高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織視閾下大學(xué)生思政教育模式建構(gòu)

□ 文/朱 銳 周學(xué)智 姚夢(mèng)竹 單予涵

當(dāng)今，“大數(shù)據(jù)”“信息戰(zhàn)”“云端”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸滲透到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)文化等各方面，成為了人們生產(chǎn)生活、工作交流的重要平臺(tái)。高校育人工作模式由線下教育轉(zhuǎn)化為線上線下相結(jié)合的形式。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的提出，為高校思想政治教育明確了方向。[1]新時(shí)代，高校承擔(dān)著馬克思主義理論研究和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的雙重任務(wù)。青年大學(xué)生的價(jià)值觀與國(guó)家的發(fā)展緊密聯(lián)系，決定了高校是傳播習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要陣地。在信息化時(shí)代，高?？梢詰?yīng)用青年網(wǎng)絡(luò)自組織等新生力量推進(jìn)高校思想政治教育“走深、走實(shí)、走心”，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思政教育的重要意義

1.推動(dòng)高校思政教育研究的指路明燈

黨的十九大，習(xí)近平總書記指出“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！盵2]青年大學(xué)生的政治信仰是否正確和堅(jiān)定會(huì)影響國(guó)家和民族的發(fā)展。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想通過(guò)形象生動(dòng)的話語(yǔ)體系，對(duì)高校思政教育的重點(diǎn)問(wèn)題和突出矛盾進(jìn)行了深刻分析，在理論上，為高校思政教育提供支撐，在實(shí)踐上，為高校思政教育提供指導(dǎo)。因此，高校需要貫徹落實(shí)精神指示，進(jìn)一步深化高校思政教育研究，在實(shí)踐中不斷探索最佳的思政育人體系，有效解決新時(shí)代大學(xué)生政治信仰樹(shù)立過(guò)程中受到的沖擊與影響，落實(shí)培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。

2.鞏固高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的重要保證

鞏固意識(shí)形態(tài)已經(jīng)成為黨、國(guó)家和民族發(fā)展的重要工作。當(dāng)前，社會(huì)思想意識(shí)復(fù)雜多樣、相互交織。尤其是隨著中國(guó)的迅速崛起，部分西方國(guó)家通過(guò)各種手段不斷挑戰(zhàn)我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)，試圖阻撓中華民族的偉大復(fù)興。因此，高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育生態(tài)發(fā)生了深刻的變化。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)系統(tǒng)地總結(jié)了社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以史鑒今，正本清源，為高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育提供了豐富的素材和系統(tǒng)的實(shí)踐指導(dǎo)。高校作為思想文化重要的宣傳陣地，應(yīng)當(dāng)注重相關(guān)素材的積累和有效運(yùn)用，旗幟鮮明地鞏固和加強(qiáng)高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育。

3.培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義接班人的有效路徑

高校教育的首要問(wèn)題就是人才培養(yǎng)。高校思政教育應(yīng)該擔(dān)負(fù)起新時(shí)代所賦予的使命任務(wù)，服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義新征程。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想具有豐富的精神內(nèi)涵和深厚的理論魅力，可以引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，在當(dāng)今百年未有之大變局中，辨析方向，明確趨勢(shì)，自覺(jué)把個(gè)人發(fā)展融入到國(guó)家建設(shè)中。因此，高校思政教育應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新理念和新觀點(diǎn)，并將其應(yīng)用到鑄魂育人工作中去，激勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生主動(dòng)到祖國(guó)最需要的地方去，在中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中躬身實(shí)踐。

高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織的發(fā)展態(tài)勢(shì)及內(nèi)涵價(jià)值

1.高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織的發(fā)展態(tài)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)青年自組織是指青年根據(jù)興趣愛(ài)好、行為方式等因素進(jìn)行分類選擇，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自發(fā)聚集形成的自由組織，衍生出個(gè)人喜好、學(xué)術(shù)研究、情感交流以及公益服務(wù)等不同類型，對(duì)青年價(jià)值觀的塑造等方面影響力逐漸提升。[3]高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織參與主體為在校大學(xué)生與思想政治工作者，活動(dòng)場(chǎng)所主要以校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為中心，價(jià)值引領(lǐng)需要接受高校共青團(tuán)監(jiān)管，具有更高的組織性、規(guī)范性，能夠更好地服務(wù)于高校學(xué)生思政教育。但是網(wǎng)絡(luò)在青年價(jià)值觀的塑造方面存在雙面性，如網(wǎng)絡(luò)吸引力挑戰(zhàn)教師權(quán)威性、網(wǎng)絡(luò)自由度制約內(nèi)部凝聚力、網(wǎng)絡(luò)虛擬性降低關(guān)系信賴度等對(duì)高校思政教育產(chǎn)生消極影響。因此，高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織建設(shè)與發(fā)展需要更加完善和有效的運(yùn)行機(jī)制，讓青年大學(xué)生能夠汲取充足養(yǎng)分。

2.高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織的內(nèi)涵價(jià)值

新時(shí)期，青年大學(xué)生思維活躍，具有較強(qiáng)的主體意識(shí)，對(duì)教育內(nèi)容、教育環(huán)境等方面具有多元需求，渴望更加平等、自由的學(xué)習(xí)交流方式。在高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織中，青年大學(xué)生能夠借助互聯(lián)網(wǎng)的便捷性，打破時(shí)空限制和經(jīng)濟(jì)制約，參與到更多的體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)，清楚認(rèn)知自身的現(xiàn)狀，進(jìn)一步提升自身的思想水平；可以借助網(wǎng)絡(luò)的多元性，拓寬視野和交際圈，接觸新鮮人和事物，在交流中了解不同思想和文化，培養(yǎng)多角度待人處事的思維方式；可以借助網(wǎng)絡(luò)的自由性，架起學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁，以鮮活的事例促進(jìn)青年大學(xué)生對(duì)思政教育內(nèi)容的接受。高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織能夠充分聯(lián)動(dòng)社會(huì)、高校以及青年大學(xué)生，有效拓寬思政教育工作思路，更有針對(duì)性和實(shí)效性地為青年大學(xué)生開(kāi)展思政教育。

高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織促進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高校思政教育中“三走”的邏輯辯證關(guān)系

1.以認(rèn)知同化作用促進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高校思政教育中“走深”

高校思政教育應(yīng)注重提升青年大學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容主旨要義的理解，以思想引領(lǐng)凝聚廣大青年。但高校思政教育中還是以教師引導(dǎo)灌輸為主，容易限制學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)和理解的廣泛性，導(dǎo)致教育成效較差。網(wǎng)絡(luò)青年自組織的發(fā)展?fàn)I造出了浸潤(rùn)式的教育環(huán)境，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)上進(jìn)行充分思維碰撞，提升了青年學(xué)生學(xué)習(xí)的參與主體性，讓學(xué)生主動(dòng)將新知識(shí)與自身具備的知識(shí)體系互相聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的理論認(rèn)知和行為同化。這種“聯(lián)系”到“歸屬”的動(dòng)態(tài)過(guò)程能夠有效促使高校思政教育對(duì)象產(chǎn)生根本性的理論認(rèn)知，進(jìn)而牢固樹(shù)立理想信念，實(shí)現(xiàn)高校思政教育在青年大學(xué)生中“走深”。

2.以資源擴(kuò)展作用促進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高校思政教育中“走實(shí)”

高校思政教育需要遵循認(rèn)識(shí)和實(shí)踐辯證關(guān)系，充分引導(dǎo)青年大學(xué)生認(rèn)識(shí)理論具備充分實(shí)踐性，同時(shí)拓寬實(shí)踐資源在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論可行性。但高校受限于地域分布、經(jīng)濟(jì)條件等客觀因素影響，仍存在優(yōu)質(zhì)思政教育的需求與實(shí)際發(fā)展不匹配的矛盾，制約了其在青年大學(xué)生中傳播與實(shí)踐。在網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)青年自組織能夠開(kāi)拓線上教育和線下實(shí)踐等資源平臺(tái)，滿足學(xué)生多元化的需求，讓青年大學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，有效解決高校思政教育的時(shí)空限制。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)青年自組織的資源拓展作用，最大程度保證高校思政教育的覆蓋面，促進(jìn)高校思政教育在青年大學(xué)生中“走實(shí)”。

3.以平等交互作用促進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高校思政教育中“走心”

高校思政教育應(yīng)把握青年大學(xué)生主體意識(shí)強(qiáng)烈、社會(huì)行為多樣的自由特征，充分發(fā)揮青年大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，建構(gòu)“一元主導(dǎo)、多元并存”的思政教育格局，促進(jìn)其運(yùn)用自己所掌握的理論知識(shí)和形成的思維方式進(jìn)行實(shí)踐探索。網(wǎng)絡(luò)青年自組織具備開(kāi)放性與共享性，能夠幫助青年大學(xué)生克服社交恐懼等心理狀態(tài)，滿足青年大學(xué)生渴望平等和期待認(rèn)同的心理訴求，為深刻學(xué)習(xí)感悟其主旨要義提供支持。

高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在高校思政教育中“三走”的實(shí)踐路徑建構(gòu)

1.以良好的高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織氛圍，強(qiáng)化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想價(jià)值引領(lǐng)

網(wǎng)絡(luò)是高校鞏固意識(shí)形態(tài)教育的重要陣地，然而現(xiàn)階段的部分高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)政治環(huán)境的考察存在不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的負(fù)面因素破壞良好網(wǎng)絡(luò)青年自組織氛圍的營(yíng)造。因此，高校思政教育工作者首先要對(duì)網(wǎng)絡(luò)青年自組織的關(guān)鍵性影響具有完備認(rèn)識(shí)，保證高校在制定網(wǎng)絡(luò)思政教育策略的過(guò)程中，將良好的網(wǎng)絡(luò)青年自組織氛圍作為重要因素對(duì)待。

2.以專業(yè)的高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織隊(duì)伍，提升習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想宣傳力度

專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)青年自組織建設(shè)團(tuán)隊(duì)能最大化發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)勢(shì)。但是部分高校存在對(duì)網(wǎng)絡(luò)青年自組織建設(shè)隊(duì)伍的需求認(rèn)識(shí)不足等問(wèn)題，難以實(shí)現(xiàn)組建團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)化和專業(yè)化，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思政教育效率較低。高校應(yīng)當(dāng)吸納多學(xué)科、多層次人才，最大程度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)青年自組織的優(yōu)勢(shì)，提供最優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如：中國(guó)石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）組建了“共青團(tuán)員參與——入黨積極分子中堅(jiān)——學(xué)生黨員核心——輔導(dǎo)員統(tǒng)籌”的網(wǎng)絡(luò)青年自組織隊(duì)伍，通過(guò)打造“琪琪講故事”“FM610”等原創(chuàng)思政教育欄目，以專業(yè)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和新穎化的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)隊(duì)伍品牌化，加深習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想宣傳力度。

3.以新穎的高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織活動(dòng)，豐富習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想展現(xiàn)形式

新時(shí)期青年大學(xué)生對(duì)思政教育產(chǎn)生了新需求，要求高校積極探索網(wǎng)絡(luò)思政教育新模式，但是仍存在學(xué)生互動(dòng)不積極，教育內(nèi)容枯燥乏味等問(wèn)題。高校應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體矩陣的優(yōu)勢(shì)打造新穎網(wǎng)絡(luò)青年自組織活動(dòng)，深入激發(fā)受教育者主動(dòng)性。學(xué)院將新媒體矩陣融入第二課堂教育之中，為網(wǎng)絡(luò)青年自組織提供了集“思想引領(lǐng)、文化浸潤(rùn)、實(shí)踐鍛煉”為一體的立體化活動(dòng)平臺(tái)，如拓展社會(huì)實(shí)踐空間，開(kāi)展線上線下融合的“大地之光”社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目；豐富文化宣傳方式，搭建“地心引力”融媒體宣傳平臺(tái)，豐富習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想展現(xiàn)形式。

4.以立體的高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織體系，加大習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想傳播效力

網(wǎng)絡(luò)教育是進(jìn)行思政教育的新產(chǎn)物，相較于傳統(tǒng)教育模式具有極大優(yōu)勢(shì)，但網(wǎng)絡(luò)虛擬性等特征限制了青年大學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的空間，弱化了思政教育的效果。高校思想教育工作者不僅要關(guān)注思政理論宣傳教育，而且還要緊抓線下活動(dòng)，將實(shí)踐教育和網(wǎng)絡(luò)思政教育結(jié)合，提升青年大學(xué)生理論知識(shí)貫通能力。學(xué)院健全立體化網(wǎng)絡(luò)青年自組織育人體系，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐融合的鍛煉平臺(tái)，如成立“李四光中隊(duì)講師團(tuán)”“蒲公英青年志愿隊(duì)”，讓線上思政教育成為“汲取”的過(guò)程，線下思政教育成為“消化”的過(guò)程，加大習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的傳播效力。

本文系2018 年中國(guó)石油大學(xué)（北京）大學(xué)生思想政治教育主題實(shí)踐及工作研究重點(diǎn)項(xiàng)目“高校網(wǎng)絡(luò)青年自組織視閾下大學(xué)生思想政治教育模式建構(gòu)”（項(xiàng)目編號(hào)：2018ZD01）階段性研究成果