“推薦一個好地方”寫作指導
——如何寫推薦類作文

江蘇省徐州市王新莊小學 張 影

“推薦一個好地方”是人教版小學語文四年級上冊第一單元的寫作練習。寫作時要重點從推薦入手，結合推薦的理由介紹這個“好地方”，具體應該如何著手呢？

寫作指導

一、寫清推薦原因，提高描寫效果

寫推薦類作文時，無論是推薦地點、人物、景觀，還是植物等，關注的點都應該是推薦的理由是否充分，推薦的原因是否合理。寫作時，應該先分析后寫作。推薦地點時，應該明確寫作方向，可以從景色、結構、組成等方面入手。如：

今天我想推薦一個風景宜人的地方——海南三亞，是旅游度假的好去處。在三亞，我們不僅能欣賞到我國江南地區的獨特美景，也能在海風中感受沿海城市的浪漫與情懷，更重要的是，能品嘗到海洋最直接的饋贈——來自深海的珍饈美味，讓人久久難以忘懷。

三亞是每個去過的人心中永恒的樂園，其中亞龍灣是絕對不能錯過的。亞龍灣是半月形的海灣，清澈的海水調皮地拍打著腳面，潤濕的褲腳上沾著或多或少的細沙，和暖的陽光照耀著不遠處的椰子樹，為游覽的人帶來片刻清涼。這里的海面是自由的，游泳、摩托艇、沖浪，娛樂設施應有盡有。玩累了，可以直接躺在綿軟的沙灘上，沐浴在陽光下，感受藍天、大海與溫柔的海風，愜意非常。

三亞的海邊處處是美麗的景觀。相對亞龍灣的喧鬧與躁動，蜈支洲島更加安靜與祥和。在蜈支洲島，最廣為人知的項目當屬潛水了，清澈的海水下隱藏著大海的謎題，在海水下能清晰地看到五顏六色的魚群，似乎隨手一抓便能抓到一大把，但它們只會從你的指縫間調皮地溜走。

——《美麗三亞》

在這段描寫中，第一段作者簡單地描寫了推薦三亞的主要原因——美景與美食。后面的兩段主要描寫三亞的美景，不僅展示了兩處景觀的不同，又寫出了三亞讓人神往的原因。

二、確定描寫重點，突出核心內容

很多同學明明有很多想寫的內容，但是寫作時不得要領，不知道應寫什么，導致表達效果不佳。在推薦類作文描寫中，應明確重點描寫哪部分內容，哪些內容可以略寫甚至不寫，以突出重點。如：

涇陽縣有個占地面積約為2200畝的小鎮，叫茯茶小鎮。茯茶小鎮主要是由茯茶文化產業園和商業展示區以及城鎮區組成的，小小的城鎮擁有便利的交通，從涇陽縣北部的客運站出發前往茯茶小鎮，全程只需要兩元，自駕也不超過一個小時的車程，沿途有各種美景為旅途添彩。

初入茯茶小鎮，首先映入眼簾的是茯茶小鎮銅制的雕像群，雕像群中的人物和馬車栩栩如生，給人以極強的視覺沖擊效果。雕像群后是古樸的青瓦白墻，磚雕、古色古香的回廊比比皆是，光滑的拴馬樁更是歷史的印證。

茯茶小鎮不只有美景，是集吃、住、娛、游、購為一體的現代化小鎮。到了這里，必不可少的是茯茶小鎮的特色美食，從卷著新鮮蔬菜的滋卷，到飄著紅油的辣子羊血，再到菜豆腐、炒涼粉、辣子鍋盔、羊肉泡饃等，讓人走著進來，扶墻出去。如果還想更好地體會地方特色飲食文化，可以親手制作茯茶，感受古人的遺澤。

——《茯茶小鎮》

在這段描寫中，古色古香與現代化氣息相結合的旅游小鎮給讀者留下了深刻的印象。作者按照游覽順序，從去茯茶小鎮途中、初入茯茶小鎮、深入茯茶小鎮，再到感受茯茶小鎮，每一部分描寫得都十分細膩。其中，重點描寫了小鎮景觀，其他略寫，充分體現游玩選擇的多樣性。

三、重視情感抒發，提高表達效果

寫推薦類作文，不僅要描寫美景，還要融入情感，有效地提高表達效果，讓讀者進入到文章的情境中。如：

西安的夏天熱浪滾滾，讓人不想離開舒適的空調房，外面的花花世界似乎也難以入眼了。在這樣的炎炎夏日，應該去哪里避暑呢？哪里能讓我們的心靈與身體都得到一絲清涼呢？暑假的時候，爸爸媽媽帶我去了華夏文旅水世界，里面有各種各樣的水上項目，在外界高溫的襯托下，清涼的池水成為了避暑神器。

進入華夏文旅水世界，首先映入眼簾的是兒童水上滑梯。我剛進入水池，準備感受夏日的清涼，突然“嘩”的一聲水花四濺，一大桶清涼的水從天空上飛速落下，水花聲、叫喊聲融成一片歡樂的海洋。我坐在滑梯入口，一口氣沖到池水的底部，過癮極了，整個夏天的酷熱瞬間消散。

——《華夏文旅水世界》

在這段描寫中，我們能明顯感受到作者對華夏文旅水世界的喜愛，熱鬧的氛圍與清爽的感覺撲面而來，讓人在閱讀的時候仿佛親身經歷一般。

佳作展示

推薦一個好地方

說到好地方，我要推薦的是外婆家后面的桃林，一年四季的桃林都美得不像話，不似人間景。

春天，桃樹上的點點桃花交相輝映，粉紅粉紅的，可愛極了！桃花隨著和煦的春風散發淡淡香氣，圍繞著整個屋子，向人們展示著春天來臨的喜悅。勤勞的蜜蜂自然不愿放過這難得的珍饈，你來我往好不快樂。調皮的春風掠過樹梢，紛紛揚揚的花瓣落在地上，一場桃花雨把小小的桃園染成了人間仙境。

夏天，桃樹褪去了粉紅色的外套，換上了點綴著碧綠色的小裙子，在陽光的照耀下閃爍著油彩。高大挺拔的桃樹在酷熱難擋的夏天，給小朋友們提供了一片小小的樂園。我們在桃樹的陰涼中捉迷藏、互相追逐，桃林生機勃勃。大人也對這些桃樹喜愛非常，酷熱的天氣生怕桃樹渴了，給每棵桃樹澆灌清涼的井水。桃林里充滿了歡聲笑語，知了似乎也受到了感染，不停地鳴叫。

秋天，桃樹緩緩地披上暖色調的外套，一個個碩大玫紅的桃子散發出不亞于花兒的清香。樹下夠不到桃子的小朋友饞得口水直流，急得抓耳撓腮。大人忙著摘桃子，哪有時間看著孩子？這讓我們這些饞嘴的小孩兒有了可乘之機，悄悄地從桃筐里拿走一些放在懷里，鬼鬼祟祟地和小伙伴分享。秋天的桃林有收獲，也有不亞于春夏的生機。

冬天，桃樹上滿是厚厚的雪花，隨著凜冽的冷風吹過，一片片雪花從樹上緩緩落下，桃林變白了。我們趁著下雪換好棉衣棉鞋，急不可耐地飛奔到桃樹下，打雪仗、堆雪人，好不快活。

桃林真是個好地方啊！

點評

本文主要從一年四季的角度描寫了桃林，春天重點描寫了桃花的味道和桃花落下的美景，其中穿插著勤勞的蜜蜂，用來體現春的生機；夏天主要描寫了桃樹外觀的變化和桃樹下小朋友們游戲的情景，加上大人澆水的身影，讓夏天的桃林也美麗異常；秋天的桃林仍以小朋友作為中心，大人的疏于看管或視若無睹，成為了孩子快樂的源泉；冬天可以打雪仗等，桃林同樣是孩子們的樂園。通篇結構合理，內容充實，用詞得當，是一篇非常好的推薦文。