愛在心里茁壯成長(zhǎng)
——讀《愛的教育》有感

廣東省佛山市中山大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校601班 林熙庭

生活中處處都有愛，比如：父母的愛，老師的愛，同學(xué)的愛，朋友的愛。那么，到底什么是愛？我想，《愛的教育》這本書已經(jīng)回答了這個(gè)問題。

《愛的教育》是一本日記體小說(shuō)，從男孩安利柯的視角出發(fā)，從10月份四年級(jí)開學(xué)第一天一直寫到第二年7月，記載了他整整九個(gè)月的生活。愛是整部小說(shuō)的主題，在最平實(shí)的字里行間，融入人世間種種最偉大的愛——老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都感人肺腑，引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視身邊的美與丑、善與惡：有讓安利柯深以為傲的好友卡隆，有品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂的班長(zhǎng)代洛西；也有虛榮、狹隘的華梯尼，傲慢無(wú)禮的諾琵斯；還有樸實(shí)可愛的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不

息的克洛西……

有人說(shuō)小愛影響家庭，大愛將影響人類繁衍與民族文化的傳承。在經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們往往追求物質(zhì)的滿足感，而忽略了精神上的需求，而《愛的教育》使我們明白：愛其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛是付出和欣賞。如果從小對(duì)他人友善，懂得付出，每個(gè)人就會(huì)有一種高度的幸福感。只有社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，人民安居樂業(yè)，國(guó)家與民族才會(huì)有質(zhì)的發(fā)展。

中國(guó)文學(xué)家鄭振鐸曾寫道：“沒有東西比健全的愛更偉大，它導(dǎo)引著一切。”美國(guó)心理學(xué)家艾里希·弗洛姆也說(shuō)：“愛主要是給予，而不是接受。”

張桂梅老師十幾年扎根在云南山區(qū)，將愛奉獻(xiàn)給那些貧苦的孩子。她每年春節(jié)都堅(jiān)持家訪，行程累計(jì)十萬(wàn)余千米，親自走訪了1527名孩子的家庭。不管山路多艱險(xiǎn)，她都未退縮；如果車到不了，便步行，一定要走進(jìn)每個(gè)孩子的家。這是一種怎樣的愛啊！我無(wú)法詮釋。她像大海，像高山，給人一種向善的力量。

在成長(zhǎng)的過程中，我曾感受到很多關(guān)愛。記得有一次，放學(xué)時(shí)下雨了，媽媽匆忙趕來(lái)接我回家。到家后，我一點(diǎn)都沒有淋濕，媽媽的衣服卻水淋淋的——我又驚訝又感動(dòng)。

在愛的教育下，我學(xué)會(huì)了用愛看待這個(gè)世界，用愛評(píng)價(jià)這個(gè)世界。我就像安利柯一樣，愛身邊所有值得愛的事物。

名師點(diǎn)評(píng)

本文語(yǔ)言流暢，條理清楚，觀點(diǎn)明確。小作者緊扣《愛的教育》這本書的主題，將其與具有代表性的生活實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，并談到了自己的感受，表意準(zhǔn)確，思想深刻，能引起讀者的共鳴。