信息技術與體育學科的融合研究

張桂香

（淮安市北京路小學，江蘇 淮安）

隨著信息技術的不斷發展以及廣泛運用，信息技術的應用范圍也在不斷地拓展，也對體育教學產生了一定的影響。在現階段的體育教學中，如何高效地將體育學科教學與信息技術相結合，也是教師需要探索的內容。體育教師在不斷地完善教學中也需要解決實際存在的問題，為學生提供良好的學習環境，并運用信息技術不斷地強化自身的體育課堂建設，促進體育課程的高效率發展。

在信息化時代，將信息技術融入教學，能高效地提升學生的學習效果，可以通過不斷地提升體育教學質量，促進體育教學目標的達成。在教學中，傳統的體育教學方式嚴重地阻礙了學生的發展，因此也需要體育教師根據目前學生的實際情況構建合理化的體育課程，并將信息技術融合性發展，這樣才能更好地提升體育教學的質量，促進學生更好地發展。

一、信息技術與體育教學融合發展的意義

（一）提高體育教學質量

在體育課堂中，學生占據主體地位，教師可以有效地將信息技術和體育課程相結合，更好地引導學生進行體育練習，提高體育教學質量。教師在信息化的體育教學中也需要在教學目標、教學方式這些方面根據小學生的實際情況以及他們的興趣愛好高質量融合發展，這樣才會更好地進行體育教學。

（二）促進學生個性化發展

在體育教學中，讓學生直接參與活動，可以展現他們的能力與個性。信息化技術和體育教學相結合可以增強學生的身體素質，促進學生個性化發展，也使小學生擁有良好的體育環境，促進他們的身心健康發展。通過信息技術的運用，教師也可以將一些促進小學生運動發展的內容上傳至線上教學平臺，讓學生在家也可以隨時練習，有問題及時和教師線上溝通，在滿足學生運動的同時，也能更好地增強學生的信心以及對體育學習的熱情。

二、體育學科信息化教學現狀

（一）部分教師信息化意識不足

雖然信息化技術和學科教學的融合性發展得到了廣泛的運用，但是還存在一些深受傳統教學方式影響的教師，并不能有效地運用信息化技術進行體育教學，例如在進行中長跑訓練的過程中，有一部分體育教師只是單純地告知小學生要怎么跑，但這種缺乏形象性的教學并不能讓學生真正地掌握。除此之外，還有一些體育教師認為體育課程的目的就只是鍛煉學生的身體，在進行課程教學中也過于滯后，這些問題也引發了教師思考，在教學中也更加注重這方面的內容。

（二）信息技術掌握不足

在小學體育教學中，教師需要掌握信息化技術，但是作為一名體育教師來說，對微課以及動畫制作等方面的技術掌握得不好，并不能有效地運用在目前的體育教學中，也導致學生在學習中的積極性不足。

（三）信息化教學發展緩慢

在信息化教學環境建設中，不同地區的學校的教學設備也是不同的，一些地區缺少專業的教學設備，還有一些地區的設備損壞現象比較嚴重，也都不利于信息化教學工作的開展。

三、信息技術與體育學科融合發展的措施

（一）改善課堂教學方式

在目前信息化教學中，教師需要轉變思維，認真學習信息技術，這樣才能創新教學方法，提高教學質量。因此在教學中，教師需要和學生有效溝通，了解班級上學生日常的體育運動方式以及習慣，在和學生輕松愉快地交流之后，根據小學體育教學的內容進行了一定的融合。在體育教學中，也對教學方式進行了一定的改變。在傳統的應試練習中，根據學生的興趣愛好進行了一定的融合練習。例如在小學生體能練習中，傳統的方式更多的是讓學生進行跑步練習以及基本的體能練習，長期使用這種方式會影響學生對體育課程的興趣，因此在利用信息技術觀看相關視頻以及查詢資料后，引導學生更好地進行體能訓練。例如，在體育課程中，運用競走的方式代替跑步練習，首先在課堂開始之前在室內為學生播放相關的視頻，引導學生擁有競走的意識，并且進行分組比賽，在明確相關的內容以及注意事項之后，帶領學生來到操場進行練習。這種方式不僅達到了體育教學中提升學生體能的要求，也不斷地提升了學生對體育練習的積極性。在學生練習的過程中通過信息化的方式對學生進行建檔記錄，并制訂專項的教學計劃，也有效地促進了學生的全面健康發展。

（二）構建生動有趣的課堂環境

在體育教學過程中，教師需要講授一些可以激發他們興趣的課程，所以在班級課程安排中穿插了興趣體育的練習。通過信息技術匯總了學生的興趣愛好，將學生感興趣的體育項目進行了歸類，并帶領學生一周完成一項課程的練習，這樣也有效地提升了小學生對體育課程的積極性。在進行興趣課程教學前，在室內通過信息技術的方式進行課程教學，為學生展示了他們所感興趣的健美操、羽毛球、足球、跆拳道、排球等體育項目。在課件準備的過程中，利用信息技術搜索相關的視頻，并通過自己課下學習的剪輯技術對這些視頻進行剪輯，并上傳至線上教學平臺供學生觀看。在課堂上僅播放這些動作講解，學生在這些視頻的幫助下，更好地了解了自己喜歡的這些體育項目，同時也學習到了更多的知識以及相關的技巧，在豐富學生學習知識的同時，也激發了學生的學習興趣以及積極性，學生也真正地融入課堂并享受課堂。在日后的室外課程教學中，學生也都很主動地在線上教學平臺觀看了視頻，提高了教學質量，更好地促進了學生的發展。

（三）提升信息技術，完善資源整合

在小學體育信息化教學中，教師們除了需要在意識上具有信息化意識之外，還需要積極地學習信息化技術，這樣才能更好地制作教學視頻。在信息化與教學融合的過程中，教師掌握了相關的方法，學生提升了學習。同時，小學體育教師也需要擁有信息識別能力以及信息整合能力。在目前的教學中，單純地進行課本教學也是遠遠不夠的，需要教師深究教學內容，并將信息分類存儲，這樣才能在日常的教學中選擇適合的素材完善教學內容，在豐富課堂教學內容的同時也提高了學生學習的積極性。因此在信息化的體育教學中，在保證網絡資源專業的同時，也將課堂上的一些拓展性知識主要是小學生食品保健以及日常生活中的體育鍛煉相關的課程資源分享在班級群里，家長也可以觀看，及時地了解學生在日常的體育學習中掌握的相關內容，并和學校一起關注小學生的體育鍛煉與健康成長。

（四）進一步完善信息化教學平臺

學校也需要進一步完善信息化平臺的建設，組織教師積極參與信息化的內容培訓，讓教師都可以有效地進行學習。與此同時，也需要學校進一步地完善信息化教學設備，使教師可以更好地運用平臺。學校也需要積極地做好信息化教學設備的檢驗更新，對于出現的問題及時解決，保障信息化教學環境的質量，更好地利用信息化進行教學，使學生在現代化的學習環境中不斷地高效率、高質量地完成學習任務。

四、結語

在信息化技術與體育教學相融合的過程中，需要明確學生的實際情況和興趣愛好，這樣才能更好地對學生開展教學。與此同時，教師也需要積極地進行信息化技術的學習與完善，從而高質量地進行體育教學，引導學生熱愛體育鍛煉，促進學生全面健康發展。