文化視野下的大學教育現代化建設

裴婷婷

（西安外事學院）

大學教育是社會教育的最高層次，是培養高素質公民、為社會培養高素質人才的重要場所。在文化視野下，只有發揮大學教育的引導作用，才能加快現代化教育的發展進程，才能從根本上提升大學教育質量。基于文化視野實現高校教育的現代化，必須根植于自身特點與情況，通過發揮自身優勢建立系統的現代化建設體系，以加快高校的現代化發展進程。

一、大學教育與文化的本質

（一）關于大學

《大學》開篇寫道：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，它反映著古代大學的精神。在中世紀的歐洲，出現了大學制度，自“大學”概念出現以來，其在推動社會發展、傳承和弘揚文化中發揮了重要作用。

1.高等教育

高等教育產生于人類社會發展中，高等教育是建立在普通教育基礎上的。因科技的發展，拉進了高等教育與人類生活的聯系，而且在人類社會生活和經濟發展中發揮了重要作用。因此，對高等教育的研究，要從經濟、科技、文化等多個視角進行，當今社會從經濟視角的研究非常普遍。比如西方教育學者極力倡導“人力資本”論，這對西方乃至整個世界的發展都起到了積極的推動作用。在今天的高等教育中，沒有例外的全都與世界文化有著密切聯系，而且在推進文化發展、傳承和弘揚文化中發揮著重要作用。在當今時代，普通高校都建立了文化保護機制，高校圖書館更要成為文化交流的重地。作為一種文化交流方式，它包含著宗教經典、文化作品，通過不斷的積累成了世界文化的寶庫。在文化創造與發展中，高等教育發揮著重要的功能，而創造與發展文化只有實現不同文化的匯合，使其在碰撞中激蕩出火花，才能實現文化在新時代的發展。例如我國著名教育家蔡元培曾說：“教育者最重要的責任就是創造文化，但創造文化源自于不同文化的接觸”。不同文化的交融、碰撞，產生新的文化，是文化得以持續發展和延續的規律。當今科學的研究，實現了單一文化向文化系列研究的轉變，將不同的文化和思維方式融合起來進行分析與研究。

與文化交流有著緊密關系的高等教育，它們的關聯體現在：高等教育不再是對單一民族文化的研究，而是基于世界范圍，將一個或幾個密切相關的文化融合起來進行研究，通過比較研究實現相互學習、合作研究的目的。總之，只有擺脫傳統文化的束縛，才能讓高等教育得到更好的發展。更為重要的是，推動高等教育發展已經成為世界文化交流的一個重要部分，加強世界文化的交流與互動，可以加快社會的現代化發展步伐。

2.大學概念界定

大學是高等教育學府，是提供教學與研究的教育機關。大學是一個歷史性概念，從古到今、從中到外，人們對大學的界定有所不同。從歷史發展視角來看，從最初的學者協會發展為人才培養機構，即大學，或擔任傳道授業解惑，或擔負起國家發展重任；還可以說科學研究，這成了推動社會發展的動力。從其外延來講，大學即各類高等學校；從實用角度來看，大學就是人才培養的地方，同時推動著科學的發展、引導社會文化的發展。早在1986年，國務院頒發了《普通高等學校設置暫行條例》，并以我國高等教育發展現狀，對大學進行了劃分：第一，研究型大學，此類學校是國家重點大學，具有規模大、學科種類全、師資力量雄厚的特點，以培養研究生和博士生為主。第二，教學研究型大學，這是國家重點大學，其特點即做好教學與科研。第三，教學型本科院校，此類院校以培養專業人才為主，以滿足我國各個領域對專業人才的需要，以推動社會經濟的發展。第四，專科院校。我國大學層次的劃分，符合我國大學發展現狀，可以更加清晰地定位我國大學文化內涵，符合我國實事求是的辦學方針。

（二）關于文化

縱觀古今中外，文化是人類一直關注和探討的對象。雖然引發了人們的熱烈討論，但卻沒有形成具體的定義。

1.文化概念

從哲學視角看，文化是人的本質對象化的產物：第一，主觀能動性是人區別于其他物種的基本特征，人類對世界的改造以自身的客觀認識為基礎，這與人類歷史發展相契合。第二，文化的形成對推動人類改造世界有著一定的指導作用。人們對主客觀世界的改造是同步進行的，如此才能提升主觀世界與客觀世界變化的一致性。而在這一過程中，文化發揮著重要的作用。在文化生成中，人起著關鍵性作用。正因如此，文化被賦予了價值判斷的功能。但事實上，很多人沒有把握好文化和文明的關系，單純地認為文化就是科學技術。這一現象產生的根源在于科技在改造客觀世界上發揮了重要的作用，推動著社會的發展，這是一種求真的價值。縱然科技的發展有賴于人的精神，但因缺少價值判斷，不屬于文化范疇。因此，可以認為人們在改造主客觀世界的過程中展現出來的價值觀念，并用以承載人類物質與精神的載體屬于文化的范圍。文化不單體現在價值觀念層面上，更要通過文化載體展現，它具有文化載體和人類價值觀念兩種元素。

校園內的車速必須要比外界低，學校也需要明確校內的車速限制，并通過智能超速檢測技術定位有危險駕駛行為的車輛，采取通知、通報、限行等方式進行處理，并且系統還需要警告車速過快的車輛，通過自動報警和發送短信的方式，進行警告。如果一些車輛經常出現危險駕駛的情況，需要將其列入校園的交通管理黑名單。

2.文化的本質與特征

人類創造文化主要通過勞動來體現，而只有實現文化與勞動的結合，才能真正把握文化的本質。文化的表現形式分為物質和精神兩個方面，人類也在創造物質與精神產品中不斷豐富自己，進而與世界形成一定的聯系。因此，人類創造精神和物質產品的過程中，也為自己發展創造了更為廣闊的空間，可見人類精神與物質產品的產生是人類勞動的成果。近年來，隨著人們對文化學研究的不斷開展，西方涌現出了歷史批判學派、文化基本人格理論等，有些學者基于自身理解對文化進行了定義，因他們屬于不同環境背景、有著不同的立場，其研究為他們各自的論述提供依據。文章通過分析與總結各學者對文化的論述，總結出了文化的基本特征：第一，人類所特有的。文化是人類有別于其他物種的基本特征，無論是早期還是現在的文化觀念，都深刻體現了這一點。第二，人類發展中創造的。文化并非與生俱來，是人類基于自身主客觀認識的基礎上發展起來的，它經歷了漫長的發展過程。第三，共享性。個人取得與創造的思想和觀念只有被他人接受才能被稱為文化，即文化是人類生活的一個重要組成部分，以物質或精神為載體進行展現。第四，文化是復雜的集合體。文化是一個復雜的整體，雖然一再被修改但依然沒有超脫這一定義。

二、大學教育現代化概念和特點

（一）概念

大學是國家人才儲備的主要場所，而人才是推動經濟發展的重要力量。因此，在大學教育中，必須以現代化教育理念武裝自己，積極創新教學模式，以跟上社會發展步伐，推動大學教育的改革與發展。大學教育的現代化并非單純的自身模式、內容的改變，更關系著一個國家的教育現代化。

（二）大學教育現代化的特點

文化視野下的大學教育現代化呈現了新的特點，主要表現為如下幾大方面：第一，大學教育的現代化發展樹立全新的教育理念，在遵循辦學方針的基礎上，施行開放發展之路，以真正調動起學生的積極性與主動性，推動其全面的成長與發展。以往的大學教育各自為政，尤其是在人才培養中，嚴重與社會脫節，并影響了大學教育的現代化發展。基于文化視野加快大學教育的現代化發展步伐，必須樹立開放性、以社會需要為主的原則，以建立起符合社會發展的人才培養體系。第二，大學教育現代化發展是綜合性的系統。在以往的認知中，人們認為只要購進先進的設備和技術，就能實現現代化教育。但在真正落實中發現：先進的設備僅僅是大學教育現代化發展的一個方面，還包含教育理念、課程體系等的現代化。第三，學生的現代化是大學教育現代化的充分體現。在大學教育的現代化發展中，學生處于主體地位，只有實現學生實踐力的提升，綜合素養的提高，才能加快學校教育的現代化發展。

三、文化視野下大學教育現代化的實現路徑

在文化視野下，只有發揮大學教育現代化的作用，才能跟上時代發展潮流，才能加快大學教育的現代化發展進程。在大學教育的現代化發展中，只有明確發展方向，積極探索發展路徑，才能實現大學教育現代化發展的目的。基于此，文章從如下幾個方面討論了文化視野下大學教育現代化實現的路徑：

（一）轉變教育觀念，實現大學教育的現代化發展

“理念是行為的先導”，只有實現理念的轉變，大學教育現代化發展才能真正落到實處。因此，要樹立新的觀念，從多方入手推進大學教育的現代化發展，才能將大學教育的整體作用凸顯出來。第一，轉變理念，將發達國家的教育理念融入到本校教學中來，以從根本上提升大學教育整體質量。在理念轉變的過程中，管理者還要把握好大學教育、社會教育、社會經濟發展的關系，通過兩者的結合為大學教育提供更加優質的服務，以為社會發展培養高素質的人才。第二，教育者要摒棄落后理念，從價值理念、質量觀、特色觀視角出發，進行轉變。

（二）學生主體的多元化，推動大學教育的綜合化發展

基于文化視野推進大學教育的現代化發展，還必須加強大學教育的綜合化發展，具體做法如下：第一，尊重學生主體的多元化。在新時代，要想提升國民素養，必須拓寬辦學思路，除了常規教學之外，還要開展內容豐富、形式多樣的教學活動。第二，提升課程整合的有效性。課程是培養人才的主要場所，也是一所學校發展的載體，如若無法提升課程教學的有效性，實現大學教育的現代化發展將會成為空談。因此在實踐教學中，必須積極優化課程，建立起系統化的課程體系，以提升課程整合的實效性。第三，優化專業設置工作質量。大學教育只有細化專業，加強各專業的融合，才能在提升學生素養的同時，促進學生綜合能力的發展。第四，注重學生的綜合發展，采取有效措施不斷提高學生的綜合實力。

（三）加強高校教育與社會教育的融合，推動大學教育的社會化發展

基于文化視野推動大學教育的現代化發展，必須注重社會力量的引入，加強高校教育與社會教育的融合，以提升大學教育質量。因此在推進大學教育的現代化發展中，要從如下幾個方面入手：第一，打破傳統大學教育的隔閡，注入更多力量，使其為多元化的群體服務。只有不斷拓寬大學教育的覆蓋范圍，才能讓更多的群體受益，才能推進大學教育現代化的有序發展。第二，加強校企合作，助力大學教育的社會化發展。學校要從自身情況出發，建立起產學研一體化的體系，以為大學教育提供更好的社會服務。

（四）與國際接軌，推動大學教育的國際化發展

與國際教育接軌是實現大學教育現代化持續發展的一個重要路徑，我國大學要走出去，善于借鑒國際教育的先進理念、辦學經驗，特別是在專業課程建設上，更要以國際化發展趨勢為主。隨著我國經濟的增長、綜合國力的不斷增強，參與國際事務的能力也日漸提高，在人才培養中，更要具備國際視野，以培養出具有綜合素養的學生，使其更好地參與到國際事務中來。另外，在大學教育的現代化發展中，還必須實現教育的大眾化，大眾化即整合教學資源、拓寬教育對象，打破大學教育的封閉性，為廣大群眾提供學習的渠道。尤其是在信息技術時代，大學教育只有善于借鑒網絡優勢開展教學，才能實現更廣的輻射范圍。

（五）建立現代大學制度，推進大學教育現代化的發展

大學教育現代化的發展會受到經濟與文化等因素的影響，大學內部管理制度的建立，同樣會受到這些因素的干擾。因此，必須從如下兩個方面建立現代大學制度：

1.合理調整大學內外部管理體制

辦學自主權是大學生命力的體現。基于我國當前的大學發展，大學辦學自主權已經得到了法律的授權，但在具體開展中依然會受到諸多因素的影響。基于此，政府必須發揮自身的引導作用，通過法律條文保證大學自治的真正實現。要想解決好大學發展與社會各界的矛盾，必須從大學與政府和市場關系入手：政府要明確自身在大學建設中的作用，然后對大學責任做好評估。另外，政府教育部門還要將本職工作踐行到實處，不斷優化和完善《高等教育法》，從宏觀視角出發制定實現大學辦學自主權的制度，保證學術自由。同時，政府還要借助資金支持、評估等手段，針對當前大學現狀建立合理的考核機制，突破高水平大學地位終身制，建立起非高水平和高水平大學的橋梁，通過轉化與交流，為學生營造良好的學習氛圍。同時，大學教育的現代化發展，還必須形成與市場需求的一致性，以通過大學的發展為市場提供更加優質的服務。市場需要為大學教育人才培養指明了方向，而市場的發展需要新科技的推動，新科技的發展有賴于高校科技人才的培養。但我們必須認識到，當今的市場發展還不健全，存在一定的不足，以至于無法全面、真實地反映科學發展規律。因此，在處理大學與市場關系問題上，必須通過兩個方面來實現：一是高水平大學的發展必須明確市場導向的原則，通過發展相關專業為市場發展注入源源不斷的活力；二是大學在自身發展中要保持相對的獨立性，堅持學術自由，以創新理念為原則，積極探索具有價值的科技成果，以真正擔負起為國家謀發展、為人類謀幸福的使命，帶領人們創造美好的未來。

2.優化大學內部運行機制

大學制度現代化的建立，必須以國家特有運行機制即“黨委領導下的校長負責制”為準則，同時在落實中還要施行“世界通行原則”即大學必須遵循管理與教學的自治，保證學術上的自由。第一，黨委集體領導。世界范圍內的大學要平衡好學術權力和行政管理的關系，而在黨委領導下的大學中，還必須處理好政治權力，這是中國大學特有的問題。把握、處理好上述關系，是現代大學制度建設的基礎，是中國大學發展的一個必然方向。

黨委集體領導職即涉及學校改革與發展的重大決定要通過黨委集體決定。黨委在學校發展中發揮著引領作用，只有保證大學建設的政治方向，才能始終為社會主義服務。第二，民主集中制。民主集中制體現在黨委領導下的各個單位，大學也是如此。在履行法定領導職責的同時，在重大事項的決定上還必須通過集體領導、民主決策、全委會的一致討論和通過，以便于大學黨委對學術權力和行政權力進行合理監督，以將其決策職能充分發揮出來。第三，校長行政負責。在中國大學里，黨委處于絕對的領導地位。在大學校園內，校長是法定代表人，必須履行法定職責，積極參與到學校大小事務管理中來：在黨委集體領導下行使職權，以提升執行力；處理好行政權力與學術權力的關系，提升資源合理配置效率；健全校務會議制度，明確會議主題、范圍和參與人員；校長要以身作則，以先進辦學理念武裝自己，用開拓進取的精神推動大學建設。第四，學會委員會學術管理。學會委員會學術管理是與行政權力相對的權力，兩者是學校內部治理的基本權力，如何平衡好兩者關系，對大學教育的現代化發展有著重要作用。中國歷來盛行“官本位”，行政權力的影響很大，但從大學發展視角來看，過度的行政權力干涉并非好事，因為完整的大學內部管理體系，行政權力的盛行會擠壓學術權力，無法實現資源的優化配置。要想推動中國現代大學制度建設，必須明確學術權力與行政權力的職責，以推動大學的持續發展。

四、結束語

綜上所述，在文化視野背景下，要想實現大學教育的現代化發展，必須努力提升大學現代化教育的實效性。要求管理者把握大學教育和文化本質，明確好教育現代化概念和特征，以實現大學教育的社會化、大眾化、國際化發展。