高中歷史教學中史料實證能力培養策略探究

摘 要：在新課標改革的背景下，高中歷史課程標準發生了一定程度的變化，其中最為重要的變化是從三維教學目標到核心素養的轉變，對學生史料實證素養的培育也就成為現階段的重要任務之一。作為新時代的高中歷史教師，要高度關注史料在這門課程學習中占據的地位，注重對學生史料實證能力的培育，幫助學生靈活掌握學好歷史課程的方法，提高教學的質量和水準。基于此，本文就從史料教學工作在高中歷史課堂上的重要意義、優化高中歷史史料實證教學工作的對策兩個層面進行論述，為響應新課程標準提供了重要的理論參考。

關鍵詞：高中歷史；教學模式；史料實證；對策

史料研讀作為高中歷史教學中的重要組成部分，能夠幫助學生更深入地了解每個歷史事件發生的前因后果，幫助學生構建更加系統完整的學科知識體系，培養其明辨歷史、客觀看待歷史的能力，在現階段的教學活動中促進學生歷史使命感和責任感的強化，實現學生穩步健康成長的目標。為此，無論是教師還是學生都要客觀看待史料教學的重要性，采用科學的方法指引學生完成史料實證課題的學習，為高中歷史課程改革工作的深入推進創設良好的條件，保證人才培育工作向更高的臺階邁進。

一、史料學習在高中歷史教學中的重要意義

史料研讀能夠在一定程度上幫助學生更好地學習和研究歷史，加深對歷史事件的理解，促進學生歷史文化素養的提升。……