獸醫學(中醫藥)重點實驗室建設對學生創新創業能力培養的實踐與探索

崔德鳳，董 虹，王建舫，李 佳，張 濤，姜代勛，李煥榮，穆 祥

[北京農學院動物科學技術學院/獸醫學(中醫藥)北京市重點實驗室，北京 昌平 102206]

中(獸)醫藥學是我國的傳統醫學寶庫之一。2020年6月總書記強調，要加強古典醫籍精華的梳理和挖掘，建設一批科研支撐平臺，改革完善中藥審評審批機制，促進中藥新藥研發和產業發展，要強化中醫藥特色人才建設，打造一支高水平的國家中醫疫病防治隊伍。獸醫學(中醫藥)北京市重點實驗室始建于2006年12月，經北京市科學技術委員會和北京市教育委員會批準成立，依托單位為北京農學院，是國內較早從事中獸醫藥學研究的省部級重點實驗室。實驗室的主要研究方向包括：(1)防控畜禽細菌性疾病中藥機制及藥物研發；(2)防控畜禽病毒病的中藥機制及藥物研發；(3)寵物疾病與中獸醫防控；(4)經絡本質的探索研究。

為更好培養“產學研”創新人才，加快研究成果轉化，充分發揮中(獸)醫藥實驗室特色優勢，實驗室與北京生泰爾生物科技股份有限公司合作成立了“北京市中獸藥工程技術研究中心”，與大北農集團聯合成立“中獸藥協同研發中心”，還成立了“中國傳統獸醫學國際培訓研究中心”。通過實驗室運行管理、平臺建設，與企業深度合作培養學生的創新、創業能力。

1 搭建跨學科實驗平臺，培養學生創新能力

為了加強對創新型人才的培養，實驗室堅持搭建跨學科實驗研究平臺，包括中藥提取研究平臺、中藥成分分析平臺、細胞生物學平臺、分子生物學平臺、顯微成像平臺、芯片檢測平臺等，以充分滿足不同研究方向的學生培養需求，實現了實驗室軟硬件資源的全方位、一體化、信息化管理[1]，充分利用學校大型儀器設備物聯共享系統對平臺的儀器設備進行規范化管理，實時在線跟蹤大型儀器設備的流動、開放、共享和使用情況。共享平臺系統的使用采用注冊預約制，為校內、校外各學科、各行業開展研究與生產提供優質、便捷、穩定的服務資源[2-3]。大型儀器校內、校外開放、共享機制，充分發揮了儀器設備的最大作用和使用效益，使設備的運轉、使用、維護和產出形成良性循環，為創新型人才的培養提供技術平臺支持。實驗室年均發表論文95篇，其中SCI 32篇、核心期刊23篇，授權發明專利7～9項，獲得國家級、省部級等科研立項50余項。

為學生創新能力的培養提供經費和技術支持，鼓勵本科生和研究生申報科研訓練課題，近5年學生獲得大學生科研訓練項目17項，研究生科研創新項目12項；組織和培訓學生參加一系列國家和北京市級生物科學競賽、互聯網+競賽，取得了2022年全國大學生生物學實驗設計競賽二等獎2項、北京市級一等獎2項、二等獎3項；互聯網+主賽道，研究生創意獎一等獎1項、三等獎6項，本科生創意組一等獎1項、三等獎9項的優異成績。實驗室還聘請具有豐富經驗的學者、企業專家授課，觸發學生創新靈感和創業欲望，促進學生專業能力、職業能力和整體素質的全面提升與協調發展。

2 多學科導師協同指導，激發學生創新思維

實驗室研究平臺以多學科導師團隊配備組成，其核心優勢在于能夠在教學實踐和科學研究中有效促進科研思路的碰撞和創新思維的形成，從而大大提升了學生的科研創新能力和團隊協作精神，同時年輕科研人員所占比重、高級職稱人員所占比重均對科研成果論文的產出和學生創新能力培養具有顯著的正向影響[4]。實驗室研究平臺由多學科高水平專家學者導師團隊組成，全體導師都可以隨時為學生答疑指導、互動解惑，及時探討指導學術學業、創新創業等多方面話題，積極引導指導并激發學生科研靈感和創新思路。

實驗室研究平臺由來自不同專業背景的導師形成老中青梯隊，在這個團隊中，研究生們的疑難問題可以及時得到解決，學生們遇到的科研上的問題也能夠開展充分的討論和交流，在學術探討與思想的碰撞中形成新的科研思路和方法，構建出一種師生間的傳幫帶，學生之間的比學趕幫超積極氛圍，這些舉措極大地提升了學生們的研究水平、表達能力與分析問題解決問題的能力。有的學生說，在重點實驗室平臺做研究，遇到問題可以及時有效解決，試驗研究進展比單一導師的課題團隊提前了很多。實踐表明這種多導師團隊模式避免了傳統“師徒式”模式中資源不足的問題。多導師團隊模式可以更好地激發學生研究選題興趣和靈感，實驗室每年年均在研碩士生56人，接收做畢業設計本科生30余人，在學生論文選題設計中，老師們充分尊重學生的研究興趣，鼓勵大家選題從身邊的實際出發，助燃研究火花，比如有的同學發現小時候民間用虎耳草汁液可以治療中耳炎，而觸發其對虎耳草有效成分分析的興趣；有的學生發現具有美容功效的蘆薈還有抑制艾滋病病毒的作用，進而引深思考，探究其對豬繁殖與呼吸綜合征病毒的作用和機制，這種鼓勵創新思維、團結協作的氛圍和團隊精神，也對實驗室承擔國家級、省部級等重大科研課題的高質量完成發揮了積極的作用。

3 加強國內外學術交流，拓寬學生研究視野

深化實驗室學術交流，搭建開放共享平臺，開展高水平的協作合作是有效提升重點實驗室綜合水平的重要途徑，也是實驗室充分發揮平臺功能、培養創新型復合型應用型人才的重要體現[5]。為建立和加強學術聯系，擴大實驗室在國內、國際的知名度，開闊研究生專業視野，了解學科動態，實驗室定期舉辦學術講座活動，邀請國內外有影響的專家、學者線上、線下學術報告，深化與國際一流科研機構的交流與合作。

鼓勵實驗室團隊教師到國外知名大學訪學，及時了解實驗室研究方向的國際研究前沿與動態，提升實驗室的整體科研水平和國內外影響力；組織和支持學生廣泛參與各種學術活動，實驗室研究生先后參加了畜牧獸醫學會中獸醫分會論壇、北京畜牧獸醫學會青年學者講壇、北京畜牧獸醫學會“三新”論壇以及各類全國性學術會議的口頭報告等，研究生通過參加學術活動，既拓寬了學生的研究視野又收獲了豐富的最新的前沿動態，同時獲得的各項優秀論文等榮譽也為今后的就業創業提供了有力支撐。同時，實驗室每周召開一次組會，組會完全由學生自我組織、主持，分享文獻和試驗研究進展，學生互相提問、導師團隊點評，充分培養了學生的自主學習意識。良好的實驗室學術氛圍，有利于研究生及時捕獲學科動態、開闊專業視野的同時，極大提升了學生創新思維與創新能力。實驗室還接收來自多所高校的博士生學習和同行教師的訪學，及來自國外師生訪問訪學等。通過多層次學術交流和思維碰撞從而顯著提升了科研成果和論文質量，有研究報道，學術交流每增加1次，對論文產出具有 0.33 的邊際影響[4]。

4 深化校企協作，拓展學生就業渠道

校企的廣泛協作是構建優勢互補、資源共享、協同協作的一體化的“產學研”有效運行模式[6]，最終實現實驗室學術成果產出與企業創新環節深度融合和緊密協作，為本行業和優勢產業技術創新創業提供技術研究和服務支撐[7]。多年來本實驗室研究平臺始終堅持與行業企業全面開展科技研發與技術交流，已經越來越成為協作企業研發新獸藥、吸取人才的重要基地。實驗室與企業的協同合作，為學生提供了最真實近距離的學習實踐機會，直接向具有豐富實踐經驗的管理和技術人員學習，彌補了學校實踐教育資源的短板。通過校企合作，使學生更快適應未來工作的需要，培養出更加適應市場需求的專業人才，從而獲得更多創新就業機會。

實驗室從建設初期就致力于與本行業企業的合作交流與生產研發，廣泛與行業龍頭企業開展合作與研發，在與企業的協作過程中，學生們學到了書本中沒有的實踐技能、研究思路和團隊協作精神，實現了課題研究與產業需求的針對性、時效性和創新性，更好地培養了學生發現問題、分析問題和解決問題的綜合素質和能力。與此同時廣泛有效的產學研創新協作，很好地激發了學生們創新創業的激情和思路，一位在本實驗室完成大學生科研訓練課題“特禽抗生素殘留檢測”的本科生，從研究內容得到啟發，以本村林地為創業計劃實施地，主要以“挖掘林地資源，促進農民增收”為創業目標，開展林下養鵝事業，并在此基礎上深入開發鵝蛋、鵝肉、鵝肝、鵝絨等系列鵝產品的綜合利用，創建了減抗、無抗養殖模式。項目相繼獲得“2014 年北京市大學生創業設計競賽一等獎”、“首屆中國‘互聯網+’大學生創新創業大賽三等獎”等，并在第三屆首都大學生科技創新作品與專利成果展示推介會上展示，在北京農學院科技園創辦了入園企業。該案例體現了獸醫從業者的責任感和擔當；培養了同學們的創新創業意識；在項目實施過程中，團隊同學通過在農村與農民的深入交流合作，鍛煉了社會實踐工作的能力，培養了學以致用的本領，迅速成長為高素質的綜合性應用人才。

本實驗室作為中獸醫藥方向省部級重點實驗室，始終堅持接收校內、外博士生和博士后的聯合培養，其中一位博士研究生，一直在本實驗室從事開展中獸醫藥傳統理論與新材料聯合應用及新型中獸醫診療設備的開發應用方向研究，同時緊緊圍繞“經絡的本質是有序態的微血管網絡”開展了一系列經絡可視化科學研究，并在此基礎上，在導師的指導下，最終成功開發出了針灸增效儀、經絡調理儀等系列中醫藥新材料、新產品，畢業前夕成功創立了相關聯合企業并取得了良好的經濟效益和社會價值。多年來，與企業的廣泛協作使得學生更加深刻地認識到“產學研”培養模式的目標和精髓，是有效構建一種優勢互補、資源共享、協同協作的一體化運行模式[6]，最終實現實驗室學術成果產出與企業創新環節深度融合和緊密合作，為本行業和優勢產業技術創新創業提供研究和服務支撐。

5 科學完善管理體系，強化學生德學同修

一流的實驗室育人環境、平臺條件和學術氛圍的構建，是培養學生創新能力，德、智、體全面發展的基礎和保障。歷經16年的不懈努力較好地建設了具有國內外影響力的獸醫學(中醫藥)北京市重點實驗室研究平臺，形成了具有中獸藥研究與人才培養的特色學科。在健全的各項管理制度與規范的實驗室系統運行中，學生們能夠在潛移默化的科研活動中把遵守各項規則要求逐漸演變成自我行動的自覺意識，逐漸形成了團結凝聚協作、同伴互助成長、珍惜愛護平臺、人人都愿意為平臺出謀獻力的良好集體氛圍和自覺遵規守紀的團隊風尚，并自覺養成了良好的科研素養和道德素養，在實驗室的各項科研活動中，學生們的專業思想更加牢固，也更加明確了自己的學業使命和科技強國的求學目標與夢想。

先進的管理理念、行之有效的實驗室開放合作與運行管理制度和信息化、智能化的管理模式，為創新型人才的培養提供了良好支撐[5]，實驗室建有管理制度主要包括實驗室管理條例、實驗室守則、實驗室安全教育培訓管理制度、實驗室安全培訓方案、易燃易爆及有毒試劑管理條例、實驗室危險廢棄物處置暫行管理辦法、實驗室對外開放管理條例、實驗室科研工作管理條例、實驗室值日與值周制和實驗室安全保證安全責任書等，管理制度對實驗室的高效運行和可持續發展提供了重要保障。學生們也由此真正意識到了實驗室管理為學生的科研能力和創新能力全方位服務的水準。實驗室的規章制度是規范學生開展試驗活動踐行立德樹人的行為準則，十余年來，實驗室從未發生一起實驗室安全事件，確保了實驗室安全管理有章可循、有規可依、安全可控，保障了實驗室的日常工作安全高效，學生們逐漸從“要我安全、我要安全，轉變為我會安全”的自覺行為，為創新型人才的培養構建了完善的制度保障。

6 結語

重點實驗室是高校組織開展高水平基礎研究和應用研究，聚集和培養優秀高級科研人才，開展學術交流的重要基地，對培養具有創新、創業能力的高素質人才有著舉足輕重的作用[7]。知識的傳播是高素質人才的培養和交流的重要途徑，而知識的傳播又是知識創新與技術創新和應用創新的紐帶和橋梁[8]，重點實驗室作為知識傳播的重要平臺，在培養創新型人才方面具有獨特的不可替代的作用。多年來，實驗室在對學生創新創業能力培養的實踐與探索，雖然取得了一些可喜的成績和成果，但在科技日新月異的今天,重點實驗室在培養新時代人才的準確定位、以產學研深度融合育人平臺精準發力等諸多方面，仍然需要我們在工作中不斷總結、不斷創新，擔負起新時代創新創業人才培養的神圣使命。