良好的家庭環境是孩子一生幸福的源泉

張麗華 | 河北省廊坊市永清縣第三小學

家庭對孩子來說是最重要的生存環境，孩子在生活的一點一滴中成熟成長。家庭環境的影響，會伴隨孩子一輩子，也會影響孩子一輩子。所以家庭環境對孩子的成長有著至關重要的影響。

魯迅的《少年閏土》中，當魯迅學成歸來，再見昔日要好的伙伴閏土時，兩人變得疏離，沒有共同語言。可見，不同的環境造就了不同的性格，成就了不同的人生。中國古代“孟母三遷”的故事，孟母尤為重視周圍環境對孟子的直接影響。“三遷”是為了孟子有一個良好的成長環境，充分說明了家庭成長環境對一個人的性格塑造和情感發展的作用很大。

身邊也不乏這樣的例子：一對雙胞胎的女兒，父母照顧不過來，老大留在城里由父母照顧，老二被送到鄉下由長輩照顧。原本兩個孩子的遺傳素質差不多，但因為生活環境不同，兩個孩子的性格發展完全不一樣。姐姐活潑聰明，愛好廣泛，愛讀書、愛學習；在農村長大的妹妹，性格爽朗，體格健壯，愛勞動卻不愛看書。可見，孩子性格的塑造，情感的發展與成長的家庭環境有著密切的關系。

建立良好家風，父母率先垂范。家風通過日常潛移默化、耳濡目染的點滴影響孩子，陶冶孩子性情，使孩子形成特有的性格。我國自古就注重建立良好的家風。古人說：“心術不可犯天地，言行留好與兒孫。”梁啟超就非常重視家風教育，梁啟超有九個子女，他以良好的家風教育引導孩子，后來幾個孩子都成為各個領域的專家。

父母是孩子的鏡子，孩子是家長的影子。善于模仿是孩子最大的特點，孩子喜歡模仿家長，家長的言談舉止、興趣愛好、處事方法等，都是孩子學習模仿的對象。因此，家長一定要嚴于律己，具有良好的生活習慣，高雅的興趣愛好，端正的生活作風，處處嚴格要求自己，以自己的言行影響孩子。

良好的生理和心理素質是學生茁壯成長的重要標志。小學階段的孩子，自我意識初步形成，但對父母的依賴還依然存在，會出現自我獨立性和對父母依賴的矛盾出現，加上學習活動和人際關系的變化，以及來自各方面良莠不齊的信息，會使學生心理出現動蕩，影響學生的健康成長。因此，我們要為他們創造一個健康的心理環境，用科學正確的教育理論和教育方法，使孩子的心理得到健康的發展。

積極營造民主、平等的家庭氛圍。家庭教育環境是孩子最早接觸的也是最重要的環境。家庭是孩子的第一所學校，也是孩子終生受教育的地方。孩子良好的行為習慣、優秀的道德品質以及健康的心理品質，離不開家庭成員的言傳身教，更離不開家庭中民主、和諧的家庭氛圍。家庭成員之間相互關愛、相互理解、相互支持的良好家庭關系，對孩子形成良好的性格品質有潛移默化的影響。

把握教育之“度”。愛是人類最豐富的語言，適度的愛，如春日的陽光，滋潤著孩子的心靈；過度的愛，會演變成溺愛，對孩子來說就不是愛而是一種傷害。因此，家庭教育中，我們要把握教育的“度”。愛孩子，就要有所取舍，保持理性，把握好一個尺度，愛而不溺愛。

創建學習型家庭環境。家庭是孩子最重要的學習場所。這就要求家長為孩子營造一個良好的學習氛圍，和孩子一起成長，讓家庭成為孩子學習的樂園。在書香氣息濃厚的家庭里，孩子也會被環境熏陶、感染，從而喜歡上閱讀。家長在家庭教育中，要以身作則，用自己的實際行動影響和教育孩子。

家庭教育環境是孩子成長過程中重要的教育資源，也是一座豐富的教育寶庫。作為家長，我們一定要充分利用這一重要而優質的教育資源，充分挖掘這一教育寶庫，讓它發揮最大的教育作用，為我們的孩子提供一個積極健康、民主和諧、溫馨幸福的家庭教育環境，使每一個孩子都健康成長。