新時(shí)代高校社團(tuán)育人功能及實(shí)現(xiàn)路徑研究
——以肇慶市高校為例

張冬

習(xí)近平總書記指出：“擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國(guó)家創(chuàng)新活力所在，也是科技發(fā)展希望之所在。”實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，單一的課堂教育無(wú)法滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求，為彌補(bǔ)教學(xué)中創(chuàng)新、實(shí)踐等教育的空白，社團(tuán)活動(dòng)育人功能的挖掘已經(jīng)成為當(dāng)前高校“三全”育人的重要途徑。在探索社團(tuán)育人路徑過程中，學(xué)校、基層黨組織、教師、學(xué)生等都應(yīng)發(fā)揮自身的力量，承擔(dān)起高校育人的教育任務(wù)，為之后學(xué)校的育人功能提升作出準(zhǔn)備。

一、高校社團(tuán)發(fā)揮育人功能的重要性

（一）“三全”育人工作的落實(shí)

高校社團(tuán)是我國(guó)校園文化建設(shè)的重要組成部分，是育人工作展開的重要實(shí)踐方式。社團(tuán)活動(dòng)的展開通常是多樣化的，可以滿足學(xué)生各種形式的學(xué)習(xí)需求，具體包含研討會(huì)、知識(shí)講座、戶外活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等。社團(tuán)內(nèi)成員在此過程中可以滿足自身的專業(yè)、興趣等方面的學(xué)習(xí)需求。高校社團(tuán)的建設(shè)主要是建議：以“三全”與育人為導(dǎo)向而展開，落實(shí)全員、全過程、全方位的育人要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）彌補(bǔ)了教育主渠道的不足

大學(xué)生參與社團(tuán)的主要目的為獲取自身的發(fā)展機(jī)會(huì)，獲得評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，并且使自身?yè)碛懈嗟臋C(jī)會(huì)接觸新事物，以及塑造人生價(jià)值觀念的機(jī)會(huì)。因此，為落實(shí)此方面內(nèi)容，學(xué)校、黨組織、指導(dǎo)教師等都需為學(xué)生之后的社會(huì)性學(xué)習(xí)做出準(zhǔn)備，并尋找相應(yīng)的機(jī)會(huì)，使其達(dá)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀念建設(shè)，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的目標(biāo)。

二、影響高校學(xué)生社團(tuán)育人功能發(fā)揮的因素

（一）學(xué)校層面

1.學(xué)校場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)有限

學(xué)校內(nèi)部社團(tuán)若想保證自身的長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)，就需要一定的資金及場(chǎng)地支持。當(dāng)前大量社團(tuán)都存在獲取資金難度大，活動(dòng)場(chǎng)地受到限制等問題，在無(wú)法滿足基本要求的前提下，學(xué)生也會(huì)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)失去信心，最終使社團(tuán)不能獲得學(xué)生的關(guān)注，展開的活動(dòng)也不能發(fā)揮教育功能，整體難以達(dá)成進(jìn)步的目標(biāo)。

2.校方難以將大量精力投入到社團(tuán)活動(dòng)中

社團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，需要負(fù)責(zé)教師的參與，為學(xué)生活動(dòng)方向展開指導(dǎo)。肇慶學(xué)校現(xiàn)今大量社團(tuán)都存在著缺少指導(dǎo)教師，以及教師履行崗位職責(zé)有限的問題，社團(tuán)教育活動(dòng)與預(yù)想標(biāo)準(zhǔn)仍有一定的差距。這主要是因?yàn)樯鐖F(tuán)教師在社團(tuán)中無(wú)法獲取相應(yīng)的回報(bào)，且自身教育工作以及任務(wù)較多，最終導(dǎo)致自身出現(xiàn)巨大的壓力。而部分大型社團(tuán)雖有指導(dǎo)教師，但是其并未充分了解社團(tuán)的實(shí)際情況，指導(dǎo)教師自身的作用也并未實(shí)現(xiàn)。校方在社團(tuán)活動(dòng)展開過程中，并未對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)給予過多的關(guān)注，指導(dǎo)教師教學(xué)不得其法，主觀意愿與客觀需要未能有效對(duì)接，使社團(tuán)活動(dòng)的推進(jìn)隨之受到阻礙。

（二）社團(tuán)自身層面

1.社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)缺少健全性

筆者調(diào)研過程中與相關(guān)社團(tuán)成員交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，超過一半的成員認(rèn)為社團(tuán)管理方案有待提升，其很難在細(xì)節(jié)上做到個(gè)性化與全面性。部分人員研究后發(fā)現(xiàn)，校園中有批量的社團(tuán)在運(yùn)轉(zhuǎn)中都缺少自我管理的方案。校方在社團(tuán)成立時(shí)也并未給予社團(tuán)提供相應(yīng)的章程，校方的相關(guān)管理機(jī)構(gòu)也并未展開章程糾正工作，該類社團(tuán)在運(yùn)行中也將存在較大的問題，可行性十分有限。對(duì)于部分社團(tuán)來(lái)說，在自我管理工作中，其并不在意章程中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)問題，最終執(zhí)行效果受到影響。可見，社團(tuán)章程模糊、存在漏洞導(dǎo)致的后果極為嚴(yán)重，育人功能、優(yōu)化路徑也將受到影響，社團(tuán)管理工作的創(chuàng)新勢(shì)在必行。

2.社團(tuán)類型眾多，忽視內(nèi)容設(shè)計(jì)

部分學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給予其一定的社團(tuán)參與空間，學(xué)生在組建社團(tuán)時(shí)也是抱著良好的心態(tài)展開社團(tuán)的創(chuàng)建，直至今日高校的社團(tuán)已經(jīng)是涉及各個(gè)領(lǐng)域，舉辦的活動(dòng)也是豐富多彩。但是，社團(tuán)活動(dòng)大多缺少教育意義，主要原因?yàn)椋簩W(xué)生對(duì)于新事物學(xué)習(xí)的需求較大；社團(tuán)展開活動(dòng)只關(guān)注學(xué)生的參與度，卻忽視了內(nèi)容。可以看出一個(gè)有意義的主題及舉辦流程是可以成為社團(tuán)活動(dòng)核心思想的，也能帶領(lǐng)著社團(tuán)朝著可持續(xù)發(fā)展的方向成長(zhǎng)。社團(tuán)負(fù)責(zé)人員在組織活動(dòng)的過程中，務(wù)必關(guān)注自身在社團(tuán)之中的凝聚力與核心競(jìng)爭(zhēng)力，以提升學(xué)生在活動(dòng)中的積極性，最終實(shí)現(xiàn)社團(tuán)之中全部學(xué)生價(jià)值的全面提升。

（三）社員個(gè)體層面

1.社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者缺少領(lǐng)導(dǎo)組織能力

社團(tuán)能否長(zhǎng)期穩(wěn)定地運(yùn)行，主要依靠的內(nèi)容為領(lǐng)導(dǎo)者的綜合能力，尤其是在領(lǐng)導(dǎo)者的組織能力、引導(dǎo)能力、想象力、創(chuàng)新能力、方案設(shè)計(jì)能力等方面。社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者作為社團(tuán)一切活動(dòng)展開的根本，離不開關(guān)鍵核心成員的輔助，在領(lǐng)導(dǎo)層共同的商議研究下，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也將更加具備教育意義，社團(tuán)的建設(shè)與優(yōu)化也將朝著更加優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。因此，活動(dòng)質(zhì)量的高低與核心成員的能力相關(guān)，是社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的根本動(dòng)力所在。社團(tuán)在遴選社員、選舉社長(zhǎng)的過程中，社團(tuán)與學(xué)校都需要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)，并以科學(xué)的選舉方式，確定合適的人選，使社團(tuán)朝著更加優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

2.社團(tuán)團(tuán)員不清楚自身的優(yōu)勢(shì)與興趣

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近50%社團(tuán)團(tuán)員在初入社團(tuán)時(shí)，不清楚自己想要干什么，自己為什么要進(jìn)入此社團(tuán)，自己之后的成長(zhǎng)方向又是什么。有部分學(xué)生表示，自己進(jìn)入社團(tuán)是因?yàn)樯鐖F(tuán)的宣傳活動(dòng)、朋友介紹、同學(xué)結(jié)伴等原因。參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，并沒有過多的思考時(shí)間，時(shí)間較為緊促，調(diào)查的時(shí)間較少，未能對(duì)自身需求進(jìn)行清晰定位，參與活動(dòng)的熱情興趣與積極性等都不高。

三、新時(shí)代高校社團(tuán)育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑

“三全”育人即全員育人、全程育人、全方位育人。社團(tuán)為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，可以社團(tuán)的精神文化建設(shè)為基點(diǎn)展開。這是發(fā)揮高校社團(tuán)育人價(jià)值的關(guān)鍵，高校社團(tuán)的硬件配置、資金投入等都隨之加強(qiáng)，在彰顯社團(tuán)價(jià)值與文化的同時(shí)，為社團(tuán)活動(dòng)的展開提供動(dòng)力支持，并使社團(tuán)活動(dòng)的功能及時(shí)效性被有效發(fā)揮出來(lái)。社團(tuán)在展開活動(dòng)的過程中，有必要遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則展開社團(tuán)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)，做好社團(tuán)凝聚力建設(shè)與社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新。

（一）強(qiáng)化“三全”育人理念

“三全”主要是指，在社團(tuán)工作展開過程中，提升社團(tuán)全部人員的參與度、做好社團(tuán)工作內(nèi)容的全方位落實(shí)，同步展開社團(tuán)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。

1.強(qiáng)化“社團(tuán)思政”理念

以社團(tuán)思政理念為主，將社團(tuán)理論與思政教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，社團(tuán)活動(dòng)與內(nèi)容結(jié)合。可從以下兩個(gè)方面展開：

①明確黨組織與學(xué)校社團(tuán)之間的關(guān)系，高校社團(tuán)需接受黨組織領(lǐng)導(dǎo)的建議，加強(qiáng)上對(duì)下的直屬領(lǐng)導(dǎo)。

②黨組織在開展社團(tuán)管理時(shí)，需盡可能規(guī)避管理中存在片面性的情況，管理內(nèi)容需遵循系統(tǒng)性、全面性的工作原則。作為校園管理者，需認(rèn)可社團(tuán)的價(jià)值，并加強(qiáng)社團(tuán)的教育引導(dǎo)工作落實(shí)，培養(yǎng)社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者與骨干成員，使社團(tuán)得到創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)。

上述兩個(gè)方面工作展開后，社團(tuán)的思政育人作用也將得到發(fā)揮，通過活動(dòng)創(chuàng)新、精神結(jié)合等達(dá)成目標(biāo)。

2.創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)方式，注重教育功能的實(shí)現(xiàn)

社團(tuán)活動(dòng)的展開，專題宣傳具有一定的重要意義。通過榜樣示范等方式提升榜樣的美譽(yù)度與知名度。經(jīng)調(diào)查研究得知，社團(tuán)發(fā)展的信息主要來(lái)自于上一屆學(xué)生的建議，社團(tuán)的宣傳則是其次。主要原因?yàn)椋苯幼稍冊(cè)u(píng)價(jià)的方式更加真實(shí)，可以看到更多深層、內(nèi)部的社團(tuán)情況；社團(tuán)宣傳方面，部分社團(tuán)在進(jìn)行創(chuàng)意策劃，社團(tuán)內(nèi)容、新穎度等方面都呈現(xiàn)出有待提升的狀態(tài)。對(duì)肇慶高校的調(diào)查顯示，社團(tuán)種類與個(gè)人需求滿足方面，不了解社團(tuán)情況的贊同者接近22%，這可以間接說明社團(tuán)在宣傳工作方面缺少新穎度與關(guān)注點(diǎn)。結(jié)合目前的情況來(lái)說，在缺少經(jīng)費(fèi)的情況下，可用的宣傳經(jīng)費(fèi)更是十分有限。學(xué)校社團(tuán)宣傳的主要內(nèi)容為，組織具有規(guī)模優(yōu)勢(shì)的社團(tuán)組織展開內(nèi)部招新活動(dòng)，這種宣傳能夠達(dá)成全校教師學(xué)生關(guān)注的目標(biāo)。另一種方法為，通過某一項(xiàng)活動(dòng)展開宣傳工作，學(xué)生自身在發(fā)掘可拓展的活動(dòng)及內(nèi)容時(shí)，會(huì)主動(dòng)探索，社團(tuán)只需做好后續(xù)的對(duì)接工作即可，如報(bào)名渠道、報(bào)名方式、具體內(nèi)容展示等。這樣可以達(dá)成減少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的目的，為學(xué)校與社團(tuán)降低負(fù)擔(dān)與壓力。

3.社團(tuán)文化與教育精神相融合

社團(tuán)文化可以反映出其自身的狀態(tài)與整體社員的態(tài)度，這對(duì)于教育精神的培養(yǎng)與優(yōu)化有著重要價(jià)值。具體的文化與精神融合工作中，社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者可以從以下幾個(gè)方面展開。具體為：

①集體主義精神文化建設(shè)：具體的工作展開可以從宣傳推廣，營(yíng)造社團(tuán)氛圍；社團(tuán)負(fù)責(zé)人樹立精神文化標(biāo)桿，嚴(yán)格要求與約束自我，實(shí)現(xiàn)精神文化內(nèi)化目標(biāo)，并達(dá)成集體主義文化營(yíng)造。

②育人價(jià)值與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合：一切工作的展開都需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在擁有理論知識(shí)指引之后，實(shí)踐工作也應(yīng)隨之展開并建設(shè)。因此，育人價(jià)值與活動(dòng)內(nèi)容的結(jié)合是實(shí)踐工作方案應(yīng)用的重點(diǎn)。在社團(tuán)育人活動(dòng)方面，需提升其格調(diào)，利用社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念，衡量事物的美丑，遏制低俗的內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀念是提升價(jià)值活動(dòng)內(nèi)容的靈魂，社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者、指導(dǎo)教師可以從中發(fā)掘文化內(nèi)涵并應(yīng)用于社團(tuán)文化建設(shè)。

（二）完善上級(jí)部門的各項(xiàng)保障機(jī)制

為保證高校社團(tuán)得到科學(xué)的建設(shè)，上級(jí)部門需提供相應(yīng)的支持。但是其主要問題就出現(xiàn)在社團(tuán)需求上的差異化之中，且社團(tuán)數(shù)量在不斷增加的狀態(tài)下，上級(jí)對(duì)于高校社團(tuán)的重視程度需更進(jìn)一步加深，方可發(fā)揮出高校社團(tuán)的育人功能。

1.加強(qiáng)重視且發(fā)揮政策導(dǎo)向功能

若想要在真正意義上發(fā)揮出社團(tuán)育人工作的價(jià)值，社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人員的引導(dǎo)、組織、創(chuàng)新等價(jià)值則不可忽視，結(jié)合指導(dǎo)教師、團(tuán)委等的思想與指導(dǎo)內(nèi)容，展開導(dǎo)向性工作。作為高校思想政治教育的重要載體，社團(tuán)也需要在能力方面不斷提升。在組織活動(dòng)時(shí)，更多的社團(tuán)人員參與，也可以起到帶動(dòng)社團(tuán)成員參與積極性的作用，可以豐富社團(tuán)成員的生活，達(dá)成育人目標(biāo)。

2.形成積極的社團(tuán)管理機(jī)制并增加保障力度

社團(tuán)機(jī)制建設(shè)與保證力度的提升工作，學(xué)校與社員可以從多個(gè)方面展開：

①確定學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——黨組織，明確高校社團(tuán)育人功能實(shí)現(xiàn)的路徑。

②發(fā)揮共青團(tuán)的組織及作用：共青團(tuán)充當(dāng)指導(dǎo)者的角色，可從多方面推進(jìn)我國(guó)高校大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念建設(shè)。

③學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部建立起黨支部、團(tuán)支部，以增強(qiáng)社團(tuán)與黨組織的聯(lián)系，將社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)到主要矛盾之上，從根本上解決問題。

（三）社團(tuán)自身需提升核心競(jìng)爭(zhēng)力

通常情況下，高校社團(tuán)內(nèi)部存在的問題主要來(lái)自于主管方因素，這對(duì)于育人功能的實(shí)現(xiàn)與發(fā)揮有著制約。因此，社團(tuán)的建設(shè)需從社團(tuán)成員、社團(tuán)自身等方面展開。

1.加強(qiáng)自身管理制度建設(shè)

社團(tuán)發(fā)展初期，社團(tuán)活動(dòng)展開的參與者與建設(shè)者就需要做好最根本的準(zhǔn)備與建設(shè)工作，投入經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，給予不同社團(tuán)一定的資金獎(jiǎng)勵(lì)，具體可以參照公司的建設(shè)與投資管理方式方法，以鼓勵(lì)學(xué)生在良好的資金獲取環(huán)境中，學(xué)校大力推進(jìn)的條件下找到發(fā)展機(jī)遇，以促進(jìn)社團(tuán)得到更多的資源，并朝著更好的方向發(fā)展。

2.重視成員教育，提升社團(tuán)整體水平

育人力量的發(fā)揮過程中，高校需挖掘社團(tuán)骨干人才的潛力，明確社團(tuán)骨干的工作內(nèi)容，并進(jìn)行培訓(xùn)。具體可從以下幾點(diǎn)展開：

①學(xué)生骨干中能力較強(qiáng)的人，需給予其相應(yīng)的管理權(quán)力，成為社團(tuán)管理的主要成員，合理分配工作，保證社團(tuán)成員的工作學(xué)習(xí)效率。

②提升骨干成員領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)化社團(tuán)成員配合能力，否則可能會(huì)出現(xiàn)社團(tuán)骨干成員能力提升難度上升的情況。

③落實(shí)培訓(xùn)工作，制定社團(tuán)項(xiàng)目管理與戰(zhàn)略方向，結(jié)合實(shí)際內(nèi)容，給予社團(tuán)成員實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其在不斷的成長(zhǎng)與發(fā)展中找到運(yùn)作方式。

3.提升管理組織者素質(zhì)

就高校社團(tuán)的實(shí)際建設(shè)工作來(lái)說，部分社團(tuán)的建設(shè)具有動(dòng)態(tài)性。因此，高校需要扶持各種類型社團(tuán)，激發(fā)出學(xué)生的參與興趣，這對(duì)于大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有引導(dǎo)價(jià)值。

4.強(qiáng)化社團(tuán)教師資源配置

針對(duì)社團(tuán)中指導(dǎo)教師參與熱情不高，參與能力有限、指導(dǎo)工作落實(shí)較少等情況。學(xué)校需發(fā)揮出自身的功能，通過多種方式提升指導(dǎo)教師的積極性，并參與社團(tuán)成員的培養(yǎng)工作。

①建設(shè)高校內(nèi)部教育工作者激勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師積極擔(dān)任社團(tuán)教師，尤其是青年教師在創(chuàng)新能力、教育方向方面思想活躍，個(gè)人身體素質(zhì)也能夠支撐起更多的活動(dòng)。在此過程中，青年教師自身的專業(yè)發(fā)展、工作績(jī)效考核也能獲得助力，其主觀能動(dòng)性也將有效被激發(fā)出來(lái)。

②聯(lián)系校友擔(dān)任指導(dǎo)教師，這對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)來(lái)說具有一定的價(jià)值，社團(tuán)成員可以更好地了解社會(huì)發(fā)展情況與社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

③建立虛擬顧問團(tuán)隊(duì)，可集中社會(huì)以及學(xué)校內(nèi)部的各方力量，建設(shè)社團(tuán)交流平臺(tái)，為社團(tuán)的建設(shè)提供相應(yīng)的建議。

（四）注重社團(tuán)內(nèi)外協(xié)同育人

目前，人員數(shù)量、價(jià)值觀念等將成為高校社團(tuán)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)因素。高校社團(tuán)需把握自身發(fā)展的機(jī)遇，采用科學(xué)的宣傳方式，借鑒相應(yīng)的理論與方法，實(shí)現(xiàn)高校社團(tuán)的管理與創(chuàng)新目標(biāo)，最終完成社團(tuán)的傳承，持續(xù)發(fā)揮出自身的育人功能。具體可從以下幾個(gè)方面展開工作，具體可從新媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用；增加社團(tuán)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)與創(chuàng)新工作相結(jié)合；科學(xué)轉(zhuǎn)開宣傳工作，提升社團(tuán)影響力；協(xié)同社團(tuán)成員展開育人活動(dòng)的創(chuàng)新等。以將當(dāng)前的社團(tuán)內(nèi)外協(xié)同育人與社會(huì)實(shí)際情況相結(jié)合。

四、結(jié)語(yǔ)

高校社團(tuán)育人是高校教學(xué)的重要載體，也是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的平臺(tái)，高校需科學(xué)開展社團(tuán)育人工作，發(fā)掘自身教育優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新點(diǎn)，綜合多方資源，大力投入經(jīng)費(fèi)，組織展開豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與使命感，使其朝著更加優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。