玉田縣育才小學(xué) 劉金麗
“媽媽,我又會背一首古詩了!”一進(jìn)門,兒子飛撲過來,向我炫耀。“是嗎?恭喜恭喜!”我一邊蹲下身,一邊摸摸他紅撲撲的小臉。
“怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月……”當(dāng)背到“笑談渴飲匈奴血”一句時(shí),他突然停下了,見我靜靜地看著他,他不好意思地說:“對不起,媽媽,我忘了。”“兒子,你比媽媽厲害,居然能背下媽媽上初中時(shí)才記住的古詩。需要媽媽提示一下嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“待從頭——”剛一開口,就被他打住,“媽媽,我想起來了,‘收拾舊山河,朝天闕’。媽媽,我厲害不?”放光的眼睛里掩飾不住的興奮。“當(dāng)然,祝賀我兒子又有新收獲!”說著,我伸出大拇指在他的腦門點(diǎn)了一個(gè)大大的贊。得到贊許的他雀躍著跑開了。
兒子今年五歲,這是某天晚上我下班回家上演的一幕。
自從兒子出生后,家里的書與日俱增。每月發(fā)工資,我先買書,有的買給自己,更多的是買給孩子。上次在群里聽到專家們的講座,我發(fā)現(xiàn)自己在為兒子選書時(shí)有所欠缺,歷史和地理方面的讀物是個(gè)空白。反思自身,可能跟自己的習(xí)慣和興趣有關(guān)——喜歡文學(xué),抵觸歷史。想想讀高中的女兒已經(jīng)受到了這方面的負(fù)面影響,我有些自責(zé)。這段時(shí)間,我開始關(guān)注歷史方面的讀物,下功夫選書,帶著孩子讀書。我發(fā)現(xiàn),歷史沒有我印象中那般枯燥,反而為我曾經(jīng)的知識儲備提供了鏈接和支撐,使我對一些詩人和作品理解得更為深刻透徹。每當(dāng)讀到我曾了解的人物和作家作品時(shí),我就為兒子展開講解一番。沒想到,小小年紀(jì)的他居然感興趣,放下書本躺在床上,輕聲問我:“媽媽,可以再把那首詩背給我聽嗎?”“可以,不過你得閉上眼睛,安安靜靜躺好。”他乖乖躺在枕頭上,我也按照我們的約定,把古詩背誦三遍。
突然有一天,兒子一邊玩一邊嘀咕,“九州生氣恃風(fēng)雷……”這正是兩周前背誦的《己亥雜詩》。每周一詩,每天三遍,每天晚上,兒子在濃濃詩意中入眠。
背古詩給孩子聽,但從不會強(qiáng)迫孩子給我背誦,更不會要求他在親戚朋友面前展示賣弄。作為父母,秉持一顆安寧的內(nèi)心,不功利,不急躁,靜心陪伴,享受陪孩子成長的每一個(gè)瞬間。
記得去年暑假的一天傍晚,烏云從天邊滾滾而來,我問讀高一的女兒,此情此景能聯(lián)想到哪些詩句。女兒脫口而出:“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。”隨后得意一笑,我馬上向女兒伸出大拇指。這下兒子急了:“媽媽,我也知道,‘黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。’”我和女兒吃驚地望著他,不敢相信四歲半的他能有這樣的理解能力。去年冬天,一場大雪實(shí)為罕見,看著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從天而降,不到五歲的兒子又隨口背出:“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄……”聽著兒子稚嫩的童聲,我驚訝又暗喜:小孩子的積累記憶和畫面感悟能力,我始料未及!
陪娃的過程,忙碌,充實(shí)!每天晚上趴在枕邊為兒子誦讀古詩詞,享受著親情,熏陶著孩子,成長著自我。做父母亦是一場修煉,一次提升,定當(dāng)珍惜,幸福前行……