讓狀物類(lèi)文章更加生動(dòng)

江蘇省豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 常永麗

“我的心愛(ài)之物”是部編教材五年級(jí)上冊(cè)第一單元中的“狀物”作文題。狀物，主要是描述事物和風(fēng)景。一般而言，要求把握所狀之物的形體、姿態(tài)、色彩以及動(dòng)靜的變化。

金手指

一、觀察事物特點(diǎn)，抓住事物特性

在寫(xiě)作之前，要仔細(xì)觀察，對(duì)事物有全面的了解。然后，立足整體把握細(xì)節(jié)，找出最典型的特征。無(wú)論觀察什么，都要避免走馬觀花，要有目標(biāo)，要有順序，要細(xì)致。比如：

春天的雨，就像一個(gè)溫柔的少女，輕輕地吟誦著。春天的雨水把森林染成了綠色，這種綠色很難在畫(huà)布上找到。回憶像是一張干枯的宣紙，細(xì)雨里的青翠在紙面上融化，然后消散……春天的雨，是如此的奇妙，讓山間的每一塊石頭、每一株青草、每一片葉子，都溶在這一汪翠綠的海洋中……這首曲子里的每個(gè)音調(diào)都充滿(mǎn)了夢(mèng)幻般的色彩，嘩啦啦，嘩啦啦……

——《春天的雨》

這鉛筆盒真好看！它的正面用一塊紫色的布條做了一個(gè)紫色的蝴蝶結(jié)，在蝴蝶結(jié)的兩邊，分別有一只波斯貓，正在走路；一條狗躺在那里，似乎在思考著什么。它們周邊，有十多個(gè)星星，閃閃發(fā)亮，很是好看。

——《我的鉛筆盒》

在這兩個(gè)片段中，作者分別對(duì)春雨和文具盒進(jìn)行了相關(guān)的描寫(xiě)，作者對(duì)事物的觀察較為細(xì)致，將其特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)了出來(lái)，使得事物的特征十分突出。

二、寫(xiě)作要有順序，做到井然有序

寫(xiě)狀物類(lèi)文章，應(yīng)按照一定的寫(xiě)作順序?qū)懀樞虻倪x擇是多種多樣的，只要井井有條即可，請(qǐng)看下面的文段。

春天來(lái)了，所有的杏樹(shù)都長(zhǎng)出了新的嫩芽，從遠(yuǎn)處看，好像是一條毛毛蟲(chóng)，爬上樹(shù)枝；走近一看，原來(lái)是一朵含苞待放的花蕾，它們怯生生地朝我點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：我回到了春天。

幾天以后，那些含苞待放的花蕾就變成了雪白的杏花，好像是給杏樹(shù)披上了一層白色的外衣，漸漸地，杏樹(shù)也褪去了白色的外衣；它換上一身綠色的制服，仿佛在說(shuō)：“等著，幾個(gè)月后，我會(huì)給你送來(lái)一份甘美的紅杏。”

夏季來(lái)臨，杏樹(shù)上掛滿(mǎn)了金黃的杏子，我和妹妹把一張紅毯放在了杏樹(shù)下，然后就躺在了杏樹(shù)下；一邊吃著紅杏，一邊享受著清涼的滋味，簡(jiǎn)直難以言喻。

一陣風(fēng)吹過(guò)夏日的燥熱，秋天的少女羞澀地來(lái)到了這兒，樹(shù)葉已經(jīng)枯萎，隨著微風(fēng)起舞。我和妹妹采了不少落葉，當(dāng)作書(shū)簽，那些厚實(shí)的樹(shù)葉被我們踩在腳下，發(fā)出歡樂(lè)的笑聲。

冬天來(lái)了，外面飄著雪花，我從窗戶(hù)里看到那棵杏樹(shù)披著一件銀色的外衣，看上去特別美麗。

——《家鄉(xiāng)的杏子樹(shù)》

在這個(gè)片段中，作者對(duì)杏樹(shù)進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，分別按照時(shí)間順序和由整體到局部的順序?qū)懽鳎茸プ×耸挛锏牡湫吞卣鳎质刮恼聴l理分明，層次清楚，井然有序。

三、動(dòng)靜巧妙結(jié)合，語(yǔ)言更加生動(dòng)

要使所狀之物更形象生動(dòng)，不僅要把握事物的靜態(tài)特性，還要采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，展現(xiàn)事物動(dòng)態(tài)和靜止的特點(diǎn)。大家要以自己的觀察為基礎(chǔ)，力求把靜止的物體寫(xiě)得生動(dòng)、逼真，如：

絲瓜的葉片先是長(zhǎng)出了白色的絨毛，然后慢慢地長(zhǎng)大，顏色也越來(lái)越綠。瓜藤的尖端和爬山虎的尖端是相同的，一端向下，一根根纏繞在柱子上，沒(méi)有一根是重疊的；一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉泛起漣漪，煞是好看。爺爺說(shuō)：“不要低估了樹(shù)葉，它們很有用，可以消炎止痛，用絲瓜的葉子涂抹傷口，人就會(huì)覺(jué)得很舒服。”

它爬到柱子頂端時(shí)，莖部就長(zhǎng)出了一個(gè)小小的嫩芽，很快，它就開(kāi)出了一朵黃色的小花。黃色的花朵是那么可愛(ài)，那么鮮艷，那么令人賞心悅目。

當(dāng)花朵凋零的時(shí)候，一根根小小的絲瓜，披著青色的斗篷，就像是一根小小的香腸，掛在藤蔓上。它們一天天長(zhǎng)大，最后被人采摘，人們把它做成鮮美的絲瓜湯，格外美味。

——《院子中的絲瓜》

荷花池中的蓮花多漂亮呀！有些臉上已露出笑容，仿佛在向過(guò)客微笑致意；有些像是含苞待放的少女，長(zhǎng)出了幾片花瓣，躲在荷葉媽媽的后面，像是在和陌生人玩捉迷藏一樣。蓮花真是千姿百態(tài)，美不勝收。

魚(yú)兒說(shuō)：“你有這樣美麗的女兒，真是太幸運(yùn)了。”荷葉母親說(shuō)：“多謝你的贊美！”這時(shí)，一尾尾歡快的魚(yú)兒，一會(huì)兒向東，一會(huì)兒向西，一會(huì)兒向南，一會(huì)兒向北，在荷花母女的蔭庇下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍。蜻蜓繞著蓮花飛了一圈，仿佛在說(shuō)：“蓮姐，要是我也能像你那樣漂亮就好了！”

——《荷花池》

在這幾個(gè)片段中，作者都巧妙地運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，用生動(dòng)的語(yǔ)言將事物的特征凸顯出來(lái)，并綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

佳作展示

我的心愛(ài)之物——青竹

每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的東西，有的人喜歡典雅的牡丹，有的人喜歡柔美的楊柳，但我更喜歡那樸實(shí)而又不知名的青竹。

我一仰頭，哇，你的身子騰空而起！你那么高大，那么強(qiáng)壯，可你從不自大，你謹(jǐn)慎，謙遜，有一種不容冒犯的凜然之氣。你舒展綠葉，迎著春日的明媚微笑。你那細(xì)長(zhǎng)柔弱的葉子，為你綠色的身軀增添了一種別樣的風(fēng)情。你的竹節(jié)看起來(lái)像是在不斷記錄自己的高度。不過(guò)，你還需讓自己變得更好、更強(qiáng)壯！

一開(kāi)始，你不過(guò)是一根任人踩踏的竹筍。當(dāng)你從泥土里鉆出來(lái)的時(shí)候，你會(huì)很快長(zhǎng)大！你全身都是寶！竹竿可以用來(lái)造紙，竹葉可以入藥。你勝過(guò)世上任何珍寶，但你從不期望得到任何回報(bào)！

你沒(méi)有玫瑰花的芬芳，但你的意志力卻是玫瑰無(wú)法比擬的；你不具備牡丹那種高貴的氣質(zhì)，但你卻擁有牡丹所不具備的無(wú)私和高尚的品質(zhì)；你不像紫羅蘭那樣?jì)善G動(dòng)人，但你的綠色卻是最單純、最純凈的自然之美！

你很勤奮，也很有毅力。在嚴(yán)寒中，很多珍貴的花卉都失去了往日的光彩，不久便凋謝了。只有你，不畏嚴(yán)寒酷暑，與伙伴們并肩作戰(zhàn)，不屈不撓。

和你相比，我是那么怯懦！有時(shí)，我在夜里聽(tīng)見(jiàn)狗吠就會(huì)感到恐懼，一遇到難題就會(huì)放棄，不能及時(shí)幫助他人，你看，我是不是得向你看齊啊！

就算有李白杜甫的文采，我也難以表達(dá)對(duì)你的愛(ài)意；縱然有齊白石的妙筆，我也難以將你描繪出來(lái)；就算擁有貝多芬那超凡的音樂(lè)才華，我也很難把你譜寫(xiě)成華麗的樂(lè)章。你很了不起！

點(diǎn)評(píng)

作者在寫(xiě)作時(shí)，首先采用了排比的修辭手法，將他人的“心愛(ài)之物”一一羅列出來(lái)，再引出自己最喜愛(ài)之物——“青竹”，這種引入的方式，比起直接指出“心愛(ài)之物”，要自然得多，也不會(huì)太突兀。

在接下來(lái)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，作者并沒(méi)有直接描寫(xiě)“心愛(ài)之物”的樣子，而是將重點(diǎn)放在青竹與其它植物之間的對(duì)比上，并在敘述中運(yùn)用詼諧的語(yǔ)言，雖然是狀物，不過(guò)，還是很風(fēng)趣，避免語(yǔ)言空洞乏味。

在后半部分，作者指出了他為什么喜歡“翠竹”，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了為什么“心愛(ài)之物”會(huì)是青竹，條理分明，也使文章富有情感。在文章結(jié)尾，作者用簡(jiǎn)潔的抒情語(yǔ)句點(diǎn)出主題，指出所愛(ài)之物對(duì)自己的意義，進(jìn)一步升華文章的主旨。