道較為暢通，人員往來機(jī)會(huì)也相對(duì)較多。在高校文化建設(shè)的過程中，高校應(yīng)當(dāng)秉持開放的思想，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，做到兼容并蓄。同時(shí)，對(duì)國內(nèi)其他高校在文化建設(shè)方面的有效做法、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)也應(yīng)當(dāng)有效借鑒。但是，高校之間也有著明顯的差異，承擔(dān)的使命、擔(dān)負(fù)的責(zé)任不同，因此，高校要秉持開闊的視野，對(duì)于好經(jīng)驗(yàn)、好做法的借鑒，應(yīng)當(dāng)緊密地結(jié)合自身實(shí)際，推動(dòng)高校文化的創(chuàng)新建設(shè)，拓展高校文化的發(fā)展視野。高校應(yīng)當(dāng)處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，取長補(bǔ)短，全面提升文化建設(shè)實(shí)效。

四、加強(qiáng)新時(shí)期高校文化建設(shè)的措施

在改革的背景下，中國眾多高校的辦學(xué)宗旨都是堅(jiān)持以人為本，并且在辦學(xué)的過程中注重標(biāo)本兼治的教學(xué)模式，打造良好的高校文化建設(shè)環(huán)境。

（一）加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)力度

在高校推進(jìn)教學(xué)工作的時(shí)候，要想取得良好的文化建設(shè)效果，必須加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)力度。高校對(duì)人才的培養(yǎng)，不僅僅要教授學(xué)生學(xué)習(xí)大量的理論文化知識(shí)，同時(shí)還需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行充足的專業(yè)技能實(shí)踐，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合，才能夠培養(yǎng)出高質(zhì)量和高水平的人才。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，師風(fēng)建設(shè)很重要。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，不應(yīng)該將自己置于主導(dǎo)地位，而應(yīng)作為學(xué)生的輔助，為學(xué)生指引正確的學(xué)習(xí)方向。這就意味著只有當(dāng)教師擁有良好的師德師風(fēng)的時(shí)候，才能夠更好地去為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，從而鼓勵(lì)并且引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生未來的發(fā)展保駕護(hù)航。

（二）堅(jiān)持實(shí)踐可以促進(jìn)文化建設(shè)

在高校開設(shè)的多種教學(xué)課程中，很多教學(xué)和課程都是將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行融合，教師在推進(jìn)理論教學(xué)工作的時(shí)候需要相應(yīng)的輔助實(shí)踐教學(xué)，以便于能夠最大限度地促使學(xué)生發(fā)揮出本身的才能。學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)嘏e辦多種多樣的技術(shù)競(jìng)賽和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，在全校的范圍內(nèi)去鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與到各種競(jìng)賽活動(dòng)中，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐潛力，當(dāng)學(xué)校內(nèi)的大部分學(xué)生都積極參與到各種競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和競(jìng)賽氛圍自然而然地就會(huì)有所提升，也就能夠形成良好的文化建設(shè)環(huán)境。學(xué)校需要建立起相應(yīng)完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極地展現(xiàn)自我并將自身的優(yōu)勢(shì)潛能及時(shí)地發(fā)揮出來，為學(xué)校的文化建設(shè)工作奉獻(xiàn)自己的力量。

（三）加強(qiáng)校企合作和文化建設(shè)規(guī)劃

高校的文化建設(shè)工作需要有充足的資金作為根本支撐，學(xué)?？梢约訌?qiáng)與社會(huì)上優(yōu)秀企業(yè)之間的合作往來，為學(xué)校的文化建設(shè)工作爭(zhēng)取充分的資金。當(dāng)學(xué)校文化建設(shè)相關(guān)的管理部門掌握了足夠多的校園文化建設(shè)資金時(shí)，就能夠購進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，并且聘用專業(yè)的工作人員，這些物質(zhì)力量的引入對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)工作來說有一定的積極影響。學(xué)校與優(yōu)秀企業(yè)之間的合作不僅能夠促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)工作的有效進(jìn)行，還能夠?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)工作奠定一定的基礎(chǔ)。學(xué)生在畢業(yè)之后可以順利地進(jìn)入企業(yè)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐，而企業(yè)能夠在相關(guān)的學(xué)生中挑選出優(yōu)秀的人才，將這些人才留在企業(yè)，這樣一來，無論是對(duì)學(xué)校還是對(duì)企業(yè)來說都可以獲得相應(yīng)的利益。

（四）強(qiáng)化高校文化建設(shè)主體意識(shí)

高校作為學(xué)校文化建設(shè)的管理主體，在整個(gè)工作過程中都應(yīng)該將文化建設(shè)工作納入學(xué)校教育發(fā)展的整體規(guī)劃中，同時(shí)也需要將文化建設(shè)作為學(xué)校未來的發(fā)展目標(biāo)。高校需要選擇專業(yè)的工作人員負(fù)責(zé)文化建設(shè)工作管理，而相關(guān)的管理工作人員需要不斷地完善文化建設(shè)的目標(biāo)機(jī)制，將每一項(xiàng)文化建設(shè)工作都落到實(shí)處，通過學(xué)校管理規(guī)定督促學(xué)校推進(jìn)文化建設(shè)工作，并且積極地與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和溝通，促使每一個(gè)學(xué)生在內(nèi)心深處都能夠更好地認(rèn)識(shí)文化建設(shè)的重要意義，從而能夠更好地配合學(xué)校進(jìn)行文化建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)校的繁榮穩(wěn)定發(fā)展。

（五）注重面向全體師生及社會(huì)各地

在高校文化建設(shè)的過程中，教師與學(xué)生是文化建設(shè)的主體，也是高校文化的主要接受者。所以，在高校文化建設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)面向所有師生，立足于提升高校立德樹人的效果，從教師與學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，將廣大師生的需求作為工作導(dǎo)向，選擇教師和學(xué)生喜聞樂見的方式，開展各種類型的文化活動(dòng)，將高校文化建設(shè)的功能充分地發(fā)揮出來。同時(shí)，高校也屬于社會(huì)的重要組成部分，在文化建設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重向社會(huì)面輻射，提升對(duì)社會(huì)文化的影響力。例如，部分文化設(shè)施能夠?yàn)樯鐣?huì)使用，有些文化活動(dòng)場(chǎng)所也可以向社會(huì)群眾開放，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是原則，分清主次向社會(huì)開放。此外，在高校文化建設(shè)的過程中，也應(yīng)當(dāng)注重挖掘和利用各種類型的社會(huì)資源，尤其是高校的校友資源，助力高校的文化建設(shè)。

（六）注重高校文化建設(shè)的整體謀劃

高校文化建設(shè)屬于一項(xiàng)整體性工程，在文化建設(shè)的過程中，必須堅(jiān)持整體謀劃、推進(jìn)、落實(shí)。從條線上來看，應(yīng)當(dāng)注重從物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化等維度出發(fā)，全面加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，對(duì)高校文化建設(shè)的基礎(chǔ)、潛力及特色等進(jìn)行全面的分析研判，圍繞高校文化建設(shè)的總體要求，對(duì)高校文化建設(shè)的整體方案進(jìn)行科學(xué)編制，針對(duì)不同層面的內(nèi)容開展具體的工作，特別是研究制定出不同類型的目標(biāo)任務(wù)，實(shí)化、細(xì)化、具體化高校文化建設(shè)的具體工作舉措，強(qiáng)化各種要求保障，將高校文化建設(shè)的任務(wù)全面分解到單位、部門，為高校文化建設(shè)劃定線路，減少高校文化建設(shè)中可能出現(xiàn)的隨意性問題。

五、結(jié)語

高校之間的競(jìng)爭(zhēng)變得越來越激烈，高校的教育面臨著供給側(cè)改革的工作任務(wù)，只有從根本上完成供給側(cè)改革的主要任務(wù)，才能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展積累優(yōu)秀的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及注入全新的發(fā)展內(nèi)容，從而可以更好地增強(qiáng)高校的競(jìng)爭(zhēng)力。