牽著“蝸?！甭?/h1>
2023-01-06 13:13:43郭晨菲
湖北教育·綜合資訊 2022年12期 關鍵詞：作業(yè)
郭晨菲
“經常，我們要等待一個兒童的成長?！痹谶@個過程中，他需要你針對他這個具體的人給予幫助，即溫情的理解、真摯的同情、誠意的鼓勵和恰當的提醒。
作為一名小學教師，我有幸成為學生成長的陪伴者和守望者。直到我遇到了一個像“蝸?！彼频暮⒆?。
記得那是我第一次在班里上課，鈴聲響起，我專注地講著新課?！皥蟾妗币粋€聲音打斷了課堂，同學們的目光齊刷刷地轉向門口，只見“小蝸?！贝┲€沒有完全提好的褲子，不緊不慢地站在門口。他的樣子惹得全班爆發(fā)出了一陣哄笑。我趕緊請他進教室，并讓同學們安靜下來。此后，類似的事情幾乎每天都在上演：上學遲到、不帶書本、補交作業(yè)、完不成值日任務……這個名副其實的“小蝸?！弊屓巳f般無奈。
我下定決心改變這一局面，幫助他養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。每次上課和開展活動前，都反復提醒“小蝸?！弊龊脺蕚涔ぷ?，不能遲到，還專門設置了“互助小崗位”來幫助和提示他。一段時間下來，“小蝸?！钡耐涎訂栴}沒有好轉，并且變得郁郁寡歡。
我意識到問題的嚴重性，將他請到辦公室。這一次沒有再提醒他，而是問他：“最近開心嗎？”他的目光突然明亮了起來，可很快又黯淡下去，搖了搖頭。我耐心引導，他吞吞吐吐地說出了心里話：“我很著急，可就是做不好，讓老師和同學總是督促我，我覺得難為情……”聽到“小蝸?！钡脑?，我心里萬分自責，孩子的心是敏感的，老師催促、否定的行為和語言無疑會滋生孩子的不自信，而明確的鼓勵和肯定才能激發(fā)孩子的自信心。我當即向“小蝸牛”保證，以后不會催促你，但是你要盡力完成，“小蝸牛”開心地點了點頭。
此后，對于“小蝸?！钡慕虒в纱叽僮兂闪艘I。每當他沒有遲到、按時完成作業(yè)和值日時，我就進行語言激勵，同時獎勵“成長嘉獎令”；讓自律的同學上臺分享經驗，引起“小蝸?！钡墓缠Q；巧妙借助沙漏、計時器等工具，增強他的主動性和責任感。就這樣，我不再“追”著他跑，而是“牽”著他慢慢地走。
“小蝸牛”的拖延癥好轉了一些，但還是達不到預期的目標。直到勞動課上，我看到了他擦得一塵不染的黑板，在大家都回到座位后大聲問道：“哇！是誰把黑板擦得這么干凈？”同學們喊出了“小蝸?！钡拿郑€有人說：“他掃地、拖地也非常認真”“他擦桌子也很干凈，還經常幫我一起擦呢！”
同學們的聲音此起彼伏，我趕緊抓住這個契機，“那我們請這位‘勞動小能手上來分享做清潔的經驗吧！”“小蝸牛”羞澀地走了上來，說道：“我值日比較干凈整潔，可能是我做得比較慢吧，既然老師和同學們都認為我是‘勞動小達人，我以后也要加快速度，會越做越好的！”班里響起了熱烈的掌聲。
接下來，我還找機會讓“小蝸?！狈窒砹俗舟E工整的秘訣、認真聽課的技巧，讓同學們都有所收獲，于是他也成了“書法小達人”“學習能手”。當自己成為榜樣，就會以榜樣的標準要求自己，滿滿的成就感化為“小蝸?！毙袆拥膬闰屃?，此后，他基本做到了上課不遲到，按時交作業(yè)，不丟三落四，成了同學們心目中真正的榜樣。
為了鞏固效果，我也及時與“小蝸牛”的家長進行溝通，并達成一致，共同培養(yǎng)孩子的學習習慣、自律精神和責任感。同時，“小蝸牛”也為我上了生動的一課。對于“慢”的孩子，不能急于催促，而是要耐心引領。
責任編輯/周小益
猜你喜歡
作業(yè)，我終于打敗你了！小主人報(2022年1期)2022-08-10 08:28:44 讓人羨慕嫉妒恨的“作業(yè)人”新作文·小學低年級版(2021年9期)2021-11-27 07:57:46 作業(yè)聯盟學生天地(2020年17期)2020-08-25 09:28:54 我愿作業(yè)少一點作文成功之路·小學版(2020年7期)2020-08-24 08:19:30 快來寫作業(yè)少年博覽·初中版(2020年6期)2020-06-12 11:42:23 一次特殊的作業(yè)作文成功之路·小學版(2020年7期)2020-01-02 10:10:44 誰沒交作業(yè)趣味(數學)(2018年12期)2018-12-29 11:24:10 修改“作業(yè)”小學生作文(中高年級適用)(2017年10期)2017-11-13 06:01:00 跟一群抄作業(yè)的講垂直進步?能源(2016年2期)2016-12-01 05:10:46 作業(yè)故事大王(2016年7期)2016-09-22 17:30:08
郭晨菲
“經常，我們要等待一個兒童的成長?！痹谶@個過程中，他需要你針對他這個具體的人給予幫助，即溫情的理解、真摯的同情、誠意的鼓勵和恰當的提醒。
作為一名小學教師，我有幸成為學生成長的陪伴者和守望者。直到我遇到了一個像“蝸?！彼频暮⒆?。
記得那是我第一次在班里上課，鈴聲響起，我專注地講著新課?！皥蟾妗币粋€聲音打斷了課堂，同學們的目光齊刷刷地轉向門口，只見“小蝸?！贝┲€沒有完全提好的褲子，不緊不慢地站在門口。他的樣子惹得全班爆發(fā)出了一陣哄笑。我趕緊請他進教室，并讓同學們安靜下來。此后，類似的事情幾乎每天都在上演：上學遲到、不帶書本、補交作業(yè)、完不成值日任務……這個名副其實的“小蝸?！弊屓巳f般無奈。
我下定決心改變這一局面，幫助他養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。每次上課和開展活動前，都反復提醒“小蝸?！弊龊脺蕚涔ぷ?，不能遲到，還專門設置了“互助小崗位”來幫助和提示他。一段時間下來，“小蝸?！钡耐涎訂栴}沒有好轉，并且變得郁郁寡歡。
我意識到問題的嚴重性，將他請到辦公室。這一次沒有再提醒他，而是問他：“最近開心嗎？”他的目光突然明亮了起來，可很快又黯淡下去，搖了搖頭。我耐心引導，他吞吞吐吐地說出了心里話：“我很著急，可就是做不好，讓老師和同學總是督促我，我覺得難為情……”聽到“小蝸?！钡脑?，我心里萬分自責，孩子的心是敏感的，老師催促、否定的行為和語言無疑會滋生孩子的不自信，而明確的鼓勵和肯定才能激發(fā)孩子的自信心。我當即向“小蝸牛”保證，以后不會催促你，但是你要盡力完成，“小蝸牛”開心地點了點頭。
此后，對于“小蝸?！钡慕虒в纱叽僮兂闪艘I。每當他沒有遲到、按時完成作業(yè)和值日時，我就進行語言激勵，同時獎勵“成長嘉獎令”；讓自律的同學上臺分享經驗，引起“小蝸?！钡墓缠Q；巧妙借助沙漏、計時器等工具，增強他的主動性和責任感。就這樣，我不再“追”著他跑，而是“牽”著他慢慢地走。
“小蝸牛”的拖延癥好轉了一些，但還是達不到預期的目標。直到勞動課上，我看到了他擦得一塵不染的黑板，在大家都回到座位后大聲問道：“哇！是誰把黑板擦得這么干凈？”同學們喊出了“小蝸?！钡拿郑€有人說：“他掃地、拖地也非常認真”“他擦桌子也很干凈，還經常幫我一起擦呢！”
同學們的聲音此起彼伏，我趕緊抓住這個契機，“那我們請這位‘勞動小能手上來分享做清潔的經驗吧！”“小蝸牛”羞澀地走了上來，說道：“我值日比較干凈整潔，可能是我做得比較慢吧，既然老師和同學們都認為我是‘勞動小達人，我以后也要加快速度，會越做越好的！”班里響起了熱烈的掌聲。
接下來，我還找機會讓“小蝸?！狈窒砹俗舟E工整的秘訣、認真聽課的技巧，讓同學們都有所收獲，于是他也成了“書法小達人”“學習能手”。當自己成為榜樣，就會以榜樣的標準要求自己，滿滿的成就感化為“小蝸?！毙袆拥膬闰屃?，此后，他基本做到了上課不遲到，按時交作業(yè)，不丟三落四，成了同學們心目中真正的榜樣。
為了鞏固效果，我也及時與“小蝸牛”的家長進行溝通，并達成一致，共同培養(yǎng)孩子的學習習慣、自律精神和責任感。同時，“小蝸牛”也為我上了生動的一課。對于“慢”的孩子，不能急于催促，而是要耐心引領。
責任編輯/周小益
猜你喜歡
小主人報(2022年1期)2022-08-10 08:28:44
新作文·小學低年級版(2021年9期)2021-11-27 07:57:46
學生天地(2020年17期)2020-08-25 09:28:54
作文成功之路·小學版(2020年7期)2020-08-24 08:19:30
少年博覽·初中版(2020年6期)2020-06-12 11:42:23
作文成功之路·小學版(2020年7期)2020-01-02 10:10:44
趣味(數學)(2018年12期)2018-12-29 11:24:10
小學生作文(中高年級適用)(2017年10期)2017-11-13 06:01:00
能源(2016年2期)2016-12-01 05:10:46
故事大王(2016年7期)2016-09-22 17:30:08
