新時代大學生綠色發展理念教育研究

張 方

（東北電力大學馬克思主義學院 吉林 吉林 132000）

綠色發展理念對經濟社會發展有指引作用，實現經濟社會生產生活的綠色化，不僅是黨和國家的事業，更是每個人的職責。高校是理論傳播與實踐的重要場所，為國家培養各個領域的優秀人才，積極踐行綠色發展理念教育，全面培養大學生良好的生態價值觀，促進大學生的全面健康發展。

1 綠色發展理念的背景及核心要義

1.1 綠色發展理念的背景

生態環境保護已經成為全球共識。氣候變化、環境污染、資源匱乏等問題已經成為世界性的危機，是世界各國發展面臨的重大難題之一，形勢復雜嚴峻，為世界各國敲響了警鐘。《巴黎協定》的簽署傳達出要實現全球綠色低碳、氣候適應型和可持續發展的積極信號，為全球應對氣候變化工作奠定了堅實基礎。[1]在此背景下，加快化解資源環境危機，促進世界可持續性發展，實現全面綠色發展是世界各國共同的奮斗目標與重要任務，關乎全人類的共同命運，是大勢所趨。對此，習近平總書記在實踐中結合我國發展的現實情況，并總結經濟發展與生態環境之間的發展經驗，提出綠色發展理念。

國內資源與環境問題依然存在。改革開放以來，我國在經濟發展層面取得了顯著成果，生產力發展水平得到很大程度的提升，同時也給人民生活提供了便利條件，生活水平得到了顯著改善。但在改革開放初期，我國在發展經濟過程中單純關注GDP增長，采取粗放式經濟發展模式，破壞了生態系統的平衡，由此產生了等一系列資源環境問題，如水資源、能源資源的缺乏；草原、森林及植被遭到破壞；產業垃圾、生活垃圾逐漸增多；大量碳排放造成的大氣污染嚴重等，這些問題加重了我國生態治理的負擔，是影響我國現代化進程的重要因素。因此，如何有效解決發展中面臨的環境資源問題已成為黨治國理政要解決的現實問題。

1.2 綠色發展理念的核心要義

人類與大自然的和諧相處是綠色發展理念要求的。在社會發展的時代潮流中，人與自然之間的關系已經成為經濟社會發展首先考慮的問題。習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出，“人與自然是生命共同體”，要注重加強生態文明領域的建設和要求經濟社會堅持綠色發展，必須遵循自然規律。黨的十九屆五中全會指出，“推動綠色發展，促進人與自然和諧共生”[2]，深刻表明了人與自然和諧相處對現階段經濟社會發展的重要程度，通過走綠色發展道路，推動生態文明建設，實現人類美好生活的期待。

人是大自然的成員之一，人類的生存需要自然界提供物質生活條件，靠著自然界的哺育與供養。實踐活動必須遵循自然界發展的規律，不僅滿足當代人的利益訴求，還要給后代留一個清潔美麗的生存環境。生態環境是實現人民幸福的重要條件，良好的生態環境是一項寶貴的財富，只有保護好生態環境，才能為人民幸福生活創造更舒適的條件。人類必須正確利用自然界發展規律，發揮自然的力量，促進人類社會的可持續發展。當人類毫不節制地向大自然索取、肆意開發資源，就會造成環境承載力降低，破壞了生態系統的平衡，這對于人類生存的反擊是巨大的。正如恩格斯所說：“我們不要過分陶醉于我們人類對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復。”[3]藍天碧水，山清水秀都是大自然賦予人類的寶貴財富，保護自然，就是保護自身。

2 加強大學生綠色發展理念教育的必要性

中國特色社會主義事業需要有理想有目標有擔當的新時代青年，大學生作為我國社會發展的主力軍，肩負建設美麗中國的責任使命。因此，加強大學生的綠色發展理念教育十分必要。

2.1 肩負建設美麗中國的責任使命

建設美麗中國是一項需要長期奮斗的任務，在此過程中會遇到許多風險和挑戰，需要全社會的自覺積極參與，共同為國家發展、民族繁榮做出努力。高校是理論傳播和人才的聚集地，“大學生不僅要有扎實的理論知識，還要有良好的思想道德修養；不僅能夠正確處理人與人的關系，還要處理人與自然的關系”[4]，不斷提升自身的綠色文化素養，為美麗中國建設起到推動作用。大學生群體青春洋溢、朝氣蓬勃，在經濟社會發展中發揮重要的力量，對大學生進行引導，有助于形成正確的思想觀念，將綠色發展理念融入思想政治教育中，讓大學生深刻意識到建設美麗中國不是一蹴而就的，而是需要全力以赴，自覺積極主動地保護人類生存家園，這是每個大學生的責任，愛護一草一木，像對待生命一樣保護生態環境，堅持綠色發展理念從身邊做起、從小事做起，時刻謹記保護環境人人有責，加快建設美麗中國的步伐。

2.2 適應高校思想政治教育的時代要求

隨著時代的不斷發展，學生的思想也逐漸多元化，高校對大學生的教育不只是增強專業領域知識，還包括思想層面的教育，引導大學生的思想朝著健康積極的方向發展。高校是引導學生堅定理想信念的主陣地，思政課在教學課程中發揮著立德樹人的關鍵性作用，是一門重要課程，它能夠引導學生堅持正確的政治方向，為民族復興培養時代的新人”[5]。綠色發展理念順應時代的發展潮流，不僅是社會發展的必然要求，也是對高校開展思想政治工作的必然要求。大學生是我國社會主義現代化進程中的重要力量，將綠色發展理念教育融入高校思想政治教育，培育大學生的綠色價值觀，對國家發展、民族復興有著重要作用。因而高校嚴格落實大學生的綠色發展理念教育，將其理念知識逐漸滲透到生活之中，引導大學生樹立綠色發展理念、養成良好的節約資源，保護環境的習慣。

2.3 有利于大學生樹立正確的綠色消費意識

綠色發展理念教育是高校思想政治課中不可或缺的組成部分，能夠增強學生保護生態環境的社會責任感。綠色消費是綠色發展理念的一部分，它作為一種新的消費方式，注重強調人們生產生活中的消費行為要盡可能減少廢氣廢水等污染環境的物質排放，以保護生態環境、節約資源為目的，保護人類共同生活的家園。當前，人們更加追求對優美生態環境的享受，消費理念逐漸發生變化。對于大學生來說，在消費時容易產生沖動行為，過分追求物質上的滿足，在不知不覺中滋生攀比心態，影響大學生的消費行為和觀念。大學時期是價值觀養成的關鍵階段，高校應注重培養大學生正確的綠色消費意識，做好大學生的思想政治工作，使其消費朝著綠色健康的方向前進，同時引導大學生選擇綠色產品，自覺保護校園生態環境，提高人與自然和諧相處的自覺性，樹立正確的消費意識，培養綠色的生活方式。

3 推進大學生綠色發展理念教育的路徑

3.1 營造綠色校園文化氛圍

“校園文化是學校在長期實踐過程中形成自身獨特的價值體系，體現出符合自身特色的辦學風格和環境氛圍。”[6]綠色發展理念強調社會發展的各領域都要實現綠色化，將綠色發展理念融入學生的學習、生活中，融入教學計劃、實踐活動之中，加強大學生對生態環境保護的認知與重視，構建綠色生態的校園文化。第一，建設校園綠色物質文化。構建優美的綠色校園環境，校園內應豐富樹木、植物、花草的種類和數量，讓學生在校園內感受大自然之美，從而激發學生愛護自然、保護環境的意識。同時校園布局應將環保理念、綠色理念融入景觀設計，建設具有本校特色的綠色園林景觀，讓校園營造出獨具特色的意境和學習生活氛圍。第二，建設校園綠色精神文化。精神文化在一定程度上對學生產生潛移默化的影響，如舉辦一系列關于生態教育方面的講座，加深學生對生態領域知識的學習，引導學生用全新的視角去認識環境保護的重要性。開展多種形式的校園綠色文化活動，營造綠色氛圍。如綠色發展理念的知識競賽，演講比賽，辯論賽等，增強大學生的知識儲備，調動其積極主動性，樹立良好的生態觀價值觀，從而提升自身的綠色道德文化素養。

3.2 利用新媒體創新教學方式

在新媒體時代，互聯網的迅速發展已經深入生活的各個領域。“教師的教學方式也隨時代變化而做出相應改變，將各類有效信息資源與媒體平臺融合，不僅能夠豐富思想政治教育理論課的內容，而且還能采用一種全新的教學方式，進而增強學生的學習熱情，激發學習興趣，推動學生全面發展”[7]。在綠色發展教育過程中，利用網絡平臺開展教育，采取線上線下相結合的方式發揮力量，推進綠色發展理念在大學生思想政治教育中的認知度，增強學生對生態環境保護的責任感。教師要善于借助平臺本身的優勢，學會有效利用新媒體平臺，如微博、論壇、公眾號等各類平臺，通過平臺將綠色發展理念的知識體系利用不同形式傳遞給學生，倡導學生積極參與綠色發展理念相關話題討論，在探討中鞏固學生的理論知識，拓展眼界，提高學習效率，將綠色發展理念知識融會貫通。

3.3 開展綠色發展理念教育實踐活動

綠色發展理念教育與具體實踐活動相結合，能夠使大學生加深對知識的理解程度，在實踐中體會人與自然如何相處，清晰地認識到自然對人類社會的重要性，激發對自然的尊崇與熱愛，將其化為保護生態環境的動力。首先，實踐活動需要學習實踐的場所，搭建有效的平臺，便于學生更好地利用與消化綠色發展理念知識。高校可以組織隊伍帶領學生參觀各類自然生態保護園區、生態文明教育基地，可以和企業開展合作，帶領學生參觀綠色生產與污染物排放治理等環節，讓學生親身體驗，激發對生態文明的理解與重視，提升綠色生態文化素養。其次，組織學生籌劃參與社區相關綠色低碳發展、生態環保的志愿服務活動，利用已有的基礎理論知識宣傳引導廣大居民保護環境，增強低碳意識，讓綠色發展理念深入人心，使學生在實踐活動中接受綠色發展理念教育。學生們通過宣講等多種多樣的方式將綠色發展理念運用到生活之中，不僅可以提高居民自覺保護環境、低碳減排的意識，營造出綠色低碳的社會氛圍，而且還可以不斷提升對環境保護的認知水平，加強實踐能力。