淺析老年游學的意義及作用

□司馬利

游學是世界各國、各民族文明中最為傳統的一種學習教育方式。從老年大學層面上來說，游學是伴隨著老年大學的發展衍生出來的一種新的教學活動方式，是豐富老年學員學習生活的一種輔助模式。本文采用實例分析的方法對老年學員游學的意義及作用進行研究探討，希望對推動老年教育系統游學發展提供些許借鑒。

一、游學是鞏固拓展老年大學校內課程的有效方法。游學，就是游與學相輔相成、相得益彰的過程。將學習與游樂充分結合，在學中游，在游中學。老年學員的游學往往是相約一個相同愛好、相同興趣的群體結伴而行，在行程中老年學員將校內課程進行展示、探討、切磋，在不同的現實環境、人文風情影響下，引發不同的啟發，引起不同的思索，會使校內課程在游學中得以多方面的鞏固和拓展。所以說游學是鞏固拓展老年大學校內課程的有效方法，是老年大學辦好老年教育的“醒酒茶”。

二、游學是實現老年學員對美好生活向往的有效途徑。老年學員群體有其自身的特殊性，他們都曾經歷過艱苦的歲月，都曾為社會的發展奉獻過美好的時光。如今，我國的發展日新月異，社會事業快速進步，這些都離不開老年人群體曾經的付出和奉獻。現在，人們的物質生活條件日漸優越，老年人對精神文化生活的需求、對學習和接受教育的需求都在日益增長，老年大學順理成章成為滿足他們相關需求的平臺，而游學則是實現他們對美好生活向往的有效途徑。老年大學校內的學習更多地滿足了老年學員的“老有所教、老有所學”需求，而要達到更全面的“老有所樂”、激發引導更廣泛的“老有所為”，則更多地體現在如游學等活動過程中，因此，游學是老年大學辦好老年教育的“潤滑液”。

三、游學是宣傳當地豐富旅游文化資源的有效形式。各地都有不同于其他地區的豐富旅游文化資源，當老年學員們奔赴美麗的景區、歷史感厚重的紅色教育基地，他們或舞姿翩躚、引吭高歌，或臨摹描繪、沉靜思考，可謂山美水美心情美。當老年學員們的一條條視頻、一波波美照、一首首詩詞通過QQ、微信、抖音、美篇等發出后，無疑是對當地旅游文化資源很好的宣傳。特別是一些還待開發的景點，美得那么神秘、那么沉靜，游學形式對這些尚未被大眾廣泛關注的景點起到了更有力的宣傳推介效果，所以說游學是老年大學辦好老年教育的“推動劑”。

綜上所述，游學是老年教育的大勢所趨，作為老年大學，如何應用好這個老年教育的“醒酒茶”“潤滑液”“推動劑”，如何讓老年人在老年大學這個熠熠生輝的舞臺展示他們的人生極光，有待所有老年教育工作者進一步探索實踐。