基于STEAM教育理念的高中生物教學研究

摘 要：STEAM是一種新型培育綜合型人才的教育方式。把STEAM融入高中生物教學成為當下學科教育的重要任務，目的是培養學生的生物學科核心素養能力，提高學生的全面綜合素養能力。高中生物教師要通過“創新教學情境，激發學生熱情；提出研究問題，引起學生思考；搜集相關文獻，設計實驗方案；建構知識體系，評估實驗方案；開展探究實驗，進行適度引導；展示制作成果，進行多元評價”這幾大方面，提高教學的有效性。

關鍵詞：STEAM教育理念；高中生物；教學

STEAM包含著科學、技術、工程、藝術、數學等領域，STEAM教育理念就是融合了這幾門學科的綜合教育平臺。基于STEAM教育背景下，相關部門也提出了相應的意見，要求必須重視多門學科之間的密切聯系性，這種聯系有助于促進學生對生物學科的掌握力。

一、STEAM教育概述

STEAM教育理念是倡導學生參照實際生活的情境，開展小組合作系統化地解決情境教學模式中的問題，并根據涉及的具體問題具體分析，從而設計出有活性、有目的性和有專業性的實施方案。其最根本的目的是培養學生的協作能力和語言思維能力。STEAM最主要的核心教學方案是為了促進跨學科教育聯合，它所涉及的教學理念不再是單一地將幾門學科知識結合起來，而是為了激發學生以解決根本問題為出發點和落腳點，在不同學科上獨立自主完成專業知識與技能的發展。這幾門學科之間的相互合作與相互融合，可以使學生有效提高學科核心素養能力、思考能力及專項語言表達能力，同時也能有效促進學生協作能力和綜合素養能力的全方面發展。……