□余欣雨 滁州市小崗學校五年級

每當有人問起我在小崗學校有什么“職務”時,我都會很自豪地大聲回答,“圖書管理員!”
愛好讀書的我平日經(jīng)常打理自己的書柜,所以,當老師說學校圖書館招聘管理員時,我就想去試一試。經(jīng)過幾輪篩選,我終于選上了學校圖書管理員。
我們學校的圖書館相當“氣派”,那一排排書架上擺滿了書,有文學、科技類的,也有工具書、繪本等種類,品類齊全。我最喜歡的,還是那些裝幀漂亮的書,它們像一個個穿著好看衣服的小姑娘,眨巴著大眼睛,仿佛在說:“看我!”“翻我!”“讀我!”
可是,做了一個星期的“圖書管理員”后,我就有點畏難了。一些低年級的小同學看完書后,總是不聽話,把書攤得到處都是。有幾個小同學好像故意要跟我“作對”似的,每次看完書,背起書包就跑,我只能跟在后面收拾。這些都不是最難的,最難的是不少同學在看了圖書目錄后,就會問我一些書里面的內(nèi)容,讓我推薦適合他們讀的書。這就需要我先讀完這些書,可這么多書,我怎么能都讀得過來呢?
就在我想打退堂鼓時,老師看出了我的心思,她對我說,之所以會選我做圖書管理員,就是看中我在競選報告中說的“愛書”“愛讀書”的理由。剛剛遇到一點困難就畏難了?這不是我們小崗村人的素質(zhì)。“敢闖、敢試、敢為人先”是小崗村人的精神內(nèi)涵,作為新一代的小崗村人,我們遇到的這點困難,根本不算什么。
老師的話打開了我的心結(jié),是啊,這點困難和當年嚴爺爺他們的困難比,算得了什么呢?
我靜下心來,認真地思考對策。我做了許多小貼士,如“請把我放回書架吧”“愛我,就別折傷我”“好習慣從整理書桌開始”等,貼在閱覽室里。果然,這個愛心提醒措施實施后,圖書亂放、損壞的現(xiàn)象一下子少了很多。看著整齊的閱覽室,我開心極了。

為了更好、更準確地為同學們服務,我先把同學們喜歡的文學類書按年級分類,1~2年級,3~4年級,5~6年級,這樣一分,我就輕松多了,同學們再問我書的內(nèi)容,我就問他們是幾年級的,知道書的內(nèi)容的,我會推薦得細一點;不知道的,我就說:“這本書適合你這個年級的讀,內(nèi)容我還沒讀過,你可以試著讀一讀。”
漸漸地,我的服務得到了同學們的認可,我也從圖書管理員的工作中獲得了很多快樂。每當看到一臉嚴肅的小同學端坐在閱覽室里,我的嘴角就會不自覺地上揚;有時,看到某個同學看書后臉上出現(xiàn)釋然的表情,我就在猜,他一定是從書里找到了解決困惑的知識;有時候,我還會被一聲嘆息所吸引,那滿臉疑惑的讀書者,讓我也不禁跟著緊張呢……
當陽光透過窗戶,將金色灑在每一個小朋友專注閱讀的臉龐上時,我就會被這一幅幅畫面打動,認為這是世間最美的畫。畫里,有我們小崗學校更美好的明天。這應該就是書本的魅力、知識的力量吧!
我慢慢喜歡上了這里。圖書室里的地板是木質(zhì)的,雖然已經(jīng)用了很長時間,但經(jīng)過一番打掃,就跟新的一樣。為了能讓大家在舒適的環(huán)境里好好讀書,學校還在圖書室里安裝了空調(diào),在圖書室門外的走廊里增設了一些讀書角和方便學生閱讀的長凳。而我們圖書管理員的日常工作是將圖書擺放整齊,找到它們的家,登記好圖書借閱記錄,保持圖書室的清潔衛(wèi)生等。能夠為大家服務,讓圖書室發(fā)揮它應有的價值,即使自己看書的時間少了,我也樂在其中。
圖書室管理員這個職務,也為我打開了書外的世界,我知道了國家在大力推動全民閱讀活動。2022年4月23日首屆全民閱讀大會在北京開幕了!習近平爺爺還為大會發(fā)來賀信,表示熱烈的祝賀。
習爺爺在賀信中指出,閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑,可以讓人得到思想啟發(fā),樹立崇高理想,涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀,閱讀可以傳承中華民族生生不息的精神,塑造中國人民自信、自強的品格。
這些都激勵著我,要更加努力做好“圖書室管理員”的工作。我驕傲,我是個鄉(xiāng)村小學圖書館的小小管理員!