在大學校園文化建設中加強思想政治教育的意義與路徑

李 佳

（湖南大眾傳媒職業技術學院）

在新時期下，文化作為國際競爭的主要力量，需要各高校重視文化傳承，通過校園文化建設來提升學生的文化素質，目的是讓學生可以樹立正確的價值觀。但目前，國內大部分校園文化建設還存在諸多問題，多元化的文化沖擊影響了大學生的思想道德觀念，不利于維護大學校園主體的價值觀。近年來，信息時代的發展速度越來越快，大學生在面對魚龍混雜的信息時容易陷入迷茫，從而導致大學生的發展受到不利影響。對此，各高校應該重視大學校園文化建設工作，加強思想政治教育內容的融入，為學生營造良好的校風、學風，有助于引導大學生朝著正確的方向發展，繼而為大學生的全面發展提供保障。

一、大學校園文化建設與思政教育的關系

（一）思政教育是校園文化建設的前提

校園文化作為重要的文化，對大學生具有較強的導向性，有助于培養大學生的綜合素質，從而促進大學生的全面發展。大學校園文化主要以課堂教育為主、課外文化教育為輔，高校進行思政教育最重要的途徑就是校園文化建設，思政教育也為建設大學校園文化提供了理論基礎，校園文化建設融入思政教育將會讓學生德才兼備成為棟梁之才，認識到思政教育內容對大學校園文化建設的意義，確保大學校園文化建設處于正確的方向，以此來引導大學生樹立正確的價值觀。

（二）校園文化建設是思想政治教育的媒介

高校不僅要為學生傳授知識，還要注重大學生思想政治素養的提升，通過校園文化建設來達到這一目的，促使大學生能夠提高自己的知識水平，繼而樹立正確的價值觀和人生觀，實現自身思想政治素養的提高。校園文化作為大學教育的重要組成部分，自身具備思想教育的作用，所以說也是思想政治教育的媒介，具體體現在以下兩點：一是校園文化建設融入了愛國主義教育。作為大學思想政治教育的重要內容，愛國主義教育可以激發大學生的民族自豪感，促使大學生能夠具備愛國精神。二是審美教育在校園文化建設中的融入。現階段，大學校園的文化活動越來越多樣化，如辯論賽、歌唱比賽等，這些文化活動都具有創造性和競爭性，讓學生在相互競爭、相互學習中獲得親身體驗，提升學生的綜合素養，進而為日后的全面發展帶來積極影響。

二、大學思政教育面臨的困境

隨著新時期的到來，大學思想政治教育面臨著發展困境，致使大學生的學習受到了影響。在新媒體時代下，學生接觸到的信息越來越多，如果大學思政教育不能及時創新、發展，就會導致思政教育無法滿足學生的學習需求，繼而影響學生對是非標準的判斷。因此，高校需要充分認識到大學思政教育所面臨的困境，然后采取有效的措施來進行應對，這樣才能進一步完善大學校園文化建設，幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，從而提升大學思政教育的教學效果。

（一）輔導員的主導性受到限制

輔導員作為高校思政教育的主力，能夠讓高校思政教育順利推進，要想開展高質量的思政教育工作，需要確保輔導員能夠發揮出主導作用，以此來推動大學生思政教育的發展。但隨著新媒體時代的到來，輔導員的主導性受到了很大的限制，一方面學生接觸到的信息變得更多、更廣，其思想觀念變得多元化，這就導致學生的是非判斷能力受到了影響。另一方面，輔導員不光要兼顧大學生的思想政治教育工作，還要承擔諸多的事務，沒有過多的時間和精力去學習新知識，從而對新媒體環境的適應能力不足，容易引起學生的抵觸和質疑[1]。

在傳統的思政教育工作開展下，輔導員往往采取面對面交流、座談會等形式來進行教育，并運用講道理、擺事實等方式來引導學生，促使大學生能夠接受正確的教學觀點，讓大學生有著正確的人生觀和價值觀。以往教學方法有反饋高效、針對性強的優點，但隨著新時期的到來，網絡環境沖擊嚴重，致使思政教育的效果大不如前，輔導員對學生的引導作用也受到了限制，削弱了傳統教學工作的感染力，最終阻礙了大學生思政教育工作的進一步發展。要想適應新時期的發展，就要及時探索新的發展渠道，采取科學的教學方法來進行引導，從而拓展大學生學習思政教育內容的途徑。

（二）學生的知行受到影響

現階段，大學生的認知能力還不夠完善，其價值觀、人生觀還沒有完全定型。在新時期下，大學生容易受到各種因素的干擾，例如信息魚龍混雜，極易被錯誤信息誘導，致使行為能力不夠強，影響大學生對事物作出正確的判斷。隨著新媒體時代的到來，各種信息滿天飛，大學生是最容易被煽動的群體，一旦被造謠或者傳謠，就會導致大學生的日后發展受到嚴重的影響，就會對大學生的心理健康產生不利因素，對大學生樹立正確的人生觀和價值觀產生深遠影響[2]。

（三）高校思政教學內容受到干擾

在新時期下，大學生思政教育工作面臨著許多挑戰。再加上思政教育內容包括多方面知識，如政治法律教育、三觀教育、道德心理教育等，通過思政教育工作來培養大學生的人生觀，使其能夠遵循社會主流，形成社會主義核心價值觀，從而跟著社會主旋律發展。但目前，高校思政教育內容受到新時期的沖擊，多元化的思想內容導致思政教育失去政治性，容易影響中國特色，同時也限制了思政教育的發展，致使學生的思想政治素養得不到提升，無法達到大學教育的標準，進而降低了高校思政教學的質量。

隨著全球化時代的發展，我國文化受到了西方國家的強烈沖擊，很多大學生熱衷于國外文化，缺乏對地方文化的認同感，致使很多大學生對地方文化缺乏了解，這也影響了對大學校園文化的建設，不利于提升校園文化建設的水平。高校作為培養社會專業人才的重要場所，應該落實好大學校園文化建設，將政治教育的功能發揮出來，促使學生的思想政治素養有所提升，從而促進大學校園文化建設，以此來發揮出良好的思政教育效果[3]。

三、教育意義

大學作為重要的教育場所，其文化建設非常重要，而由于各因素的限制，致使大學生的主體價值觀受到嚴重的影響，不利于促進未來的全面發展。因此，各高校應該認識到加強思想政治教育的意義，然后結合實際情況來制定具體的建設路徑，從而有效地提升大學校園文化建設的質量。

（一）堅定中國信念

在大學校園文化建設中加強思政教育內容，有利于大學生堅定中國信念，從而更加積極、主動地學習新知識，做到腳踏實地、開拓創新。目前，很多大學生的理想信念不夠堅定，存在思想意識薄弱、價值觀扭曲等問題，致使大學生日后的發展受到阻礙。而思政教育內容的加強能夠完善校園文化建設，對強化學生的責任意識有著積極作用，同時可以幫助學生樹立堅定的理想信念，進而為大學生的全面發展帶來幫助[4]。

（二）認同中國道路

正確的中國道路就是要堅持中國特色社會主義。為了讓大學生能夠認同中國道路，要將思想政治教育內容融入到其中，以此來強化學生的思想政治素養。思想政治教育的開展有助于實現“中國夢”，讓大學生能夠堅持社會主義核心價值觀，挖掘自己的潛力，樹立腳踏實地的作風，從而更加認真學習，樹立正確的人生觀和價值觀，做好明確的職業規劃，真正成為時代需要的高質量人才。

（三）培養中國精神

中國精神是以愛國主義為核心的民族精神，作為推動時代改革創新的重要力量，需要培養大學生形成中國精神，在思想政治教育的加強下培養大學生形成中國精神，有利于大學生形成正確的愛國主義精神，從而樹立社會主義核心價值觀，為日后的人生發展帶來積極影響[5]。

（四）認識中國力量

中國力量就是民族大團結的力量，在思想政治教育下，讓學生能夠認識中國力量，形成強大的凝聚力。中國力量能夠帶領經濟社會的進一步發展，體現出中華民族的氣質，通過思想政治教育的加強，可以讓大學生感受到中國力量，從而強化學生的團結意識，為自己的夢想去努力、去奮斗。

四、實施路徑

為了更好地建設大學生校園文化，需要加強思想政治教育內容的融入，通過思想政治教育內容的實施來完善大學生校園文化，以此來強化學生的思政素養?，F階段，大學校園文化建設還存在很多的不足之處，為了完善校園文化建設，應該將思政教育內容設計到其中，促使學生能夠感受到在學習中所帶來的民族自豪感并主動去學習，進而營造良好的校園文化氛圍。對此，各高?？梢詮亩鄠€方面來實施：

（一）利用課堂教育

高校思政教育工作可以利用課堂教育來進行，將思想政治教育內容融入到其中，不斷擴展課堂內容的豐富性，讓學生能夠與教師進行有效的互動，繼而營造良好的課堂氛圍，有助于提升思想政治教育的效果。高校要注重課堂教育陣地，教師也要鼓勵學生主動交流，不斷激發學生的學習積極性，并借助多元化的教學方法來提高教學質量，以此來強化學生的主動意識，有助于培養學生的愛國主義情感[6]。課堂教育可以作為思想政治教育工作的載體，讓大學生感受到濃厚的人文情感，成為中華優秀傳統文化的傳承者，這對推進思政教育發展有著積極影響，從而有效提升校園文化的內涵。

（二）加強校園文化建設

為了完善大學校園文化建設，需要重視文化建設的相關內容，從多角度著手，開展豐富的校園文化活動，并營造良好的校園文化氛圍，以此來感染學生的行為。首先，高校應該做好物質文化建設，通過建設文化長廊、雕塑等景觀的建設，完善文化物質的建設，為推廣思想政治教育工作打好基礎。其次，需要加強校園精神文化建設。與物質文化相比，精神文化具有強烈的感染效果，有助于發揮出思想教育的作用和效果，從而引導大學生的思維意識和學習行為。例如，高校可以發揮出名人效應，并定期舉辦豐富的文化活動，讓學生參與到辯論賽、文藝匯演中，促使學生能夠在活動過程中體會到中華民族精神，進而強化學生的民族認同感[7]。

（三）注重社會實踐

要想加快大學校園文化建設，就要注重社會實踐，通過探索社會實踐來培養學生的社會責任意識，從而達到提升大學生素質能力的目的。例如，高校可以組織學生參與到社會公益活動、社會調查活動中去，讓大學生能夠在實踐過程中獲得豐富的體驗，強化學生的社會責任感。高校還要建立社會實踐活動機制，結合實際的情況來制定教學方案，并將思政教育內容與社會實踐相結合，以此來鍛煉大學生的素質能力。另外，高校要選擇適合的社會實踐活動場地，讓思政教育與地方傳統文化進行融合，讓學生可以了解地方特色，認識家鄉的民風民俗等，還可以將實踐與學生的學習活動結合在一起，能夠提升學生理論結合實踐的學習能力，繼而在實踐中學習、成長，收獲更多的實踐經驗，真正成長為具有創新意識和傳承精神的文化弘揚者。

（四）發揮新媒體的育人效果

隨著信息時代的發展，新媒體成為各領域重視的技術，借助新媒體可以挖掘更多的教育資源，有助于為大學校園文化建設帶來有力的支持。輔導員作為大學生思想政治教育的引導者，需要對新媒體進行了解和運用是輔導員提升工作效率最重要的平臺和工具之一，借助新媒體技術的優勢，然后改進過去的教學方式，以此來保證大學生思想政治教育工作的開展效果。傳統媒體具有內容深刻、針對性強的特點，而新媒體的形式多樣、時效性強，兩者都能夠發揮出教學優勢，因此輔導員要正視傳統媒體與新媒體之間的關系，采取將兩者結合的方式來開展思想政治教育工作，取長補短，從而構成完善的思政教育體系。另外，要想將課堂主動權還給學生，注重師生互動，努力建立良好的教學環境，同時要堅持以生為本的原則，不斷強化人文關懷精神，讓學生在學習中感受到樂趣，這對提升課堂教學效果有著很大的幫助。對此，思政教師要肩負起自身的職責，落實思政教育實踐工作，進一步創新思政教育工作，并加大對校園文化建設的重視，從而充分發揮出思政教育的功能。

（五）豐富思政教育資源

在新時期下，教師要為學生豐富思政教育資源，將中國傳統文化、校園文化等融入其中，并在互聯網中收集思政教育資源，從而保證思政教育工作的開展質量。同時，高校要加強線上教育與線下教育之間的結合，加強與多個網絡平臺合作，將生活實際與思政教育相結合，促使學生能夠具備正確的人生觀和價值觀，以此來發揮出新媒體教育的優勢。通過多媒體技術的應用能夠創新教學方法，有助于挖掘更多的思政教育資源，讓學生可以在良好的氛圍下學習，進一步感受思政教育文化，提升自己的思想道德素養，促進學生未來的良好發展。

（六）提高大學生的網絡素養

隨著信息時代的到來，網絡環境日益復雜，我國網絡立法還不夠完善，致使不法分子鉆了法律空白。因此，大學校園文化建設要加強網絡道德修養，不斷提高大學生的網絡素養，促使大學生能夠樹立自律的意識，然后自覺遵守網絡道德標準，學會用辯證的思維來看待網絡世界的各種觀點，做到不受錯誤信息的引導，以此來達到良好的教育。通過提高大學生的網絡素養，大學校園文化建設可以更加完善，依托校園網絡來推動校園文化的發展，真正發揮出思政教育的效果。

高校應該充分發揮出引導作用，引導學生去使用正確的網絡資源，然后加強對校園網絡文化的建設，確保網絡環境的健康性和向上性。在將思想政治教育內容融入到其中時，需要重視對學生思想政治素養的培養，結合學生的具體需求來開設課程，如新聞、服務等專欄，讓學生參與其中，加強實踐鍛煉，使網站可以為大學生提供優質的服務，進而成為傳播大學校園文化的重要陣地。

五、結語

在大學校園文化建設中，思政教育占據著重要位置。因此，各高校需要重視思政教育的加強，幫助學生堅定中國信念，認識中國力量，從而強化學生的素質能力。對此，高校應該及時改進校園文化建設過程中的不足之處，不斷豐富思政教育資源，同時要優化傳統的教學方式和教學內容，為學生豐富校園文化活動，讓學生能夠在良好的氛圍下進行學習，有助于落實好校園文化建設工作和思政教育工作，促進大學生的全面發展。