中小學田徑運動競賽現狀與創新研究

李可夫

（甘肅省通渭縣北城鋪鎮石關學校 甘肅 定西 743300）

引言

在現代化教育發展背景下，隨著素質教育全面推行，進一步提升了我國學生的綜合素質。學校和教師對于學生體育訓練重視程度相繼提升，為未來教學目標達成奠定良好基礎。中小學田徑運動作為培養體育人才的重要項目，相關田徑競賽活動在促進國內田徑事業發展方面具有積極作用，可以為我國提供優質儲備人才，對于穩定國內體育基礎具有積極意義。

1、研究目的

近幾年，隨著國內中小學田徑運動整體實力的持續提升，相關田徑運動競賽活動的舉辦次數相繼增加，相關競賽活動更加頻繁。結合當前實際發展狀況分析，中小學的田徑運動競賽活動存在相應的活動體制缺陷，在具體運動器材、運動場所等方面缺少創新性，創造性不足，比賽模式相對落后，缺少全新概念，進而縮減觀眾數量，降低社會關注度，學生整體參與不夠積極，參與度較低。種種內容都可以體現出國內田徑運動競賽有待提升。目前，學校作為青少年大量聚集的場所，也是我國田徑人才儲備的最佳場所，而中小學針對田徑運動競賽實施全面創新改革對于國內體育事業建設發展具有積極意義，能夠幫助合理改善當前我國中小學田徑運動競賽發展速度減緩的趨勢。為此，需要中小學針對田徑運動競賽具體應用器械、活動推廣以及競賽體系等方面進行積極改革創新。

2、研究方法

此次研究對象主要是中小學的田徑運動競賽。具體研究方法如下：第一是文獻資料法，本文通過文獻資料法，通過中國知網大量下載和田徑運動競賽相關的各種材料文獻，前往圖書館大量借閱和田徑運動競賽相關文獻書籍，并進行全面總結分析，借助豐富扎實理論有效支持論文寫作；第二是邏輯分析法，在研究中應用邏輯分析法對當前中小學的田徑運動競賽實際狀況進行深入分析，歸納總結當前的田徑運動競賽發展規律，總結吸收田徑運動競賽經驗，支持田徑運動競賽不斷創新發展，發揮出應有的借鑒價值。

3、中小學田徑運動競賽分析

3.1、中小學田徑運動競賽種類

國內中小學相關田徑運動競賽舉辦形式具體如表1所示。

表1 中小學田徑運動競賽活動形式

通過分析表1內容可以進一步發現，主要包括部分學生聯合單位以及教育系統組織創辦的區域性競賽活動，包括各個中小學校舉辦的田徑運動會、各個省市地區舉辦的中小學地方性學生田徑運動會比賽、全國學校傳統田徑聯賽、全國少年田徑運動錦標賽（U18），全國少兒田徑運動會、全國中小學生田徑運動會競賽、全國少年田徑運動錦標賽（U16）等。

3.2、工作機制

田徑運動競賽的組織運行系統相對復雜，需要不同業務對應田徑運動競賽隊伍的互相協同配合。相關報告機制包含團隊內部以及團隊外部報告兩種形式，團隊外部報告即競賽主任以及主任助理在結束每天活動后，提交書面報告前，向體育場場館報告，實施溝通具體問題，形成有效解決策略，比如，場館無法處理的問題應該進一步提交組委會處理。團隊內部報告可以進一步分成緊急事件報告機制、每日報告機制、每周報告機制，團隊內不同業務根據相應的時間節點，將本業務在競賽多種層面問題和狀況提交至上級管理領導，具體報告程序如下圖所示：

圖1 不同業務報告程序

4、中小學田徑運動競賽現狀

4.1、中小學田徑運動競賽邊緣化

體育現代化發展背景下，學生擁有多樣的運動形式可供選擇，盡管近幾年中小學生自身運動意識明顯提升，但田徑運動項目具有較高的技術性要求，如果在田徑運動競賽中單純突出競技活動，容易喪失趣味性。很少有人選擇那些枯燥且難度較大的田徑活動，導致田徑運動項目成為少部分人參與的活動項目，削弱中小學生參與田徑運動競賽主動性和積極性。為此，目前中小學生對于田徑運動競賽的觀念和態度主要是以三不狀態為主，是指不了解、不接觸和不感興趣。田徑運動前部分基礎田徑活動由其他形式的健身運動以及球類運動所取代，進一步降低了基礎性田徑運動的地位。大部分參與田徑運動競賽的學生都屬于臨危受命，相反看那些具有運動天賦的學生在開始參與田徑運動競賽前，更加傾向于充當旁觀者，不愿參與到競賽活動中，影響了田徑運動競賽中運動員的綜合水平發揮。

4.2、中小學田徑運動競賽宣傳不足

田徑運動被當成運動之母，包含人體的投、跳躍、賽跑、走等各種形式動作，也是運動中的基礎項目，而和各種球類競賽活動比起來，存在推廣宣傳力度不足的問題。當前在各種媒介平臺、互聯網以及學校的宣傳欄中普遍是以各種球類宣傳信息為主，從某種程度上減少了學生對于田徑運動競賽的認識和了解，從而對田徑運動形成一種陌生感。為此，中小學生在涉及相關運動文化等研究話題中，普遍是以足球、籃球競賽為主，包含亞冠、CBA以及NBA等，很少有和田徑運動競賽相關的內容。

4.3、中小學田徑運動競賽傳統化

中小學相關田徑運動競賽中的各種競賽項目普遍和國際田聯認證項目接軌，但各種專業化的傳統田徑項目對于廣大中小學生而言存在巨大挑戰，學生處于身心發展重要時期，學生的自信心和好奇心全面高漲，同時學生對于體育運動具有較高興趣，但那些超負荷、單純性競技體育只是注重拼搏，積極爭第一，違背了中小學生的心理特征和生理特征。該種單一性和機械化的運動項目，對學生身心發展形成一定阻礙和限制，違反素質教育目標要求，相對片面。在學生尚未充分掌握相關田徑技術條件下，容易使學生形成一種挫敗感，最終失去田徑運動競賽的參與熱情。怎樣增強田徑運動競賽整體趣味性、控制競賽難度、豐富競賽形式，吸引更多學生參與成為新時期開展田徑運動競賽的重要研究內容。

5、中小學田徑運動競賽創新策略

5.1、創新中小學田徑運動競賽體系

在中小學田徑運動競賽中，需要采取有效措施創新競賽組織體系，在中小學相關田徑運動競賽中，參與對象主要是教練人員以及中小學學生，其中參與主體關于競賽活動的想法和體驗是其中最為重要的。教練作為基層田徑運動實踐者和執行者，屬于學生和田徑競賽重要銜接媒介，相關組織部門需要立足于參與群體層面分析，按照各方意見組織實施田徑運動競賽。比如，創建中小學生為核心的田徑競賽協會，積極參與各種田徑運動競賽籌備當中，組織那些關心田徑運動的學生，在各次田徑運動競賽舉行前后，積極反饋自身的意見和看法，深入研究探討不同學生對于田徑運動競賽現場空間布置、競賽開幕式、基礎物資設施等互相交流分享各自的觀點和想法。競賽組委會可以將其當成基礎參考依據，聯系現實發展狀況，合理打造使學生認可和滿意的田徑競賽活動。

合理設置各種趣味性田徑運動項目。趣味田徑運動在國內已經開展數屆，并積累豐富經驗，但趣味田徑運動依然存在一定發展空間，為需要針對各種少兒趣味田徑運動開展深入探究，并對趣味田徑競賽活動實施合理調節、改進和創新，迎合國內中小學生的身體素質狀況和體質發展規律。適當增加各種趣味性田徑競賽活動，進一步擴展競賽活動參與范圍，中小學生的田徑競賽活動也擺脫了高年級學生專屬品的基礎定位。針對低年級學生開展兼具趣味性和競技性的田徑運動競賽，可以提升低年級學生通過各種技能技術淡化競賽始終維持對田徑活動的憧憬、向往和熱情，合理創建完善的訓練系，強化學生體質，為后期掌握各種專業性和高要求的田徑技能打好基礎。

嘗試舉辦單項田徑挑戰賽，不管學校規模大小，相關優勢項目在全部參賽項目中十分突出。當下在中小學相關田徑運動競賽項目中，大部分的學生運動員普遍是身兼數職，從而阻礙優勢項目發揮。術業有專攻，開展各種田徑單項區域競賽活動，包括鉛球錦標賽以及跳高錦標賽等，盡管相關競賽活動規模有限，但競賽活動的針對性較強，可以促進各個優勢運動員能夠充分發揮出自身所長，有助于在不同運動團體中挖掘出潛力人才，全面優化提升整體競賽水平。相關田徑運動的單相挑戰賽主要目標是使那些運動員能夠直接投入自身適合的項目活動中。

強化田徑競賽的管理、組織工作，進一步提升整體工作效率。田徑競賽組織屬于一種復雜、龐大的系統工程，對應內部程序整體分工比較細致、明確，互相協調配合。為此需要進一步加強動態管理，根據田徑運動競賽整體組織架構實施各項操作，優化提升整體工作效率，改善科學管理水平。

5.2、建設中小學田徑運動競賽文化

田徑運動競賽作為校園文化建設主要形式。校園中的田徑競賽也是文化傳播的重要方式，基于特定體育文化環境氛圍下實施，圍繞全體學生，充分利用校園空間組織文化活動，突出校園體育精神，打造校園體育特色。在學校田徑運動競賽活動以及文化塑造中，需要堅持健康第一的基礎指導，圍繞學生的成長發展，堅持學生全面發展以及健體健心作為基礎宗旨，注重提高學生綜合體質，優化學生整體健康水平。在學校開展各種田徑運動競賽中，還需要綜合考慮學生的基礎體質狀況、運動情感、態度、所處環境以及場地器材等影響因素，堅持調動學生參與田徑運動競賽的主動性和積極性作為基礎指導。學校中的各種田徑運動競賽應該堅持體育為人的人文主義理念，注重強化學生體育技能培養，堅持優化學生體育意識為核心，促進體育知識、競技知識、健身知識傳播和學生交往活動的全面融合。同時把田徑運動競賽添加到學校未來發展的工作規劃當中，適當擴大整體經費投入，提升宣傳力度，注重運動競賽，不斷創新發展，確保學生能夠在良好的體育環境內茁壯發展、成長。在學校的田徑運動競賽中可以形成多元化競賽目標。基于全新競賽模式下，為學生提供充分展現自身運動能力的基礎平臺，借助田徑運動競賽可以幫助學生深刻體會到運動樂趣和魅力，感受到運動價值，可以積極參與到田徑運動項目當中，利用各種田徑競賽活動提高學生的健康意識和終身體育鍛煉意識。

在田徑運動競賽中可以利用先進的互聯網技術進行積極宣傳，于校園內合理打造田徑競賽文化。互聯網技術的全面普及和推廣使人們的日常生活發生了巨大的變化，利用互聯網技術的便捷性特征為學生積極宣傳推廣各種田徑運動競賽是未來發展主流趨勢。當前，中小學學生比較傾向于應用網絡技術，能夠在學校課余時間以及課上時間利用多媒體為大家播放和田徑運動競賽相關內容，充分發揮出互聯網功能，積極宣傳推廣各種田徑活動知識。合理建設校園文化同時也是促進田徑競賽融入校園的基礎途徑，為此需要將各種田徑競賽元素全面滲透到校園精神文化建設當中。比如，可以在對應宣傳欄內實時更新各種田徑競賽賽況以及具體賽程，幫助學生充分利用課余時間學習和認識田徑運動競賽的獨特魅力，并在學生意識中潛移默化創建田徑運動的基礎知識框架。除此之外，明星效應也是一種模范標準。為此需要培養時代性、代表性的學生體育明星，發揮出偶像效應，提升青少年的田徑運動熱情。為此，田徑運動競賽相關工作需要從學校體育活動入手，合理培養優秀體育人才，專心培養田徑領域代表性高材生，充分調動學生的田徑運動興趣，打造良好的田徑競賽品牌，提升整體品牌效應。

5.3、合理應用人工智能技術組織競賽

在人工智能時代背景下，人工智能可以為人類日常工作提供各種便利服務，全面提升生產效率，隨著時代發展，人工智能技術逐漸滲透到日常工作、生活各個領域當中。為此在田徑運動競賽方面可以積極研發人工智能技術支持的競賽系統，從簡單的人工評價朝著智能化和數字化判罰方向發展，如此能夠進一步優化提升田徑運動整體競賽技能。競賽系統主要從競賽執裁、競賽編排以及賽后分析排名等結構入手實施。比如，利用線上競賽設計編制系統，僅需輸入一定信息，便可以按照具體條件把大數據設計為秩序冊。推廣應用數字化和智能化的監測設備和控制系統，進一步縮減人工操作依賴性。田徑運動競賽等活動的競賽成績主要借助距離以及時間等參數實施綜合計量，為此對于各種測量、監控設備提出更高的精確度要求。田徑競賽活動中，對應遠度成績檢測中可以于對應運動器械中合理設置微型軌跡測距設備，對應器械落地設備能夠針對相關信號進行實時反饋，額外搭配現代化的田徑軟件測距系統，實現自動化的成績測量、現場編排錄取以及聯網成績發布等。田徑競賽活動中，為進一步提升比賽成績公平性和公正性，可以利用高速信息采集系統、人像高速追蹤攝像裝置，搭配精確度較高的計時裝置，處于專業軟件系統的綜合管理、控制下，順利實現競賽終點圖像信息的分析、拍攝工作。由此能夠看出，人工智能在未來發展中可以對競技體育產生革命性影響，促進競技體育持續創新突破，轉變競技體育方式，進一步提升競技體育效率。

5.4、提升運動競賽器械科技含量

在田徑運動競賽中，借助各種科技手段能夠使整個競賽活動更加省時省力，充分激發工作人員積極性。為此需要針對田徑運動競賽現場各種器材和場地空間進行積極改善，進一步提升整體科學管理水平。為此需要在相關一級城市內最少建造一個標準田徑運動場，假如條件允許，還可以鋪設各種塑膠地面，合理優化改善運動會現場競賽條件，提升全區田徑運動水平。田徑運動競賽中的人工計時方法逐漸被淘汰，改用自動化電子計時設備。注重培養相關裁判操作技能和設備操縱技術，提升整體比賽水平。

田徑運動經過多年的發展，到目前為止，需要進一步提升田徑運動器械整體科技含量。不管是小學生和還是中學生的田徑競賽，需要始終堅持安全性原則，將安全管理全面滲透到整個競賽過程。為此，需要針對相關器械增設安全模式。比如，在徑賽項目內，可以在周圍欄架中合理安裝緩沖設備，如果產生運動員碰欄問題，需要針對兩側豎桿前壓，實施緩沖，進一步控制學生的碰欄受傷隱患，降低學生受傷幾率。田賽跳高項目對應跳桿可以選擇利用各種特殊材料，學生參與競賽中如果出現壓桿和碰桿問題可以形成一種暫時性軟性變形，種種措施都能夠有效保障田徑競賽活動的安全性和公平性，提升田徑競賽活動的客觀性和育人性。

5.5、加強裁判隊伍建設

在田徑運動競賽發展中，還需要注重進一步提升競賽活動裁判隊伍綜合素質，針對整個裁判隊伍實施科學管理，進一步提升田徑運動競賽裁判工作的管理實力和科學水平，為此需要進一步強化田徑裁判隊伍綜合建設工作，有組織、有計劃和有目的地培養一組業務能力突出、思想素質過硬以及專業水平突出的青年裁判隊伍，同時針對其開展定期培訓教育，通過考核成功晉升國家一級裁判，從中挑選優秀代表參加國家級的裁判考核。借助該種方法打造良好環境氛圍，進一步提升國內田徑裁判隊伍綜合素質。同時注重提升裁判隊伍整體實踐能力，系統理解各項規則，深入認識裁判法，提升裁判工作整體協調組織能力。

6、結語

綜上所述，隨著體育項目的強化，進一步創新了傳統體育項目發展形式，為此需要進一步加深人們對于田徑運動的認識，通過合理展開中小學田徑運動競賽可以鍛煉學生素質和意志力，使其形成吃苦耐勞的良好精神，同時還可以加深社會各個領域對于田徑項目的認識和了解，并提供合理支持，為順利開展中小學田徑運動競賽創造良好環境。