我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新

張 兵

（鄭州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 河南 鄭州 450099）

隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)于音樂(lè)教育的重視程度不斷加深，民族音樂(lè)教育的重要性日益凸顯。民族音樂(lè)的傳播能夠進(jìn)一步提升我國(guó)的文化輸出力度，增強(qiáng)我國(guó)的文化軟實(shí)力。加強(qiáng)對(duì)于民族音樂(lè)的研究，探索民族音樂(lè)傳承與創(chuàng)新發(fā)展的舉措大有必要。

一、我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)

首先，作為民族文化的重要組成部分，民族音樂(lè)藝術(shù)具有悠久的發(fā)展歷史，內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深厚，海納百川。

其次，我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)情感豐富，旋律動(dòng)聽(tīng)。民族音樂(lè)藝術(shù)以本土音樂(lè)形式為主導(dǎo)，與傳統(tǒng)音樂(lè)相比，不受服務(wù)對(duì)象和活動(dòng)形式的制約，更加隨性、追求自然，因此，可以充分表達(dá)創(chuàng)作者的內(nèi)心情感和精神世界，并根據(jù)不同地域的風(fēng)俗習(xí)慣，形成了鮮明的地方特色和音樂(lè)風(fēng)格。

二、民族音樂(lè)教育概述

民族音樂(lè)教育是音樂(lè)教育中體現(xiàn)我國(guó)民族文化特色的教育內(nèi)容。民族音樂(lè)教育是我國(guó)音樂(lè)教育的重要組成部分。

民族音樂(lè)教育有利于弘揚(yáng)民族文化。在民族音樂(lè)教育中，民族文化占據(jù)著十分重要的地位。不同的民族有不同的音樂(lè)形式，而且不同民族的音樂(lè)表達(dá)都與本民族的文化聯(lián)系十分緊密，民族音樂(lè)能夠傳達(dá)出十分具有特色的民族文化內(nèi)容。音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，在世界文化中，借助音樂(lè)進(jìn)行民族文化的輸出具有先天的優(yōu)勢(shì)，以音樂(lè)宣傳民族文化能夠讓文化的傳遞面更加寬廣，傳遞的速度更快，更加高效。

民族音樂(lè)教育不僅能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠提升學(xué)生對(duì)于民族文化的認(rèn)知程度，讓學(xué)生掌握更多民族文化的相關(guān)知識(shí)。民族音樂(lè)教育中包含許多民族特色音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，這些民族特色音樂(lè)蘊(yùn)含著豐富的民族文化，因此，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生既能夠掌握音樂(lè)的技巧和理論知識(shí)，又能夠觸碰到豐富多彩的民族文化內(nèi)容。比如，著名的陜北民歌信天游蘊(yùn)含著豐富的民族文化，也具有鮮明的音樂(lè)特色，學(xué)生在掌握信天游的演唱、創(chuàng)作技巧的同時(shí)，還能夠加深對(duì)于陜北文化的理解。

三、當(dāng)前我國(guó)民族音樂(lè)教育實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題

（一）音樂(lè)傳承人越來(lái)越少

我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展歷史十分悠久，而且民族音樂(lè)藝術(shù)的傳承方式也較為豐富，有書(shū)刊、報(bào)紙、文獻(xiàn)、光影記錄等，唯獨(dú)缺少民族音樂(lè)藝術(shù)的傳承人，尤其是在當(dāng)前社會(huì)背景下，民族音樂(lè)藝術(shù)的傳承人更是少之又少，僅有的部分民族音樂(lè)傳承人年事已高，年輕的民族音樂(lè)藝術(shù)傳承人屈指可數(shù)，這不利于民族音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展與繼承。

（二）音樂(lè)傳承的意識(shí)存在嚴(yán)重不足

民族音樂(lè)藝術(shù)的傳承對(duì)于我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展具有十分重要的作用，但是在教學(xué)實(shí)踐中，音樂(lè)教師和學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)藝術(shù)傳承存在嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，對(duì)于民族音樂(lè)藝術(shù)傳承的重視程度不夠。這也是導(dǎo)致民族音樂(lè)藝術(shù)傳承受到一定阻礙的重要原因之一。音樂(lè)教師在教學(xué)實(shí)踐中以音樂(lè)藝術(shù)教育為主，重視樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)和演唱等表演技巧的傳授，但是對(duì)于民族音樂(lè)藝術(shù)中蘊(yùn)含的民族文化等知識(shí)不夠重視，有的音樂(lè)教師甚至在教學(xué)音樂(lè)藝術(shù)作品時(shí)，直接忽略民族文化內(nèi)容。

四、當(dāng)前我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)繼承和創(chuàng)新出現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)原因

（一）對(duì)于民族音樂(lè)藝術(shù)的重視程度嚴(yán)重不足

全社會(huì)對(duì)于民族音樂(lè)藝術(shù)傳承與創(chuàng)新的重視程度存在嚴(yán)重不足，導(dǎo)致民族音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展缺乏土壤，也缺少軟硬件設(shè)施的支持。因此，民族音樂(lè)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新遇到了阻礙。

（二）民族音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展存在嚴(yán)重不足

全社會(huì)對(duì)于民族音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展重視程度不夠，所以也缺少對(duì)于民族音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)新研究，這就導(dǎo)致民族音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力不足，停滯不前。

五、民族音樂(lè)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新策略研究

（一）教育部門(mén)要提高傳承意識(shí)

要實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，首先，要提高教育部門(mén)對(duì)于民族音樂(lè)藝術(shù)的重視程度和傳承意識(shí)。教育部門(mén)要在思想上和實(shí)際行動(dòng)上重視民族音樂(lè)藝術(shù)的傳承與發(fā)展。在思想上，教育部門(mén)必須肯定民族音樂(lè)藝術(shù)教育對(duì)于我國(guó)民族文化發(fā)展與弘揚(yáng)，音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展，學(xué)生文化修養(yǎng)提升方面的重要作用。要在思想上認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)藝術(shù)教育對(duì)于全社會(huì)文化發(fā)展的重要意義。教育部門(mén)要肯定民族音樂(lè)藝術(shù)教育在藝術(shù)教育中的具體地位。在行動(dòng)上，教育部門(mén)要鼓勵(lì)和支持民族音樂(lè)藝術(shù)教育的發(fā)展。比如，提供民族音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展所需要的教育經(jīng)費(fèi)，保證其發(fā)展所需要的物質(zhì)資源富足。其次，要為民族音樂(lè)藝術(shù)教育的發(fā)展培養(yǎng)、吸收大量的專(zhuān)業(yè)性人才，確保民族音樂(lè)藝術(shù)教育的傳承與創(chuàng)新有足夠的人才儲(chǔ)備。最后，要鼓勵(lì)民族音樂(lè)藝術(shù)與其他類(lèi)型的音樂(lè)進(jìn)行交流，為其多元化發(fā)展尋找更多的機(jī)會(huì)。

（二）教師要提高傳承能力

民族音樂(lè)藝術(shù)教育的音樂(lè)教師必須不斷提高民族音樂(lè)的傳承能力，以促進(jìn)民族音樂(lè)藝術(shù)實(shí)現(xiàn)傳承與發(fā)展。教師需要加強(qiáng)對(duì)于民族音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，比如運(yùn)用鋼琴伴奏來(lái)輔助民族音樂(lè)藝術(shù)教育。教師需要不斷開(kāi)闊自己的視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的民族文化知識(shí)的儲(chǔ)備量，以便自己能夠在教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生帶來(lái)豐富的民族文化知識(shí)，增加學(xué)生的民族文化知識(shí)儲(chǔ)備。

（三）善用信息技術(shù)，豐富傳播渠道

民族音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展需要教育工作者與研究者借助信息技術(shù)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)在教育中的運(yùn)用更加廣泛與多元化，但是，在我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)教育的實(shí)踐中，教學(xué)形式較為單一，同時(shí)，民族音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)容也不夠豐富，這限制了民族音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，要實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，就需要教育從業(yè)人員借助信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。比如，借助網(wǎng)絡(luò)媒體傳播民族音樂(lè)藝術(shù)，讓社會(huì)大眾能夠接觸更多的民族音樂(lè)藝術(shù)的內(nèi)容，擴(kuò)大民族音樂(lè)藝術(shù)的傳播面。

（四）開(kāi)展多樣化的藝術(shù)實(shí)踐

民族音樂(lè)藝術(shù)教育不僅需要注重對(duì)于民族音樂(lè)藝術(shù)的理論知識(shí)的教學(xué)，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)到的民族音樂(lè)藝術(shù)知識(shí)。比如，在高等院校的教學(xué)課堂中，音樂(lè)教師不僅需要講授民族音樂(lè)的樂(lè)理知識(shí)，還需要將與之相關(guān)的民族文化知識(shí)引入課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的同時(shí)也掌握好民族音樂(lè)背后所蘊(yùn)含的豐富多彩的民族文化知識(shí)。同時(shí)，音樂(lè)教師也要積極探索開(kāi)展更多的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，接觸更多的民族音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)水平與民族文化的運(yùn)用能力。比如，教師可以組織學(xué)生去民族文化藝術(shù)館參觀，或者實(shí)地走訪具有民族特色的村寨，加深學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)藝術(shù)的理解。

（五）與民族精神相結(jié)合

要實(shí)現(xiàn)對(duì)于民族音樂(lè)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，還需要音樂(lè)教師在教學(xué)實(shí)踐中，將民族音樂(lè)藝術(shù)教育的內(nèi)容與民族精神進(jìn)行緊密結(jié)合，以豐富音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。因此，音樂(lè)教師要確保在民族音樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)民族精神的豐富內(nèi)核。比如，在進(jìn)行回族音樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)時(shí)，音樂(lè)教師可以將回族人民不屈不撓、堅(jiān)貞專(zhuān)一的精神品質(zhì)融入教學(xué)實(shí)踐中，提升學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)知識(shí)的同時(shí)，塑造其精神品質(zhì)。

（六）堅(jiān)定文化自信，對(duì)外傳播民族音樂(lè)藝術(shù)

要實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，還需要不斷加強(qiáng)民族文化的輸出工作，讓更多的民族音樂(lè)藝術(shù)能夠在世界范圍流傳，以推動(dòng)我國(guó)的文化輸出工作，讓更多的人能夠接觸并了解最終愛(ài)上我國(guó)的民族音樂(lè)，提升我國(guó)的民族文化對(duì)于世界文化的影響力。比如，人們耳熟能詳?shù)拿褡逡魳?lè)《茉莉花》敲開(kāi)了世界文化的大門(mén)，許多國(guó)家的人都是從一首簡(jiǎn)單的《茉莉花》開(kāi)始，關(guān)注中國(guó)，關(guān)注中國(guó)的傳統(tǒng)文化和民族文化。因此，我們要尋找并創(chuàng)造出更多與《茉莉花》相媲美的民族音樂(lè)作品，讓這些蘊(yùn)含我國(guó)民族文化內(nèi)涵的音樂(lè)作品作為我國(guó)民族文化傳播的具體媒介，在世界文化長(zhǎng)河中進(jìn)行傳播，讓更多的人了解并接受中國(guó)傳統(tǒng)民族文化，進(jìn)而更全面地了解中國(guó)。所以，我們必須要有強(qiáng)烈的文化自豪感和堅(jiān)定的文化自信心，民族的就是世界的，我國(guó)的民族音樂(lè)藝術(shù)能夠在世界文化中占據(jù)一定的地位。因此，音樂(lè)教師要在教學(xué)實(shí)踐中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以刻苦鉆研的精神探索和研究民族音樂(lè)發(fā)展的途徑，尋找更加豐富多彩的民族音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)新的渠道和手段，促進(jìn)民族音樂(lè)藝術(shù)更好地發(fā)展。

（七）各級(jí)政府應(yīng)盡快明確自身的主導(dǎo)職能

為了促進(jìn)民族音樂(lè)藝術(shù)傳承與保護(hù)，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策。但是，部分地區(qū)政府未能及時(shí)認(rèn)清自身在傳承與保護(hù)工作中的職責(zé)，使得民族音樂(lè)藝術(shù)傳承與保護(hù)工作的效率極為緩慢。因此，各級(jí)政府應(yīng)及時(shí)擔(dān)負(fù)起主導(dǎo)職能，既要為社會(huì)傳承保護(hù)組織提供便利的工作條件，也要明確自身的保護(hù)職能。具體的保護(hù)工作如對(duì)民族音樂(lè)藝術(shù)加以調(diào)查記錄、收納上報(bào)以及召開(kāi)瀕危音樂(lè)藝術(shù)拯救研討會(huì)等，都需要各級(jí)政府的職能部門(mén)主導(dǎo)。各級(jí)政府可以改良暫定的傳承計(jì)劃，轉(zhuǎn)換保護(hù)思路。例如，幫扶傳承者對(duì)民族音樂(lè)藝術(shù)加以創(chuàng)新改造，盡量在保持原有音樂(lè)藝術(shù)內(nèi)涵的前提下，加入一些現(xiàn)代民族音樂(lè)的元素，讓更多年輕人接受民歌、主動(dòng)傳承民族音樂(lè)藝術(shù)。要注重對(duì)理論的深入研究。各級(jí)政府在開(kāi)展傳承與保護(hù)工作時(shí)，應(yīng)符合科學(xué)性原則，為了提升專(zhuān)業(yè)度，政府工作人員要學(xué)習(xí)民族學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)民族音樂(lè)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我國(guó)民族文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，對(duì)于提高我國(guó)民族文化的影響力，提升我國(guó)的文化軟實(shí)力都具有重要的意義，因此，必須重視民族音樂(lè)藝術(shù)教育，我國(guó)的教育主管部門(mén)、高等院校和音樂(lè)教師乃至學(xué)生必須加強(qiáng)對(duì)于民族音樂(lè)藝術(shù)教育重要性的認(rèn)識(shí)，重視民族音樂(lè)藝術(shù)教育，提高我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)教育的質(zhì)量和水平，以更好地促進(jìn)我國(guó)民族文化的發(fā)展。