鄉(xiāng)村振興下的高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)模式研究

□文/馬占龍

高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)模式的建設(shè)，提升農(nóng)民隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施提供保障。如何建設(shè)高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)模式，推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，本文就此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、明確培訓(xùn)目標(biāo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃

高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的目的，就是提升農(nóng)民隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其掌握現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮自身的作用，為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供人才。鄉(xiāng)村振興背景下，若想構(gòu)建完善的高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)模式，需要建立明確的農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃，基于高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的目的，制定清晰明確的培育目標(biāo)，為后續(xù)培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，高素質(zhì)農(nóng)民應(yīng)具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感與職業(yè)道德，認(rèn)識(shí)到自身在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用，并利用自身的專業(yè)知識(shí)為農(nóng)業(yè)發(fā)展助力［1］。因此在高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的活動(dòng)中，將社會(huì)責(zé)任感與職業(yè)道德作為培訓(xùn)重點(diǎn)，利用科學(xué)有效的手段，提升高素質(zhì)農(nóng)民的道德品質(zhì)。其次，培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)與職業(yè)發(fā)展能力的高素質(zhì)農(nóng)民。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中，農(nóng)民不僅需要掌握基礎(chǔ)的種植、養(yǎng)殖基礎(chǔ)性農(nóng)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要具備農(nóng)業(yè)操作技術(shù)，能夠結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的特點(diǎn)，利用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)的工作。最后，具備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與社會(huì)化服務(wù)的能力。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中，農(nóng)業(yè)逐漸形成包含種植、生產(chǎn)、銷售、管理的產(chǎn)業(yè)鏈。高素質(zhì)農(nóng)民需要掌握較多的知識(shí)，才能做好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，形成社會(huì)服務(wù)能力，利用自身的專業(yè)性為國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

二、引入社會(huì)資源，豐富農(nóng)民培訓(xùn)模式

在高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)模式構(gòu)建的過(guò)程中，需要做好相關(guān)單位協(xié)調(diào)對(duì)接工作，增加涉農(nóng)院校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)與農(nóng)廣校之間的互動(dòng)，建立教學(xué)基地。結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展要求，培養(yǎng)具備專業(yè)素質(zhì)與能力的農(nóng)民，為我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供基礎(chǔ)保障［2］。各個(gè)單位組織合作關(guān)系的建設(shè)非常重要，是推動(dòng)高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施的有效舉措。高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)中，重視各組織單位之間的溝通，建立理論教育與實(shí)踐教學(xué)基地，制定科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃與方案，對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民進(jìn)行全方位的培訓(xùn)教育，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供教育機(jī)構(gòu)支持。

三、整合培訓(xùn)內(nèi)容，優(yōu)化培訓(xùn)實(shí)施效果

在高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)體系模式建設(shè)工作中，需要確定培訓(xùn)內(nèi)容，將此作為培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施的依據(jù)，提升培訓(xùn)工作效果的同時(shí)，構(gòu)建專業(yè)的培訓(xùn)隊(duì)伍。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)從以下方面入手：第一，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選擇適合的培訓(xùn)內(nèi)容，將此作為培訓(xùn)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)，保證培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施的有效性。有的地方主要以水產(chǎn)養(yǎng)殖為主，那么應(yīng)選擇水產(chǎn)養(yǎng)殖方面的內(nèi)容，圍繞此開(kāi)展一系列的培訓(xùn)教育工作。有的地方以畜牧業(yè)養(yǎng)殖為主，那么將此類型的知識(shí)作為培訓(xùn)的重點(diǎn)。通過(guò)因地制宜的方式，保證培訓(xùn)工作的針對(duì)性，促使當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展。第二，根據(jù)高素質(zhì)農(nóng)民的需求，選擇培訓(xùn)內(nèi)容。不同地區(qū)人員對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求也不同。在培訓(xùn)模式建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)以參與學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求為基礎(chǔ)，將此作為培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的前提，保證培訓(xùn)工作的有效性。

四、完善課程體系，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容

在高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)體系模式建設(shè)的過(guò)程中，課程體系的構(gòu)建十分重要，是提升培訓(xùn)效果，提高農(nóng)民專業(yè)素質(zhì)的核心因素。在課程體系建設(shè)的過(guò)程中，需以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求為基礎(chǔ)，從管理、營(yíng)銷、農(nóng)業(yè)技術(shù)方面入手，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展水平，做好教學(xué)資源的挖掘與完善工作，為農(nóng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展做好準(zhǔn)備。需要注意的是，在課程體系建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)以當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)實(shí)際發(fā)展情況為基礎(chǔ)，根據(jù)高素質(zhì)農(nóng)民職業(yè)發(fā)展的需求，選擇多元化的內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)性化的培訓(xùn)，以此提升課程體系建設(shè)的效果，為針對(duì)性培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施提供資源保障。

五、豐富培訓(xùn)形式，提升培訓(xùn)模式建設(shè)效果

高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)模式的建設(shè)工作中，不僅要做好教育資源、課程體系等方面的工作，同時(shí)還要豐富培訓(xùn)形式，為構(gòu)建高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍提供基礎(chǔ)保障。實(shí)際工作中，可以采取以下培訓(xùn)方式：第一，采用專題式培訓(xùn)方式開(kāi)展教育工作。針對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民在實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，將問(wèn)題發(fā)生的原因，解決方法等體現(xiàn)在培訓(xùn)活動(dòng)中，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題的同時(shí)，使其獲得系統(tǒng)的知識(shí)與技能。第二，采用輪崗式培訓(xùn)形式，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)大戶或者具備專業(yè)的高素質(zhì)農(nóng)民參與輪崗式培訓(xùn)中，將自身的種植（養(yǎng)殖）經(jīng)驗(yàn)傳授給高素質(zhì)農(nóng)民，增加農(nóng)民參與學(xué)習(xí)的熱情，使其在這一活動(dòng)中獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)農(nóng)業(yè)工作開(kāi)展提供專業(yè)知識(shí)的支持。多種不同類型的培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)模式，提升培訓(xùn)效果，促使高素質(zhì)培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行。

六、建立教育平臺(tái)，拓展培訓(xùn)途徑

高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)的服務(wù)對(duì)象是成年農(nóng)村居民，若采用以課堂為主的培訓(xùn)方式進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識(shí)教育，會(huì)使農(nóng)民出現(xiàn)抵觸情緒，且無(wú)法滿足農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)知識(shí)的需求。鑒于此，可以引進(jìn)信息技術(shù)，建立線上教育平臺(tái)，利用遠(yuǎn)程教育的方式進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識(shí)的教育與培訓(xùn)，將先進(jìn)的農(nóng)業(yè)知識(shí)與技術(shù)手段，通過(guò)線上平臺(tái)的方式分享給農(nóng)民［3］。這樣一來(lái)，不僅可以突破以往教育工作的局限性，同時(shí)可以滿足農(nóng)民多元需求，提高了培訓(xùn)工作的效果。

以天天學(xué)農(nóng)為例，該平臺(tái)是國(guó)內(nèi)首個(gè)農(nóng)民職業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)，也是國(guó)內(nèi)服務(wù)農(nóng)民人數(shù)最多、覆蓋面積最大、課程體系最完善的農(nóng)業(yè)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。該平臺(tái)與超過(guò)1500名農(nóng)業(yè)專家合作，上線超過(guò)5萬(wàn)節(jié)課程，課程內(nèi)容包含品種選擇、栽培管理、病蟲(chóng)害防治、營(yíng)養(yǎng)施肥、采收清園等全方位的農(nóng)技課程，通過(guò)課程教學(xué)、專家問(wèn)診、線上線下培訓(xùn)、公益活動(dòng)等形式，為農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)知識(shí)服務(wù)，為高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展提供支持。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在鄉(xiāng)村振興背景下，高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)教育模式的構(gòu)建，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了更多的動(dòng)力。實(shí)際工作中，需要明確高素質(zhì)農(nóng)民的培訓(xùn)目標(biāo)，加強(qiáng)與各個(gè)組織機(jī)構(gòu)的合作。制定完善的課程體系，利用線上教育平臺(tái)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，提升其專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)其綜合品質(zhì)，為農(nóng)業(yè)振興發(fā)展提供專業(yè)人才支持。