找到自己專業發展的“圈子”

圈子影響人生的發展，我們每一個人都處在不同的圈子中，不同的圈子往往決定了人的不同發展。當老師想尋求專業發展，也應該有自己的專業“學術圈”，用時髦的話說，叫作教師專業發展共同體。

在學校里，每一位教師的個性、學識、素養各不相同，不同的學科又有著不同的教學規律，因而，教師的專業成長必然呈現出千姿百態的特征和千差萬別的需求，尊重他們的特點并滿足他們的需求應該是學校努力去做的。所以學校必須走出去，有條件地為老師創造專業發展的平臺，打造教師專業成長的共同體。校長要正確處理學習與實踐的關系，多學習、多交流，敢于走出去，敢于與名校、大校結盟，為教師專業發展創建更大的平臺，不斷地擴大老師們的工作圈、交際圈，搭建教學研究的學術舞臺。

記得2009年10月，我為了加入一個民間學術團體——湖北省高中九校聯合體費盡了心思。有一次，我在朋友的引薦下參加了九校聯合體年會。在晚宴上，我表達了我內心的一個愿望：加入九校聯合體。結果有一位校長說，九校聯合體已經是一個品牌，你加進來，成了十校聯合體，不是把我們的品牌丟了嗎？其他校長見我態度誠懇，為人又豪爽，有一位校長馬上建議說，我們可以叫“9+1聯合體”啊，既保留了原有文化底蘊，又可以擴大組織成員。這樣一說，大家馬上同意了。這是我作為校長加入的第一個平臺。

后來我又想辦法加入“全國高中課改聯盟”“中國好教育聯盟聯合體”等其他辦學聯合體中，當時的初心就是向別人學習，為學校、為老師搭建專業發展的平臺，從這些圈子中去學習能促進學校和老師發展的有價值的內容。

圈子內的學校成了好兄弟、好姊妹，雙方開展活動也就會多起來。高中課程改革全面推行，我們學校先行一步，在課堂改革方面推出了“423”學導型課堂教學模式，一度全國許多學校前來學習。廣西北海一所學校派出中層干部、骨干老師來學校跟崗學習一個星期，隨后我又帶隊到北海某學校上示范課，介紹課堂教學改革的做法。記得跟著我去的四名老師，因為是第一次外出上課，他們既興奮又緊張，擔心自己在外面把課上砸了，吃不好、睡不香，但看到對方如此熱情，接待如此周到，一位老師開玩笑對我說，董校長，沒想到這次我也享受到專家待遇了，我一定會把課上好的。優秀老師正是在這樣的環境和氛圍中，經歷一次一次地鍛煉成長起來的。

后來在各種學術團體里參加活動多了，我切身感受到，如何讓每一方感受到“贏”在哪里，如何讓每一個人能體現自身的價值，就是打造平臺時需要著力下功夫的地方。同時在各方互動中，如何產生精神的愉悅、事業的榮耀，也是主導圈子運行的管理者應該去思考的。

在專業成長的道路上，加入一個圈子后，你自身一定要有價值，一味地向別人學習索取，最終會被有價值的人拋棄。一個專業發展的圈子里，每一個團體、每一個人都要有自身的價值，這樣才能帶來各方共贏的生態，才有可能具有持久的生命力。俗話說：“欲做虎，別與狼同行；欲成鷹，別與麻雀同巢?！崩蠋熛胍趯I上有發展，要避免把時間耗費在牌桌上、飯桌上，要主動靠近優秀的圈子、優秀的人，就像生活中，牌友只會催你出牌，酒友只會催你干杯，靠譜的朋友才會感染你如何進步。我們只有接近更優秀的平臺、更優秀的人，才能接觸到更優秀的資源，才有可能取得專業上的發展。

責任編輯/周小益

董云

廣東清遠市海德外國語學校校長。全國優秀教育工作者，湖北省首批正高級教師，特級教師，湖北省“荊楚教育名家”，省優秀語文教師，省人民政府兼職督學，國務院督導辦特約教育督導員。從教40年，在教學和管理崗位上積累了豐富的經驗，形成了自己的思想和風格。出版個人專著四本，主編多部書籍；發表論文60余篇，近50萬字。