“杏壇”追夢人
——記鐵嶺市第六中學校長、黨總支書記薄立杰

◎文//本刊記者李勝基

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“杏壇”追夢人
——記鐵嶺市第六中學校長、黨總支書記薄立杰

◎文//本刊記者李勝基

她，鐘情于三尺講臺，甘做泥土靜待花開；她，以“韌”勁著力創新，用“牛”勁狠抓管理，使“巧”勁帶動師生；她始終充滿青春活力、工作激情，不忘初心，誓做“杏壇”追夢人。一所好學校的背后，必定有一位好校長。鐵嶺市第六中學就是一所好學校，它的“掌門人”薄立杰就是一位好校長。“成功沒有捷徑，只有付出！”這是薄立杰常對師生們說的一句話，也是鞭策自己的座右銘。

教書育人這條路，薄立杰至今已走過25個春秋，做過教學一線幾乎所有的工作，至今仍在三尺講臺上感受著教育之樂。“我現在仍是數學教師，就是喜愛粉筆劃過黑板的聲音，喜愛每一個學生、每一位教師，喜愛校園里的每一個角落，喜愛學校的日新月異。”初見薄校長，記者便感受到她那火一般的工作激情。

點贊——她是教育“明人”

世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。薄立杰深知，教育工作既是一門科學，又是一門藝術，要成為一名出色的教師、優秀的校長，重要的是對自己的工作有一種不甘平庸、“衣帶漸寬終不悔”的求索精神，要做一個真正明白教育的人，不斷提升學校內涵，探索辦學新思路。薄立杰說：“有人問我當了校長為啥還放不下粉筆？我就是要和其他教師一樣，在教學一線辛勤付出、奉獻，在這個過程中我會更懂教師們，更懂孩子們，才會在學校管理建設工作中更具針對性、實效性，才會走進師生的心靈，教學水平才能不斷達到新高度。”

“世界上沒有完全相同的兩片樹葉，尊重個性的教育才是最好的教育。我要讓孩子們覺得在六中學習、生活有發自內心的快樂。”薄立杰將“曬—賽”這一教學理念和模式貫穿師生們的校園生活：組織學生課上課下進行“曬—賽”，讓孩子們踴躍曬出成績、曬出才藝特長、曬出快樂的點點滴滴，促使其愛學、樂學、善學；組織班主任、各年齡段的教師進行“曬—賽”，經常召開“曬曬我們的幸福”交流會，切磋授課經驗，交流生活理念，分享最真實的幸福；“曬曬校長的幸福”則是薄立杰自己的“主場”了，大家感言：“薄校長所曬的幸福，其實就是師生們成長的幸福、學校發展的幸福！”

為提升教育教學質量，加速課堂教育改革向更深層次發展，薄立杰率先垂范，在她任課的教室里，半面墻貼的都是她為學生們做的學法指導、成長指南，經她批改分析的試卷被學生們視為“珍寶”。學生們都說：“上薄老師的課，感受就八個字——輕松、快樂、簡單、有趣。”

薄立杰經常向教師們推薦優秀書籍并寫上個性贈言，還組織大家上“名師示范課”“三公開匯報課”“新教師、新起點展示課”“青年教師成長紀實課”等多層次、效果佳的公開課，促使教師們在頗受感動的同時也像學生一樣主動學習，相互學習成功的經驗，不斷改進教學方法、提升授課水平，力求“把最精彩的一面留給課堂”。一位教師感言：“我們年輕教師最喜歡的就是薄校長的評課指導，最怕的是薄校長的‘挑刺糾錯’。因為她太內行了，不好好備課還真‘糊弄’不了她。”

給師生們作講座，在公益大講堂中釋疑解惑，也是薄立杰工作的一個特色。她所作的題為“當孩子生命中的貴人”“假如你是學生”“做影響孩子一生的教師”“學高為師，身正示范”等講座，每每都會引發教師們深思；所作的題為“如何做好小學向中學的過渡”“如何度過青春期”“中考時注意什么”等講座，更是吸引來眾多學生和家長，每次都座無虛席。如今，“孩子送到六中準沒錯，學習輕松，健康快樂素質高”這個評價不脛而走，許多家長都慕名把孩子送到六中就讀。

“只有真正了解孩子，了解教師們的需求，了解家長們的困惑，才能真正辦教育，辦出真教育。薄校長絕對稱得上是教育的明白人！”一位六中教師如是說。

眾說——她是工作“狂人”

在外人看來，薄立杰為推進學校各項工作整天忙碌，好像有使不完的勁兒、耗不光的精力，在做精、做細、做實每件事的同時還不停給自己“加碼”：“我還能為師生們做些什么？”

參加工作25年來，薄立杰無論在哪個崗位上都超常付出，從無怨言。生孩子對女人來說是大事，可孩子降生的那天早晨，薄立杰仍站在講臺上。孩子剛滿月，她就回到講臺上教兩個班的數學課，繼續當班主任。一次，薄立杰在公交車站等車時，右手臂不慎被站牌一處破損的鐵皮劃傷，到醫院縫了20針，然后回到學校像沒事人一樣繼續工作。同事們都攆她回家養傷，她卻說：“因個人原因上不了課、帶不了班，心里就覺得對不起學校、對不起學生。”一位教師聽完特意走過來摸摸她的額頭，說：“沒發燒說什么胡話？就算你是‘拼命三郎’，也不會不知道疼吧……”那年，她37歲。

如今，薄立杰47歲了。令人匪夷所思的是，她那癡迷工作的狀態仍不減當年，還更“狂熱”了。

學校的門衛向記者這樣描述薄立杰的一天：早上6點鐘左右，身著運動裝的她一定是第一個出現在校門口的人，開始巡視校園的每一個角落，發現安全隱患便及時解決；之后，給學生們上數學課，聽評其他教師的課，處理各項行政事務；中午和孩子們一起吃飯，觀評他們午間的才藝展示；下午和一線教師一起進行教研備課，反饋教學實踐信息；晚上還要批改學生的作業或試卷，最后一個離開學校……

課間休息時，漫步第六中學，記者看到的是青春激蕩的莘莘學子和樸實可親的教師，眉眼中閃耀著自信與榮光。不管是誰，看見路邊有紙屑或枯草斷枝等雜物，都會主動撿起放到垃圾箱里。“占地4.2萬平方米的學校，沒有花錢雇一個保潔人員，不可思議吧？因為每一名師生，包括我在內，都是‘保潔人員’，這就是‘以校為家’！”薄立杰的話語中有著掩飾不住的自豪感。

記者在校園里采訪了幾位教師，他們對薄立杰的夸贊幾乎一字不差——“工作狂”。“我不在校園里做‘官’，而要踏踏實實做事，做每名師生的‘服務員’。”薄立杰把自己的工作主旨總結為六個字——攏心、導行、造勢。她費盡心思為教師們提供各種成長進步的機會，竭盡全力當好“大班長”；她從細微處抓學校建設，甭管活兒大與小、輕與重，帶頭拼命干活兒非她莫屬；她處處以身作則，用榜樣的力量營造和諧溫暖的工作氛圍。“看著‘一把手’都能哈下腰干這干那的，我們咋好意思偷懶耍滑？”如今，在薄立杰的示范帶動下，教職工之間互幫互助，每個人都煥發出旺盛的工作熱情，“誰也不看誰的笑話，除了干好自己的活兒，還主動幫別人，再四處找活兒干，生怕自己貢獻小。”一位教師感慨道。

親朋好友“挖苦”薄立杰是一個“不工作就不舒服的人”，而她則笑著解釋道：“校長應該是那個在學校里待的時間最長的人。對我而言，幸福就是一種工作充實的舒服感，所以，我很享受每天風風火火的狀態。”

感動——她是師生“家人”

園丁的夢境，常常是花的芳香、葉的濃蔭。而薄立杰的夢境，常常是師生們的笑臉、瑯瑯的讀書聲。她把每名師生校內校外的大事小情，都裝進自己的腦子里。

“種好別人的田，更要豐富自己的園。”這是薄立杰作為“大姐”對141位教職工提出的殷切希望。多年來獲得的幾萬元獎勵，她一分錢也不留，都拿出來給教職工購買運動服、好書。她在乎每一位教職工，只要誰家里有事，不但準假，還主動伸出援手幫一把。前些日子，一位教師的母親突發疾病去世了，手足無措之際，拿起電話首先打給的人不是自家的親戚朋友，而是最值得依靠的薄立杰。

薄立杰是個手機“達人”，在她的微信朋友圈里每天都能看到孩子們天真爛漫的笑臉，有學生躺在她肩膀上熟睡的照片，有學生表演時的照片，有學生在操場上歡快奔跑的照片……采訪中，薄立杰在一個教室門口差點與兩個女學生撞個滿懷，她們相視后哈哈大笑，感覺就像母女一樣，特別親切。一個女學生拉著她的手，問道：“好幾天沒看見你了，又出差了？我好想你啊！”

“畢業了還是六中人”。一個畢業生得了白血病，薄立杰得知后帶頭捐出自己的當月工資，發動全校師生共為她捐款4萬多元。現在，這個畢業生已恢復正常的學習生活。一個學生考上了鐵嶺高中，因家里條件不好，領通知書時滿臉愁云。薄立杰觀察到了這個細節，不聲不響地包了一個2000元的紅包塞給他。學生明白過來后，感動得抱著薄立杰淚流滿面。

多年來，薄立杰先后默默資助了十幾個孩子。出于對孩子自尊心的考慮，她私下里往孩子們的飯卡里存錢，以各種名義給孩子們買文具、配眼鏡，生怕他們有心理負擔。不少學校不愿意接收腦癱、智障的孩子，可六中卻已接納了6個這樣的孩子。在薄立杰的帶動下，同學們爭先恐后地幫助這些殘疾孩子上下學、打飯，讓他們很快就有了“家”的歸屬感。有的學生家長因出差無法照顧孩子，薄立杰便把學生帶到自己家里吃、住、學習……有家長驚呼：“孩子在薄校長家沒住幾天，竟然變得格外懂事了！”許多畢業生至今還留戀薄立杰家的荷包蛋、大白菜燉凍豆腐，稱那是“薄媽媽的味道”。

“春蠶不言勞作苦，收獲何須問秋風。”在薄立杰的帶領下，第六中學攀上了一個又一個高峰，先后榮獲“鐵嶺市師德建設示范學校”“遼寧省文明學校”“全國教育科研先進單位”等上百項稱號，學校黨總支多次榮獲“鐵嶺市教育系統先進黨總支”等稱號。薄立杰則榮獲“鐵嶺市勞動模范”“鐵嶺市教育系統優秀黨務工作者”“遼寧省三八紅旗手”“遼寧省師德楷模”“遼寧省服務群眾好黨員”“全國特色教育先進工作者”“全國師德標兵”等幾十項稱號，去年被評為“遼寧省特級教師”。

談及榮譽，薄立杰卻把話頭轉向自己的初心：“孩子們的快樂就是我的快樂，孩子們的成功就是我的成功。作為一名教育工作者，還有什么比這更讓人滿足的呢？”