論新時代教育的任務和使命

■萬小燕

（羅定職業技術學院馬克思主義學院，廣東 羅定 527200）

在中國共產黨十九大報告中，習近平總書記提出了引導性的教育觀點，教育發展要優先，中華民族偉大復興的堅實基礎就是教育強國，教育事業優先的理念不能動搖，促進教育改革的深化，推進教育現代化的進程，讓教育成為人民滿意的事業。在此綱領的引導下，新時代的教育拉開了帷幕。同時，教育的任務在新形勢下也面臨著新的挑戰。在全國教育大會上，習總書記發表了《堅持中國特色社會主義教育發展道路 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》的重要講話，指出教育是興黨立國的大計，全面而系統地闡述和部署了當前的教育工作，表現出黨中央對新時代教育改革和發展的重視，為新時代教育改革指明方向[1]。

中國特色社會主義到了嶄新的歷史轉折點，中華民族在站起來和富起來后，進入強起來的新時代，全面建設社會主義現代化國家新征程已開啟，中國共產黨帶領中國人民奔向新的目標，讓社會主義現代化中國更加富強、文明、和諧、民主、美麗，早日實現民族復興的中國夢。習近平指出，中國共產黨致力于穩固和發展中華民族的千秋偉業，培養為國家振興奮斗終生的優秀人才，這是堅持社會主義制度、擁護中國共產黨的有用的人才，這是毫不動搖的原則，必須立場堅定、旗幟鮮明[2]。在這樣特殊的歷史方位，我們的教育究竟要以什么為根本任務，究竟要培養什么人，怎樣培養人，這是每一個教育工作者，乃至是每一個中國人都必須明確的關于教育的根本問題。

一、新時代教育應以立德樹人為根本任務

立德樹人不僅是我國教育的基礎定位，也是在本質上契合中國特色社會主義教育的迫切要求，更是華夏五千年文化的思想精髓。新中國成立72年來，黨的教育方針始終堅持強調德智體美全面發展，并且越來越突出強調立德樹人。中國特色社會主義教育中立德樹人是其靈魂，是我國必須遵循的教育改革發展原則，也是中國特色社會主義教育在新時代里的核心蘊涵。

立德樹人可謂是中華民族永恒的教育價值追求，源遠流長，延綿不斷。在先秦時期“立德”思想就得以成形，《左傳·襄公二十四年》載，“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，足以體現封建士大夫的“三不朽”，還是在追求“立德”為先，其崇尚的道德修養和道德操守被后人視為遵循的榜樣，最終實現人格的不朽。四書首卷的《大學》里說，“大學之道在明明德，在親民，在止于至善。”闡述的意思是：光明品德的彰顯是大學的宗旨；對自身的道德進行反省和提高，同時推廣給他人，讓所有人都可以棄惡從善、改過自新；最終的目標是讓完美的道德之境滲透到整個社會，并且具有長久性。所表達的教育含義是：將人培養成自身道德完善并擔負社會道德建設的正能量君子，不單純是具備生存技能的勞動者。這是關于教育的至理格言，為教育之根本點明了方向。

中華民族生生不息，重德的思想為民族的生存和發展帶來最強有力引領和支撐。在五千年的華夏文明中，每個時期都在拓展道德的內涵，同時在社會和歷史的變遷中烙印上時代的特征。《易經》里說，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”；《論語》里說，“為政以德，譬如北辰而眾星拱之”；《大學》里說，“德者，本也；財者，末也”；《孝經》中說，“不愛其親而愛他人者謂之悖德；不敬其親而敬他人者謂之悖禮”；《潛夫論》中說，“德也者，庖天地之美”；康熙帝的用人標準是“國家用人，當以德器為本，才藝為末”。中央民族大學蒙曼教授說：“有典籍，才有中國”。中華民族之所以歷經磨難而堅強屹立，飽經滄桑而薪火相傳，正是因為中華文化典籍的代代傳承，更是因為典籍里傳承著中國人骨子里的善良。璀璨的中華優秀傳統文化歷久彌新，最為重要的便是以文載道、以德育人。

中國共產黨歷來重視德育在人才培養中的重要作用，始終將“德”放在人才標準的首位，強調德才兼備、以德為先。黨的十八大報告第一次將立德樹人定性為最根本的教育任務，黨的十九大報告再次強調立德樹人的任務在根本上落實。習近平總書記在多種重要場合對“德”的內涵及具體做法均有精辟的論述：2014年5月4日在北京大學師生座談會上的講話上進行深刻的闡述，“無論是社會還是個人，道德的意義都是最基礎性的，崇德修身是做人做事的第一準則；核心價值觀本身就是道德，有個人的道德，也有國家和社會的大德。德是國家興旺的源泉，德是個人安身立命的基石。如果國家和民族缺少了共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個國家和民族就喪失了前進的力量”[3]；2014年10月15日在文藝工作座談會上的講話上再次指出，“我們要通過文藝作品傳遞真善美，牢固堅守積極的價值觀，幫助民眾樹立道德榮譽感和提升道德辨別能力，崇尚尊道德、講道德、守道德的生活”；2018年3月10日在參加十三屆全國人大一次會議重慶代表團審議時的講話上指出，“在整個社會道德建設中政德是鮮明的風向標。立政德，就要明大德，守公德，嚴私德”；2018年7月3日在新時代黨的建設和黨的組織路線中指出，“著力培養忠誠干凈擔當的高素質干部，將愛國奉獻的優質人集聚在一起，堅持德才兼備、以德為先、任人唯賢”。習近平總書記關于立德的重要論述，抓住了教育本質，明確了教育使命，為人才培養指明了方向。

明確我國教育的根本任務就是立德樹人，具備極強的理論價值和現實作用。人生成長的最關鍵階段就是青少年和兒童時期，稍有疏漏，猶如牽一發而動全身，將可能嚴重影響孩子們將來的價值取向，對個人、對家庭、對社會、對國家、對民族都極為不利。所以必須對他們進行正確引導和精心培養,幫助他們樹立積極正面道德觀和價值觀，扣好人生第一粒扣子。人才培養就是育人和育才的完全統一，但育人是其主體。人有德方可安身立命，育人的關鍵措施是通過立德樹人的教育手段培養社會主義建設者和接班人，人才的標準和特征是德智體美勞的綜合性。特別是在兩個一百年和中國夢實現的征程中，立德樹人的長遠意義和時代內涵是極其深刻的，切實體現了新的歷史時期我黨的教育理念和教育方向，是習近平同志思想體系的重要組成部分，表現在治國理政的新戰略、新思想和新理念上。在新的歷史時期“立德”的宗旨是以大德武裝社會主義核心價值觀；樹立的人才就是中國特色社會主義合格的建設者和接班人。以任務的形式將立德樹人理念落到實處，其核心點還是圍繞人才培養能力的提升，以馬克思主義理論作為不變的思想引導，讓社會主義核心價值觀在實踐中得以培育和踐行，真正實現知行合一。

二、新時代教育應培養能堪當民族復興大任的時代新人

（一）培養能堪當民族復興大任的時代新人

目前教育的核心使命，即怎樣同心協力實現“兩個一百年”宏偉藍圖，最終促進中華民族偉大復興的早日實現。實現這個宏偉藍圖和偉大歷史使命，歸根到底要靠人才。習近平總書記曾明確指出，新的時期，我們距離中華民族偉大復興的目標越來越近，實現這個目標的信心和能力比任何一個時期都強，教育的作用和地位是中華民族偉大復興中的基石，地位不可動搖。對教育的需求比以往任何時期都要強烈，對科學知識和優秀人才的需要比以往任何時期都要迫切。

在全國教育大會上，習近平總書記又指出，教育的核心問題是培養什么樣的人。我們社會主義國家的領導者就是中國共產黨，因而我們的根本任務就是培養社會主義建設者和接班人，讓每一代人都能愿意為社會主義奮斗終生，都堅定不移地堅持中國社會主義特色、矢志不渝地擁護中國共產黨的領導。這既是我國教育的核心宗旨，也是教育現代化的必由之路[4]。習近平總書記在不同場合都特別強調，培養出的新時代人才必須能堪當民族復興大任。這是習近平總書記針對“培養怎樣的人、怎樣培養人、為誰培養人”的重要問題確定的行穩致遠的宏觀戰略目標，這個目標正是站在新的歷史時期黨和國家事業發展的制高點上提出的。該策略的提出，為更快、更穩地發展教育事業，以及將立德樹人的理念落到實處，確定了任務完成的路徑。

對能擔當民族復興大業人才的培養，是牢固中華民族千秋偉業的基本要求，是涉及到全民族社會文明和個人文化素質的大事，是中國夢、強軍夢得以實現的力量源泉，因此我們要將對培養時代新人的意義和價值提升到實現民族偉大復興的制高點上。同時，培養可以擔當民族復興大業的新時代人才，任務艱巨而復雜，要求我們創新思維、清晰責任、勇往直前、穩打穩扎。

教育是國家昌盛、民族振興的根本保證，而我們教育的核心使命就是為服務中華民族偉大復興而進行的，我們必須堅持教育優先，并重視打造高質量教育，為實現兩個一百年奮斗目標和民族復興的中國夢提供強勁的動力。

（二）堪當民族復興大任時代新人的基本要求

中國特色社會主義進入新時代，歷史也進入新的發展階段。我黨的歷史使命就是帶領全體人民實現民族的偉大復興。在黨的十九大報告中，習近平總書記明確指出，只有廣大青年有理想、有擔當、有能力，國家就前途光明，民族就充滿希望。新時代對時代新人提出了更高的標準和更嚴格的要求。

1.時代新人需堅定理想信念

習近平總書記在2022年春季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上發表重要講話強調：“堅定理想信念不是頭腦一熱，而是一輩子都要堅持的事，要常態化修煉、常醒悟和常進步，在艱難險阻中勇往直前，在大風大浪中磨練堅強的意志”[5]。理想信念是共產黨人的政治靈魂,理想信念的堅定,本質上是一種政治上的堅定。中國共產黨之所以能夠從勝利走向勝利,靠的就是信仰,就是忠誠,就是堅定不移的理想信念。時代新人要堅定理想信念，我們的思維里要時刻烙印中國特色社會主義，筑牢四個意識、堅守四個自信、做到兩個維護，把個人理想與為實現中國特色社會主義共同理想的奮斗緊密結合起來，不為任何風險所懼、不為任何干擾所惑，矢志不渝朝著崇高理想奮進，在為黨和人民事業的奮斗中創造人生輝煌。

2.時代新人需有真本領

國家富強、民族復興不是輕輕松松敲鑼打鼓就能實現的，時代新人首先得有真才實學、真知實干才能擔當民族復興的大任。新時代的人才必須做到唯物辯證法的掌握，磨練自己的思維辨證能力，提升紛繁復雜問題的處理和駕馭能力；要提高在分析和解決問題時把握方向、謀劃全局、著眼長遠、抓住重點的能力,做到“局部與全局統籌起來”“當前與長遠結合起來”“兩點論與重點論兼顧起來”“繼承與創新、創新與發展堅持起來”。

3.時代新人需有擔當精神

中國人自古以來就有強烈的擔當精神。中華民族生生不息，其最核心原因還是一代又一代炎黃子孫的責任與擔當，無論遇到了多大的困難險阻，始終英雄輩出。習近平總書記指出，我們現在比任何時候都更接近偉大復興。所以時代新人更需要具有擔當精神而站在時代的前列，高舉偉大旗幟，敢于當先鋒，為了黨和人民的利益，把個人名利置之度外，平時兢兢業業，在關鍵時刻能挺身而出。

三、新時代人才培養路徑思考

（一）全面加強黨的領導

黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。我們應全面貫徹黨的教育方針，堅持符合我國國情的辦學方向，在教書育人和辦學治校中堅持黨的領導，讓黨的領導貫穿在各級各類學校中，把培養社會主義事業接班人作為永恒不變的己任。

（二）深化教育教學改革

教育質量事關國家的發展和民族的未來，促進教育改革的不斷深化，推動教育質量的全面提升，是社會主義教育滿足民眾、培養堪當大任時代新人的關鍵所在。教學改革的深化必須建設一套德智體美勞綜合發展的教育體系，將立德樹人的理念機制化，增加愛國情懷、筑牢理想信念、強化民族情懷、提升道德情操，強化奮斗精神，切實提升全民族的素質。

（三）加強師德師風建設

具有高尚師德的教師隊伍才能培養出具備良好品行的學子，這是培養一切人才的根本所在。將《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》進行有效的貫徹，讓師德考核成為教師考核的核心標準，構建起操作性強、規范的師德考核評價體系，在評獎評優、崗位考核、干部任免、職稱評聘等環節樹立師德標準，并探索多方共同參與的考核評價機制，實施師德“一票否決”，亮明師德師風底線[6]。

（四）合力促進家庭教育

家庭是人才培養的第一基地。習近平總書記指出，良好的教育發展，不但是學校的事情，政府、家庭和社會都要擔負責任。特別是家庭的責任更具體，作為第一任老師的家長，必須給孩子上好第一課，幫助扣好人生第一粒扣子。我們除了需要關注每一個家庭的家庭教育狀況，提升家庭教育效果外，全社會及各界都應合力支持服務家庭教育，讓所有人都重視家庭、重視家教、重視家風，讓每一位孩子都能在積極良好的家庭環境中成長，為即將成為國家未來、時代新人、社會棟梁的他們提供最堅實的保障。

新時代，新使命，新征程。氣象萬千的新時代屬于每一個人，人人都是新時代的見證者、開創者、建設者。我們必須不忘初心，牢記使命，不斷推進落實立德樹人根本任務、培養能堪當民族復興大任的時代新人。同時，作為思政課教師，我們更應緊跟時代發展需要和國家育人需求，促進育人質量和教育水平，持之以恒地培養出高素質、高品德、高覺悟、狀態優之人才。