新冠肺炎疫情背景下醫學專業本科生對科研實踐的知信行分析

邊博浩 包 艷 高艷榮 陳建芳 王宇梅 賈玉巧

(1.包頭醫學院公共衛生學院,包頭 014060; 2.包頭醫學院基礎醫學與法醫學院,包頭 014060; 3.包頭市疾病預防控制中心理化科,包頭 014060)

新冠肺炎疫情對全國各地的社會經濟發展以及人民日常生活產生了嚴重的影響。在此次的疫情防控過程中,一方面體現了中國特色社會主義制度的優勢,另一方面也暴露出我國人才培養體系不夠完善,如高等教育的內容題材匱乏、高等人才培養標準不完善等[1]。在疫情中可以看出,社會對于醫學人才的需求是多層次、全方位的,不僅是要具有良好的敬業精神、職業道德和扎實的基礎理論與技能,更要具有較強的實踐能力和創新意識的高素質復合型人才[2]。高校作為開展高等教育的主體,作為社會的有機組成部分,在疫情中實在難以做到置身事外,獨善其身[3]。基于暴露出來的這些問題,有必要豐富高等教育的內容,完善人才培養標準,培養適應社會需求的復合型人才。而科研能力的培養是醫學生成為符合社會發展需求的復合型人才的必經階段[4]。本文通過對疫情下某醫學院校醫學相關專業本科生對科研的認知、參與科研的意愿以及參與科研的現狀進行調查分析,探討如何有效提高醫學相關專業本科生的科研實踐能力,為高校培養醫學復合型人才提供參考。

1 對象與方法

1.1 調查對象

采用分層整群抽樣的方式,在某醫學院校的12個專業(臨床醫學、護理學、醫學檢驗、醫學影像學、醫學影像技術、藥學、法醫學、中醫學、放射醫學、運動康復、麻醉學和預防醫學)大學三、四、五年級和本科畢業的學生中,分別隨機選取1～2個班級的學生,共400名,作為調查對象。

1.2 調查內容

調查內容一共分為四部分。第一部分為基本情況,共3題,主要包括學生的性別、年級等;第二部分為參與科研的意愿,共10題,主要包括是否愿意參加科研活動、在本科階段參與科研活動是否有必要以及在當前的新冠背景下、參與科研的興趣是否受到了影響等;第三部分為對科研的認知情況,共10題,主要包括科研活動是否對學習、工作有幫助;了解查閱中、外文電子文獻的網站以及在當前的新冠肺炎背景下本科階段科研和基礎課的關系等;第四部分為參與科研的現狀,共19題,主要包括參與科研活動的形式、沒有參加過科研的原因等。

1.3 質量控制

調查問卷是在查閱了大量的參考文獻的基礎上,經由專家討論最終形成。本次問卷是由統一培訓的負責人進行發放,在固定時間統一進行調查,有利于保證問卷調查的質量,使本次調查更具有科學意義。

1.4 統計學方法

本次調查采取無記名方式進行,共發放問卷400份,回收有效問卷380份,問卷有效回收率為95%。問卷回收后采用Excel 2019軟件進行數據錄入,并用SPSS 17.0軟件進行頻數分析。

2 結 果

2.1 基本情況

不同性別、不同年級的調查學生基本情況詳見表1。

2.2 學生參與科研的意愿

95.79%的學生愿意參與科研活動;97.37%的學生認為本科階段參與科研是有必要的;36.32%的學生認為在新冠肺炎疫情的背景下,自身參與科研的興趣受到了很大的影響,所占比例最大;16.84%的學生認為在新冠肺炎的背景下,自身參與科研的興趣沒有受到影響,所占比例最小(表2)。

表1 基本情況統計 (n=380)

表2 學生參與科研的意愿情況

2.3 學生對科研的認知情況

96.84%的學生認為參與科研活動對學習、工作是有幫助的;在學生們所了解的查閱中、外文電子文獻的途徑中,中國知網(CNKI)了解的學生最多(占97.37%),其次是萬方數據庫(占75.79%),SinoMed數據庫了解的同學最少(占22.11%);基于當前疫情背景之下,同學們對于科研和基礎課關系的看法,有64.47%的學生認為應該在學習基礎課的同時適當培養自己的科研能力,所占比例最大,僅有1.05%的學生認為應該全身心投入到科研當中,所占比例最小(表3)。

2.4 學生參與科研的現狀

在調查的所有學生中,學生未參與科研占據的比重最大(占54.74%),而在其他參與過科研的學生當中,參加學術競賽(如挑戰杯等)的學生所占比例最多(占24.74%);在未參與過科研活動的學生當中,有65.38%的學生是因為不了解相關的參與科研活動的參與信息與參與渠道,僅有4.81%的學生是因為不感興趣而不參與科研活動(表4)。

表3 對科研的認知情況

表4 參與科研的現狀

3 討 論

隨著社會以及醫藥衛生事業的不斷發展,高素質復合型人才的需求也在隨之改變,醫學相關專業學生在學習基礎理論知識、專業知識和實踐能力的同時,也要具備相應的科研創新能力,來適應時代的發展[5]。特別是疫情下,我們在防備和應對重大災難的整體能力還有待于進一步提高。教育部黨組在通知中要求“總結經驗,補齊短板,提高各級各類學校應對突發重大公共衛生事件的能力和水平,推進教育系統治理體系和治理能力現代化”[6]。這場沒有硝煙的戰爭不僅檢驗了既往培養的醫學相關人才質量,也給其后的培養改革帶來若干思考。科研參與本質上是一種高級學習形式,在時空上可以橫跨課堂內外,為學生積累學習經驗、發現自己的興趣和潛能提供良好的機會。因此,提高學生的科研實踐能力對于學校培養醫學復合型人才具有十分重要的意義。本次調查顯示95.79%的學生愿意參與科研活動,并且有97.37%的學生認為本科階段參與科研是有必要的,這說明學生有充足的熱情來參與科研活動,并且非常希望在本科階段能親身參與到科研活動中去。但有36.32%的學生認為由于突如其來的新冠肺炎疫情,對自己參與科研的興趣影響很大,這可能是由于疫情后延期開學以及學校的封閉式管理,給同學們的心理上帶來了一定的恐慌,從而影響了參與科研的興趣。基于以上的這些情況,學校應該做好疫情發生后學生的心理疏導工作,通過舉辦一些心理和科研創新方面的講座,來緩解同學們的恐慌情緒,宣傳科研創新方面的知識,提高同學們參與科研活動的興趣和熱情。

96.84%的同學認為參與科研對學習、工作是非常有幫助的,這說明同學們已經充分認識到了科研活動對自身的有利影響。在本科階段適當地參與科研活動,有利于提高他們的獨立性思考和解決問題等方面的能力[7]。97.37%的學生所了解的查閱中、外文電子文獻的網站是中國知網,萬方數據庫則被75.79%的同學所了解。這說明同學們參與科研的熱情較高,懂得利用中國知網、萬方數據庫等中外文查閱電子文獻的網站參與科研。而對生物醫學領域主要的外文期刊網站PubMed和中文期刊網站SinoMed了解的同學僅占36.84%和22.11%。因此,學校應該加強對生物醫學領域文獻網站的宣傳工作,提供多種醫學相關領域資料獲取的平臺,使學生們更快更準確地獲取所需要的專業資料。新冠肺炎疫情下,64.47%的學生認為在本科階段學習專業基礎課的同時也要適當地培養自己的科研能力,這表明學生認識到了在新冠背景下提高自身科研創新能力的重要性。對此,學生應該根據自身情況來平衡科研與學業,學校也應該支持學生在暑期留校參與科研訓練[8]。有54.74%的學生未參與科研活動,參與科研活動的學生也主要集中在參與挑戰杯等相關競賽(占24.74%)、社會調研(占23.16%)等。這說明學生盡管有較強的參與科研的意愿,但真正參與到科研當中的同學連半數也未達到,表明了學校在科研活動的形式和數量上還有待完善和提高。參與挑戰杯等相關競賽和社會調研的學生較多,一方面可能是因為國家政策的保障和制度的扶持,另一方面也可能與這些項目持續時間較短有關[9]。

65.38%的學生未參與科研是因為不了解相關參與信息與參與渠道,這說明學生在平時主要是因為獲取到科研相關信息的渠道較少而直接導致了參與人數較少,因此應該針對大學生科研成立專門的管理機構,專門負責大學生科研活動的宣傳工作[10]。33.65%的學生是由于繁重的課業壓力而沒能參與科研活動,對此,學校應該優化各專業的課程結構,在授課的同時引入創新訓練,引導教學與科研相互融合,讓學生在學習基礎課的同時又培養了創新思維。同時,也有一部分同學認為未參與科研活動的原因是條件所限,如競爭激烈、找不到合作伙伴、找不到合適導師以及資金不足,針對這類現象,學校應有計劃地多開展類似的創新創業活動,積極地承辦此類活動,并加大經費的投入,來吸引一批優秀的青年教師參與其中,從而帶動廣大學生群體也參與到其中。僅有4.81%的學生不參與科研是因為不感興趣,其原因可能是因為未認識到科研對自身的幫助及對自身未來發展的意義[11]。針對這種情況,可以通過短期參與科學研究的形式,鼓勵同學們依據自身的喜好,選擇自己感興趣的研究方向,通過短期的科研體驗感受并體會科研的實質與意義,從而引導學生進行人生規劃,進一步建立短期目標、長期目標等。依據目標,形成準需求,產生一種動力意義的壓力系統,進一步促進興趣的激發[12]。

縱觀人類發展歷史,人類同疾病較量最有力的武器就是科學技術,人類戰勝大災大疫離不開科學發展和技術創新[13]。科學研究作為推動醫學發展的關鍵因素之一,近年來科研實踐能力在評價學生學習能力中所占的比重有所增加[14]。本文通過對某醫學院校醫學相關專業本科生進行問卷調查,全面地了解了新冠肺炎背景下各醫學相關專業本科生對科研的認識、參與科研的意愿及行為,并探討了該如何提高學生的科研實踐能力,為高校培養醫學復合型人才提供了有效的參考。本文未對不同醫學相關專業之間對科研的認識、參與科研的意愿及現狀的比較分析,下一步研究應以此為重點,進一步深入探討不同醫學相關專業的差異,從而針對不同專業的特點,提出有針對性的措施,更好地鍛煉學生的科研實踐能力。

利益沖突所有作者均聲明不存在利益沖突

作者貢獻聲明邊博浩:設計、收集調查問卷,分析數據,撰寫論文;包艷、高艷榮:設計調查問卷;陳建芳、王宇梅:收集、分析數據;賈玉巧:設計研究思路,設計問卷,撰寫論文