基于立德樹人視角的高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣服務研究

張翠芳

(唐山學院 繼續教育學院，河北唐山 063000）

隨著立德樹人教育理念的不斷深入，高校圖書館作為高校文獻信息中心，其肩負著文化育人的重要作用，紅色文獻資源是高校圖書館中非常珍貴的教育文獻資源，閱讀紅色文獻資源不僅有助于激發高校大學生的愛國熱情，堅定其理想信念，還有助于促進高校思想政治教育立德樹人任務的實現。然而，在高校圖書館的實際閱讀工作中，普遍存在著大學生紅色閱讀率不高等問題，高校圖書館必須通過多種途徑對其紅色文獻資源進行閱讀推廣，提供紅色文獻資源展閱導讀服務，提升紅色文獻資源的利用率，全面發揮紅色文獻資源的立德樹人作用[1]。高校作為國家培養社會主義現代化建設接班人及建設者的前沿陣地，圖書館擔負著立德樹人的重要責任。其在向高校大學生傳授知識技能、提高道德素養的同時，也要對中國共產黨和人民群眾有一個基本的認識，了解中國共產黨和人民是如何開辟出一條光榮之路，認清中國未來的發展道路，科學應對復雜的國際環境和形勢。

1 高校圖書館開展紅色文獻資源閱讀推廣服務內容

首先，高校圖書館在開展紅色文學閱讀推廣時，要重視紅色文獻資源開發和保護工作。高校圖書館是全校文獻信息服務單位。它主要負責各種文件和信息的收集、傳播和交流，在發現和保護紅色資源建設中應發揮重要作用。圖書館要結合思想政治教育工作需要，優化相關資源配置，整合現有資源，有計劃地做好資源建設，做好紅色閱讀和思想政治教育資源保障工作、政治教學服務。一是要以民國文學普查為契機，全面梳理民國以前的紅色經典，編纂專集書目；二是梳理新中國成立后馬列主義全集、毛澤東等歷代中央領導人全集和文集，以及習近平社會主義著作的各個版本。其次，搭建集收藏、開發、閱讀、討論為一體的紅色經典閱讀空間，為讀者提供專屬的閱讀交流平臺。最后，為促進高校圖書館紅色文獻資源的閱讀推廣，要重視開展一系列紅色文獻資源閱讀活動，提高高校紅色文獻資源的閱讀推廣質量。最近幾年，全國各級高校圖書館結合“閱讀文化月”、學校黨建調研、黨支部專項活動支持計劃等，開展了一系列紅色文獻資源閱讀推廣活動，取得一系列成果[2]。

2 我國高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣服務的現狀

目前，我國公共圖書館比較重視閱讀推廣工作，而高校圖書館對紅色文獻資源閱讀推廣的重視程度不足。我國關于高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣的實踐研究也比較少。大部分高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣研究集中于豐富革命歷史資源的積累、革命老區或發生過著名革命事件的地區高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣工作。其研究內容主要涉及紅色文獻資源的建設、紅色文獻資源的一般閱讀推廣方法等。進入21世紀以來，高校圖書館在紅色文獻資源的閱讀推廣方面，尚沒有形成系統性的研究理論體系，由于課題研究本身的性質，很多高校往往依靠校黨委、團委、馬克思主義研究所等組織或部門。紅色文獻資源閱讀推廣活動的總結和推廣也較少，信息較為分散。因此，首先，本文借助中國知網對高校圖書館舉辦的紅色文獻資源閱讀推廣活動進行了檢索（見表1）；其次，檢索了國內知名高校的圖書館網站,根據公布的信息進行二輪檢索，總結高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣活動主題詞搜索頻率（見表2）；最后，對結果進行整理。

表1 高校圖書館舉辦的紅色文獻資源閱讀推廣活動

表2 高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣活動主題詞搜索頻率

3 高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣服務存在的問題和不足

首先，我國當前高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣服務以單向傳輸為主。據了解，高校圖書館在紅色文獻資源方面的閱讀推廣活動主要分為資源推廣類、讀者交流類及讀者直接參與展示類3種。前者主要由高校圖書館主導閱讀推廣活動，高校圖書館作為活動的主導者及指導者，直接向讀者宣傳紅色文獻資源；后者的主體是讀者，由讀者直接閱讀推廣活動，且只有極小部分活動能夠真正容納讀者與高校圖書館、讀者與讀者之間的相互交流。同時，高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣活動的形式也比較簡單，通常以讀書會、讀書交流和班會為主，輔以書籍推薦等溝通活動。從高校圖書館的角度來看，大多數讀者對于單純的紅色文獻資源不感興趣，且單純的紅色文獻資源推廣并不能獲得讀者的重視及關注；紅色文獻資源推廣工作收獲的實際效果和讀者使用感受也不甚理想。從讀者的角度來看，通過簡單的參與，有助于實現讀者在紅色文獻資源閱讀推廣方面的參與感，但與人的實時交流和互動較少,從而不能有效地交流自身的感受及觀點、達到升華自己思想政治認識的目的,限制了高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣服務工作的開展[3]。

其次，我國當前高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣服務以傳統形式為主。由于紅色文獻資源與黨史、歷史等元素有著天然的聯系。因此，在高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣服務過程中，高校圖書館常用的紅色文獻資源閱讀推廣活動形式為展覽、設立圖書專區、讀者交流會、影視播放等。除了在圖書資源推薦時會涉及新載體外,紅色文獻資源閱讀推廣服務與新技術的結合較少。雖然部分閱讀推廣活動進行了一定的完善及創新,但其完善創新力度稍顯不足[4]。

最后，我國當前高校圖書館在紅色文獻資源的閱讀推廣服務存在針對性不強的問題。高校圖書館在紅色文獻資源推廣服務方面做了一些工作，馬克思主義學院和高校專業學院也開設了思政課。然而，紅色文獻資源的閱讀情況卻不盡如人意。一是大學生閱讀紅色文獻資源，但不了解。對于經典紅色文獻資源，大學生多因勢利導、及時閱讀，但缺乏閱讀熱情和感受，在一定范圍內沒有形成濃厚的紅色閱讀氛圍；二是大學生對紅色文學資源缺乏全面深入的閱讀。在碎片化閱讀大行其道的當下，大學生閱讀只側重于知識的快速傳播和交流[5]，導致知識裂痕和斷層，只知道自己知道了什么，不知道為什么；三是紅色文獻資源建設缺乏針對性，高校圖書館缺乏相應的傳播渠道，信息需求與傳播擴散不均等。因此，在加強紅色文獻資源建設的基礎上，高校圖書館應采取多種閱讀推廣策略，鼓勵大學生閱讀紅色文獻資源，使紅色文獻資源閱讀真正發揮應有的作用，為高校紅色文化、紅色思想建設和政治教育貢獻應有的力量[6]。

4 立德樹人背景下高校圖書館開展紅色文獻資源閱讀推廣服務的策略

4.1 打造紅色文獻資源閱讀推廣新模式

高校圖書館可綜合運用諸如校園投影儀、教學壁畫、VR、裸眼3D，以及互聯網視頻播放等先進的科學教學方式，為學生建設沉浸式的紅色文獻資源閱讀環境，將各種新媒體技術與紅色文學閱讀進行融合。高校圖書館通過先進技術吸引更多讀者親身體驗紅色文化，精心打造集動畫、有聲讀物、二維碼解說等新媒體技術為一體的紅色文學閱讀環境，并設置以紅色文化為主題的閱讀藝術墻，通過主題海報、動畫書簽、展覽展示等形式，增強讀者的紅色文化體驗感，充分發揮紅色精神在當代的實際價值。還可以策劃以文化自信為主題的紅色文獻資源閱讀推廣活動，依托微信等新媒體平臺，開展紅色文化微視頻制作活動，如朗誦紅色詩歌、寫紅書微書評、看紅色電影等，讓更多的讀者以看、以感受的形式體驗紅色文化[7]。同時，高校圖書館應建立微信書友群，閱讀推廣紅色文獻資源，如新民主主義研究書友群、百年建黨歷史研究書友群、國家思想政治教育研究書友群等，及時將相關的紅色文獻資源發送到對應的書友群，發揮新媒體技術的人性化、動態化、群聊等功能。通過群聯功能，可以實行紅色文獻資源精準推廣服務，讀者通過高效的閱讀方式，互相交流新思想；在微信群等搭建數字紅色文獻資源庫，提供瀏覽和導航功能；開發離線閱讀紅色文獻資源客戶端；充分利用高校圖書館公共講座平臺，定期邀請專業研究人員到高校圖書館開展紅色文獻相關講座；在大學生心中牢固樹立銘記歷史的思想，讓讀者樹立不忘革命初心，牢記民族復興大業的重大責任，助力立德樹人教育目標的實現。

4.2 豐富紅色文獻資源閱讀推廣活動內容

高校圖書館在挖掘地方紅色文獻資源的前提下,豐富高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣活動內容。在高校現有的紅色文獻資源閱讀推廣活動形式中，傳統形式占據大多數，形式不夠新穎，缺乏獨特性。閱讀推廣活動缺乏讀者可以直接進行即時交流的方式，嚴重地影響了紅色文獻資源的推廣效果[8]。因此，高校圖書館在推廣紅色文獻資源時，不妨結合“X讀者交流”活動，如舉辦讀書會或書評、在紅色文獻資源區設立影評交流會等。資源閱讀交流會升級，建議學生先用文字表達自己的感受，再進行現場交流。大學生在交流后可以進一步提升閱讀感受。高校圖書館還可以通過利用新媒體等先進技術實現線上線下閱讀的有機結合，舉辦紅色文化演講比賽或閱讀交流會，通過交流溝通使大學生擁有不一樣的讀書感受。高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣活動內容的豐富，既可以借助新媒體技術,也可以對現有的紅色文獻資源進行改進和創新閱讀推廣活動的形式,獲得不一樣的體驗感，助力立德樹人教育目標的實現。

4.3 設置紅色文獻資源閱讀推廣課程

高校圖書館可結合思政教師，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史、憲法和法律、中華優秀傳統文化，開設系列選修、必修課，主要目標是向學生宣傳馬克思主義經典著作、當代中國馬克思主義理論著作、中國優秀傳統文化經典。建設思政課在線教學資源庫，為開展高校圖書館紅色文獻資源閱讀推廣活動指明方向[9]。目前，大學生對紅色文獻資源總體上并不陌生，但客觀上，對紅色文獻資源的熟悉和理解還比較淺，主動閱讀率不高。因此，高校開設紅色文獻資源閱讀推廣課程是很有必要的。課程的意義，第一，可以閱讀馬列主義經典著作和中國經典著作，真正接觸歷史，了解這些重要理論背后的故事，打下扎實的理論基礎；第二，學習紅色精神，如讀到方志敏《可愛的中國》，都會聯想到方志敏同志寫這篇文章時的情景，被方志敏同志堅定的理想信念所感動，珍惜現在的學習和生活；第三，毛澤東同志的革命詩篇是中國偉大革命史上璀璨的明星，給人以莊嚴和自信的力量。這些中國故事，深深培養了青年學子愛黨愛國的情懷，助力立德樹人教育目標的實現。

4.4 打造紅色文獻資源閱讀推廣服務品牌

高校圖書館應打造開放、智能化、多元化的紅色文獻資源閱讀空間，創新紅色文獻資源閱讀推廣服務模式，吸引讀者進入紅色文獻資源閱讀空間，感受紅色文化資源的魅力[10]。例如，高校圖書館可以設置紅色文化圖書主題書架，展示黨史、中國革命史等紅色文獻資源，開展紅色文化閱讀、紅色文化書評等活動；安裝電子顯示屏，與紅色交流文獻資源的數據連接，應用新媒體技術讓讀者身臨其境，充分實現沉浸式學習的體驗。高校圖書館創新自己特色的、經典的閱讀推廣服務，形成品牌效應，使大學生樂于閱讀紅色文獻資源，提高其文化自信。

5 結語

綜上所述，高校圖書館在立德樹人背景下創新紅色文獻資源閱讀推廣服務工作模式，有助于指導高校大學生對紅色文獻資源進行系統、深度閱讀，使大學生對紅色文化有更全面深入的認識，傳承革命精神。通過紅色文獻資源的推廣服務，提高大學生的文化自信，促進高校圖書館立德樹人目標的實現。