“謊言”折射出教育的真諦

富裕縣實驗小學 劉鳳茹

世間最純真、善良、美好的情感多源于兒童。兒童宛如天使，純潔而真摯，童年也因此被銘記，可不知何時起，兒童的世界少了本真而多了謊言。品析“謊言”，一種聲音悄無聲息，由遠而近。面對謊言，很多人會選擇義正詞嚴地批判，但看似正確的方法卻效果甚微，謊言雖不受歡迎，卻揭開了教育的真諦。

完美主義教育，無瑕疵的孩子

父母是孩子的第一任老師，孩子如同一張白紙，色彩源于生活，每一筆或深或淺，都來自成人的世界，細品均可找到出處。

小淳是一個特別優秀的女孩，多才多藝、成績優異，各種活動獲獎無數。在父母心中，她是完美的代名詞。但老師和同學卻發現，小淳愛說謊。

有一次，她和小朋友一起玩，不小心把一個同學碰倒了，那個學生的胳膊受了傷。在多人證實的情況下，小淳堅持說是那個學生自己摔倒的。被撞學生父母來了，沒有追究責任，自己帶孩子去了醫院。在老師多次耐心溝通后，小淳承認了錯誤并說出了說謊的原因：父母過于嚴苛，不允許她犯任何錯誤，小淳害怕受到父母的責罰，出于“自我保護”心理不敢面對錯誤，導致一犯錯就說謊掩蓋事實。

經過多次與家長溝通，家長漸漸意識到了問題，認識到天下沒有“完美的孩子”，父母觀念改變了，小淳也不再說謊了。教師與父母都是學生學習和成長的引路人，要讓學生明白成長不僅是美好與快樂的，還是一個不斷修正錯誤的過程，悅納自己的不完美，也是一種美麗。

唯有愛，能攻破謊言的鎧甲

小陽是早產兒，小學三年級了還沒有一年級的學生強壯，但就是這樣一個看似孱弱的孩子，卻是一個“打死也不說”的頑固份子。

一次，數學老師收家庭作業，沒有收到小陽的作業，但小陽說自己交了，數學老師逐一核對仍然沒有找到小陽的作業。小陽又說作業落家里了，老師給家長打電話，家長也沒有找到。小陽信誓旦旦地說在書桌第二個抽屜里的日記本下面，詳細描述了作業本的顏色和本夾的圖案。家長把書桌翻了個底朝天，也沒有找到，斷定是孩子說謊了。家長來到學校不管怎么問，小陽都不承認說謊，父親一氣之下打了孩子一巴掌。面對暴跳如雷的父親，小陽依然堅持說自己寫了作業，落家了。無計可施的父親直言要把他帶公安局，讓警察來審問。就算這樣，小陽也沒有任何恐慌，咬定作業本就在家里。眼看著事態在升級，老師只得帶家長和小陽一起來找班主任。班主任先勸慰了家長，使其冷靜，又跟數學老師了解了事情的整個過程。然后，把小陽輕輕拉到自己身邊。

輕輕地撫摸了一下小陽被打得紅腫的臉，柔聲問：“疼嗎？”

小陽沒有出聲，淚水卻一下子涌了出來。

班主任幫小陽擦掉了眼淚，說：“你相信我嗎？”

小陽點點頭。

“所以你不會讓我傷心，對嗎？”

小陽又點點頭。

“那你真誠地告訴我，真相到底是什么？”

小陽哇地一聲哭了，說：“老師，對不起，我錯了，我說謊了，我根本沒有寫作業。”

“你沒有對不起我，我感謝你對我的信任。你想想，這件事你讓誰傷心難過了，你就應該和誰道歉。”小陽淚流滿面，主動向數學老師和父親承認了錯誤并鞠躬道歉。

信任源于愛，教師要努力使自己的愛轉變成學生克服困難的動力。無論在生活還是學習中，教師要眼中有學生，心中充滿愛，讓學生能感受到來自教師關注與愛護。面對學生的謊言，愛是融化寒冰的暖陽，愛能攻破謊言的鎧甲。

謊言就是謊言，誠實才最美麗

小華是一個內向而且愛面子的女孩，雖然成績不突出，但勤奮、努力。

一天早上她遲到了，當老師問及原因時，她說自己下樓時不小心把腳崴了，走路特別疼，所以上學遲到了。老師示意她回到座位上課，但是在她轉身回座位時，老師發現她步履輕盈……

經過一上午的仔細觀察，老師知道小華說謊了。

中午，老師坐到小華前面，輕聲問：“腳還疼嗎？”她先是一愣，然后不好意思地搖頭。老師微笑地看著她說：“遇到什么困難了嗎？”小華沒有說話，一直低著頭。

“不用害怕，無論遇到什么事情，你都可以相信我，我會幫助你。”

“老師，對不起，我早上說謊了。”“謝謝你的信任，真實的情況是？”

“早上我去了學校門口的商店，買了兩根腸吃完才出來，所以遲到了。我擔心說實話您會對我失望，我不想讓您傷心……”

“感謝你對老師的信任，這次我會為你保密，但你也答應我，以后無論什么原因都不可以再說謊了，好嗎？”

“老師，我以后不會為自己的錯誤找任何借口了，一定會做一個值得信任的好孩子。”

信任，是一個多么美好的詞匯。學生的信任，讓我走進了他們真實的內心，讓我了解到他們的無助與恐懼，讓我感受到幸福與感動。教書育人，是教師亙古不變的責任，面對謊言，唯有愛，才能攻破謊言的鎧甲；唯有愛，方能還原真相。打破謊言的是愛，喚醒良知的是愛，愛是教育的真諦。