新時代高校文化建設內涵與實踐路徑探析

肖 霞

（南昌師范學院美術學院 江西 南昌 330032）

文化是高校的靈魂，文化建設是高校的主要職責之一，是構建中國特色社會主義文化的重要組成部分。隨著我國高等教育改革的不斷深入，新時代高校文化建設在內涵和實踐上發生了巨大的變化，彰顯出高校堅定的文化自信、文化氣魄，呈現出新的面貌。

1 新時代高校文化建設的內涵

“文化”一詞在中國源遠流長。《周易》曰：“觀乎人文，以化成天下”[1]，明確提出了文化和教育作用。一直以來，中華民族以文育人、以文化人，不斷鑄造中國的精神內核，產生了浩瀚而璀璨的中華文明。黨和國家歷來高度重視高校文化的建設，高校文化職責不斷增強。站在新的歷史方位，在中國特色社會主義新的歷史征程中，高校文化建設被賦予了新時代內涵。

1.1 弘揚中國特色社會主義文化是高校文化建設的本質內涵

文化的目標在于“化”，“化”即改造、優化、提升，使受教育者在價值生成、行為養成、成就達成等方面符合社會的價值觀，滿足社會發展和變革的需要。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出：“興文化，就是要堅持中國特色社會主義文化發展道路。”[2]因此，對于高校而言，開展文化建設就是要弘揚中國特色社會主義文化，讓大學生在文化的自覺、自信、自強上具備主動意識和能力素質。

中國特色社會主義文化凝聚了中華民族的精神力量，激勵著人民不斷奮勇前進，它包括的中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，明晰了高校文化建設的歷史內核、生成邏輯、核心要義，是高校文化建設的本質內涵。它根植于中華傳統文化的深厚土壤，熔鑄于中國人民艱苦卓絕的革命斗爭，并在偉大的社會主義建設中精進臻善，是鑄造當代大學生精神品質、涵養文化元氣、增強文化自信的力量源泉。弘揚中國特色社會主義文化，將廣大師生的個體價值融入國家意識，形成強大的意識形態定力，已成為高校加強文化建設的最重要遵循。

1.2 夯實以教師為主體的德育文化是高校文化建設的重要意蘊

教師是立教之本，興教之源。教師的人格魅力、治學素養在一定程度上代表著高校的形象，成為高校重要的文化標志之一，在高校文化建設中發揮著不可替代的作用。以師德為主體的德育文化既在高校顯性文化中獨具吸引力，又對高校隱性文化建設具有較強影響力，呈現出豐富的文化意蘊。它不僅是高校文化建設中至關重要的一環，而且是檢驗高校辦學育人實效的重要指標，對積淀高校文化底蘊、擴大影響力具有重要作用。

近年來，我國對師德提出了更高的要求，為高校的德育文化注入了新的時代內涵。主要體現在以下五個方面：第一，在理想信念上，強調教師要為黨育人、為國育才；第二，在時代使命上，強調要擔當起“傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”[3]的時代重任；第三，在職業素養上，強調要“做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣”[4]；第四，在教學改革上，強調教師要積極融入大思政格局，強化課程思政建設；第五，在師德師風上，強調底線意識，加強考核，對在學術道德、作風等方面存在嚴重問題的教師嚴格實行一票否決制。以上既是對中國傳統的師德文化的繼承，又具有鮮明的時代特色，為師德文化構建了立體的、全方位的內涵體系。

1.3 時空延展是高校文化建設的內驅向度

文化的強大凝聚力和向心力顯示其獨特的聚能品質，并由內而外向時間和空間兩個維度延展。首先，在時間維度上，文化具有歷史的縱深感，形成了富有生命力的精神積淀。高校挖掘中國優秀文化資源，積極建設、傳播高品質文化，使文化可持續發展的效能更為凸顯，進一步提升了文化建設的聚能品質。在空間維度上，扎根中國大地辦學，為中華文化屹立于世界之林做貢獻，不僅指在地理空間上要挖掘不同地域的文化，而且也要求高校文化要樹立世界眼光，發揮更大的影響力。

時間和空間的兩個維度指向了無窮的內驅向度，即向下汲取優秀文化的營養，向上、向外拓展中國優秀文化的時代空間。近年來，高校充分發揮在文化領域的優勢，從文化力的角度進一步深化了高校文化建設的內涵。

2 新時代高校文化建設的特點

2.1 彰顯堅定的文化自信

一是樹立了更為宏遠的文化建設目標。高校文化建設的目標從“興”走向“強”。黨的十九屆五中全會明確提出到2035年全面建成社會主義文化強國的目標，“中華文化影響力進一步提升，中華民族凝聚力進一步增強”[5]，在這一背景下，強化中國特色社會主義文化在世界文化話語中的地位，為推進構建人類命運共同體作出積極貢獻，成為高校履行大國擔當的時代目標。二是積極培育民族精神的獨立性。堅定文化自信，就是要科學闡述中華民族的精神，從歷史淵源、文化演進等方面總結中華文化的博大精深，并最終統一于對中國特色社會主義文化的堅定自信，以此培育民族精神的獨立性。當前，世界百年未有之大變局加速演進，國際戰略競爭的新格局正在形成。高校作為意識形態的前沿陣地，在文化建設中承擔著堅守、傳承民族精神獨立性的責任。不照搬西方標準，不盲目跟風，為中國文化鼓與呼，增強廣大人民的民族自豪感，成為新時代高校文化建設的應有之義。三是文化傳播水平進一步提高。隨著高校宣傳思想文化建設的進一步加強，高校文化在內容建設、隊伍建設、機制建設上逐漸建立起協調統一、更優更強的傳播態勢，傳播的話語體系更為立體，話語形態更具有時代性、生動性、貼近性等特征，校園文化建設的品牌效應、集群效應進一步凸顯。

2.2 體現與時俱進的理論創新

一是確立了新的邏輯語境。黨的十九大報告指出，“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位”，[6]它成為高校文化建設的時間語境；我國社會的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，這是高校文化建設的社會語境；實現中華民族的偉大復興，這是高校文化建設的精神語境。三者形成有機統一的整體，為新時代高校文化建設提供了強有力的邏輯支撐。二是提出了新的理論命題。它是對辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀和方法論的繼承，對馬克思主義關于文化建設的思想等理論的發展，在新時代提出了如何解決好“培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”“辦什么樣的教育、怎樣辦教育、為誰辦教育”等重大理論問題。三是形成了新的價值意蘊。高校文化建設的合目的性即貫徹黨的教育方針，堅持把立德樹人作為教育的根本任務；合規律性即把握文化發展規律、文化育人規律、高等教育規律。追求合目的性與合規律性的統一，使得高校文化建設在前進的征程中呈現出和諧之美和蓬勃的生命力，它的美學內涵是新時代文化建設理論的價值意蘊。

2.3 開創了面向未來的育人格局

高校文化建設堅持全員全過程全方位育人，全面融入高校教育教學，成為高校構建大思政體系的重要組成部分。這一機制強調專業建設與思想文化建設相融合，課上課下、線上線下、校內校外相促進，同時堅持“五育并舉”，建立了全面的文化育人機制。二是建立更為強大的文化生態系統。高校文化生態系統并非靜止的、一成不變的，而是在相對穩定的文化結構的基礎上實現自我優化、自我進步，使得文化從覺醒到興盛再到壯大的歷程中更加行穩致遠。三是更具影響的文化實力。文化最突出的功能體現在它對現實世界的改造上。高校充分發揮自身優勢，引領新時代文化建設，在增強民族凝聚力、形成價值引領力、構筑精神向心力方面更具實力，在世界上輻射的范圍越來越廣，影響越來越大。

3 新時代高校文化建設的實踐路徑

3.1 鑄魂育人是實踐原則

“人”是實踐的主體，“魂”即黨魂、國魂、民族魂。用新時代中國特色社會主義文化鑄魂育人，幫助大學生形成正確的價值觀，并外化為社會勞動，使之成為擔當民族復興大任的時代新人、中華民族偉大復興的磅礴力量，是高校文化建設必須遵循的重要原則。

鑄魂育人的使命決定了高校文化建設必須將理想信念教育放在首位，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本任務，增強廣大師生做中國人的骨氣和底氣。文化建設與大學的各專業課程要同向同行，提高課程思政的實效；要從物質文化、制度文化、精神文化、行為文化入手，將文化建設融入校風、學風、教風建設中去，培育新時代高校人文精神；要開展豐富多彩的文化活動，將第一課堂和第二課堂有機結合，提高大學生的文化素養，增強其時代使命感和責任感。

3.2 文化創新是活力之源

推動社會主義文化的繁榮興盛，要“堅持創造性轉化、創新性發展，不斷鑄就中華文化新輝煌”[7]，高校文化建設應順應新時代的要求，勇于創新。在創新的過程中，要把握好“破”與“立”、變與不變的關系，在守正中創新，否則創新就會變成無源之水、無根之樹。同時，要把握文化發展創新的規律，將鮮活豐富的個體創新精神匯聚為集體的創新精神，拓寬視野，勇于超越。

當前，高校文化創新主要體現在文化內容、傳播方式等方面。要用堅定的文化自信去講好中國故事、傳播中國好聲音，建設優秀的傳統文化傳承基地，將中國特色社會主義文化精彩呈現在世人面前；要善于利用官方媒體、自媒體等網絡平臺，豐富傳播載體，占領文化輿論高地，凝聚新生力量；要積極培育孵化高校文化品牌，在促進文化創意、文化產業方面起到示范和引領作用。

3.3 協同育人是有力保障

文化育人涵蓋學校教育教學管理的方方面面，每個部門都有育人職責，每一位教職員工都是育人主體。要牢固樹立文化建設“一盤棋”觀念，完善高校文化育人的協同機制，形成黨政齊抓共管，各部門相互協作，教師、輔導員、管理服務人員等多元主體共同參與的局面。

協同育人要求調動高校各要素，形成合力。首先，要強化組織保障。積極發揮各級黨組織在文化建設中的主導作用，明確宣傳、教務等職能部門以及各基層管理部門的職責，構建校院系三級保障機制。其次，要強化制度保障。做好頂層設計，完善文化協同育人的各項制度，加強督導檢查，完善評價機制，“科學的文化育人評價機制是檢驗文化育人成果的總開關”[8]。第三，強化經費保障。加大經費投入，扶持建設文化中心、文化基地，加強文化研究工作，吸引高雅文化、非遺文化等進校園，保護文化資源，傳承文化精神，建設新時代文化高地。