2022年31期
刊物介紹
《科教導刊》雜志是湖北省科學技術協會主管、主辦，面向國內外公開發行的優秀學術期刊
科教導刊
高教論壇
學科探索
- 心理因素對學生日語口語能力發展的影響分析及提升對策
- 基于復合型衛生檢驗與檢疫人才培養的水質理化檢驗實驗教學改革探索
- 基于學習通和CBL的混合教學模式探討
——以“危險化學品安全技術”課程為例 - 醫學生理學呼吸系統“三位一體”整合實驗探究
- 應用型地方高校地理信息科學專業實踐課程教學模式研究
- 形成性評價在病理學本科教學中的實踐及思考
- 機械工程專業人工智能課程教學實踐研究
- 新文科背景下高校智能化英語專業課程建設方案研究
- 學術型研究生科研興趣和創新能力培養探討
——以遺傳學專業為例 - 地質工程專業學位研究生創新性實踐教育體系的構建與實施
- 雙創背景下高校創新創業教育與管理會計教學融合研究
- PBL結合Seminar教學模式在高職生理學教學中的應用
- 多學科協作教學模式在甲狀腺腫瘤臨床實習教學中的應用
師資建設
課程教學
- “功能復合材料”通識課的課程改革探索
- 線上教學中高校數學類課程教考分離模式探索
- “航空發動機總體設計”課程教學模式改革
- 新農科背景下“風景園林藝術原理”教學改革
- 《采氣工程》教材改革與教育創新
- 大學本科課程“宏觀經濟學”教學內容的關鍵點探析
- 傳統MPA“公共政策分析”課程教學模式的優化
- 新工科背景下大學物理課程教學內容改革和探索
- 虛擬實驗技術在生理學實驗教學中的應用與思考
- “雙萬計劃”背景下“隧道工程”課程教學改革與探索
- 資源勘查工程專業“石油與天然氣地質學”課程建設與改革探究
- 醫學院校“生物化學與分子生物學”課程教學實踐探索
- 新工科背景下“Linux服務器運維”課程實踐教學模式研究
- “概率論與數理統計A”混合式一流課程建設研究
- 科教融合式航空航天類激光焊接實驗課程探究與實踐