基于國際中文教育的中國文化推廣策略研究

彭新博，沈津如，王雪吟

（長春財(cái)經(jīng)學(xué)院，吉林長春 130000）

本文以國際中文教育及中國文化推廣為切入點(diǎn)，分析中國文化的推廣意義，提出中國文化推廣過程中存在的幾大問題，尋求有效策略，通過國際中文教育助力推動中國文化不斷向前發(fā)展。

1 國際中文教育及中國文化推廣現(xiàn)狀

自改革開放以來，伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國力的增強(qiáng)，中國在國際事務(wù)中的享有更多話語權(quán)，這使得國際對漢語的需求量越來越大，國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)呈遞增趨勢。這不僅有利于國際中文教育的蓬勃發(fā)展，并且對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣具有重要意義。

1.1 國際中文教育發(fā)展現(xiàn)狀

中文的國際地位和影響力隨國家綜合實(shí)力的提升而顯著提升。中文非母語學(xué)習(xí)者超2 500萬，累計(jì)學(xué)習(xí)和使用中文人數(shù)近2億[1]。教育部推進(jìn)中俄、中法、中德以及中國與東盟等雙邊和多邊語言文字國際交流合作，進(jìn)一步擴(kuò)大中國語言文字事業(yè)的“國際朋友圈”。

田立新學(xué)者指出：“《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）是人類文明進(jìn)步的成果，標(biāo)準(zhǔn)助推創(chuàng)新發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)時代進(jìn)步。一直以來，國家語言文字工作委員會（簡稱“國家語委”）積極支持語合中心（“中外語言交流合作中心”的簡稱）及專家學(xué)者開展國際中文教育相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)研究。《標(biāo)準(zhǔn)》是國家語委首個面向外國中文學(xué)習(xí)者全面描繪、評價其中文語言技能和水平的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，等級標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布實(shí)施是國際中文教育進(jìn)一步走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)志性成果，體現(xiàn)了中國語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)一步健全和完善。”[2]

孫春蘭認(rèn)為：“我們將遵循語言傳播的國際慣例，按照相互尊重、友好協(xié)商、平等互利的原則，堅(jiān)持市場化運(yùn)作，支持中外高校、企業(yè)、社會組織開展國際中文教育項(xiàng)目和交流合作，聚焦語言主業(yè)，適應(yīng)本土需求，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)中文教育人才，完善國際中文教育標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮漢語水平考試的評價導(dǎo)向作用，構(gòu)建更加開放、包容、規(guī)范的現(xiàn)代國際中文教育體系。”[3]

綜上所述，國家對漢語國際推廣事業(yè)的大力推動，搭建中外文化交流平臺，促進(jìn)文明互鑒，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體服務(wù)，推動了國際中文教育的蓬勃發(fā)展。

1.2 中國文化推廣現(xiàn)狀

隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化、文化多樣化的深入發(fā)展，中國文化推廣是國際中文教育的使命，也是義務(wù)。

2021年習(xí)近平總書記在主持十九屆中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：“講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實(shí)、立體、全面的中國，是加強(qiáng)我國國際傳播能力建設(shè)的重要任務(wù)。要深刻認(rèn)識新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)國際傳播工作的重要性和必要性，下大氣力加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際話語權(quán)，為我國改革發(fā)展穩(wěn)定營造有利外部輿論環(huán)境，為推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。”[4]

2021年10月，17個部門聯(lián)合印發(fā) 《商務(wù)部、中央宣傳部等17部門關(guān)于支持國家文化出口基地高質(zhì)量發(fā)展若干措施的通知》（簡稱 《通知》），“《通知》提出，支持國家文化出口基地加強(qiáng)與海外新媒體平臺合作，積極拓展企業(yè)出海新通道，鼓勵開辦專屬頻道、專屬欄目，利用點(diǎn)播分成、保底分成等方式拓展銷售渠道。鼓勵有條件的企業(yè)建設(shè)覆蓋全球的新媒體平臺，助推優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容‘走出去’。”[5]

本文將國際中文教育與中國文化推廣相結(jié)合討論，力求在進(jìn)行國際中文教育的同時對外進(jìn)行全面的文化推廣。

2 中國文化推廣的必要性

當(dāng)今世界，文化軟實(shí)力在某種程度上已成為衡量一個國家綜合國力和國際話語權(quán)、規(guī)則制定權(quán)的重要尺度。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明取得豐碩成果的根本動力，是中華民族的精神命脈。它體現(xiàn)著中華民族的價值取向、道德規(guī)范、思想風(fēng)貌及行為特征。推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠助力我們堅(jiān)定文化自信，更好地樹立“中國形象”。

2.1 需求變化

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綿延了5 000多年，蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)思想、人文智慧和文化內(nèi)涵。隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)、軟實(shí)力的增進(jìn)、國際地位和影響力的不斷提高，使得世界各國對中國文化產(chǎn)生濃厚的興趣，中國需要世界，世界更需要中國。世界各國已經(jīng)充分認(rèn)識到，許多國際問題離開中國都難以解決，只有正視中國的飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)中國發(fā)展背后的文化內(nèi)涵，謀求與中國建立新型的合作關(guān)系，才能為各國的未來與國際社會的和平穩(wěn)定創(chuàng)造更多發(fā)展機(jī)遇。

2.2 趨勢變化

隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，國內(nèi)外學(xué)習(xí)中國文化的受眾群體由青年、成人逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐缘妄g學(xué)習(xí)者為主體。世界各地對于中國文化的學(xué)習(xí)和消費(fèi)日益低齡化。有調(diào)查顯示,中國文化在海外的市場需求量，已經(jīng)不再局限于青年、成人受眾群體。海外漢語教學(xué)對象正在向低齡化發(fā)展，幼兒和中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)者正迅速增加。

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我們更應(yīng)了解中國文化中的成分，了解它的發(fā)展脈絡(luò)和變化規(guī)律，在同外來文化交流與碰撞的過程中，能夠自覺地吸取精華、去除糟粕，學(xué)會“揚(yáng)棄”，推動中華文化進(jìn)入再度輝煌的時代。

因此，我們應(yīng)宣揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育中華民族精神，更要向世界推廣中國文化，展現(xiàn)歷經(jīng)積淀、博大精深的中華優(yōu)秀文化，彰顯與時俱進(jìn)的時代魅力，闡釋中華文明的新時代意義，弘揚(yáng)中國的社會主義核心價值觀。

3 中國文化推廣問題分析

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚(yáng)引起了社會各界的關(guān)注，也取得了明顯的成效，但是隨著全球化的深入發(fā)展和我國對外開放的深化，給中華傳統(tǒng)文化的推廣帶來一定的沖擊。中國文化推廣仍存在內(nèi)容傳播方向“畸形化”，推廣方式“單一化”，推廣范圍的“局限化”等問題，需要引起重視并加以分析。

3.1 推廣內(nèi)容“畸形化”

近年來，大眾審美韓流文化與西方文化的肆意傳播給我國當(dāng)前的文化環(huán)境帶來了一定的挑戰(zhàn)。這種文化滲透，導(dǎo)致了當(dāng)前國內(nèi)媒體對中國文化推廣呈現(xiàn)過度娛樂化的趨勢。大多數(shù)電視及媒體注重過度“迎合”，而非正確“引導(dǎo)”，使得推廣中國文化變?yōu)椤熬W(wǎng)絡(luò)快餐”。為迎合這一畸形潮流，國內(nèi)部分電視媒體相繼推出了許多外表主打著“推廣中國傳統(tǒng)文化”旗號，卻有著娛樂性低俗內(nèi)核的節(jié)目，這就導(dǎo)致社會產(chǎn)生了文化亂象，內(nèi)容的傳播方向發(fā)生嚴(yán)重改變，節(jié)目本身也失去了文化推廣的意義。

3.2 推廣方式“單一化”

由于受傳統(tǒng)文化思想的影響，我們自身對于中國文化推廣方式較單一，推廣的模式與結(jié)構(gòu)未達(dá)到系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化。通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分都為傳統(tǒng)的電視或者紙媒推廣，并且這些傳統(tǒng)的對外推廣方式?jīng)]有做到“活化”“本土化”，所起到的作用較小。使得一些西方國家的中國文化愛好者雖然很想進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國文化，卻又無從下手。

我們不應(yīng)讓這些中國文化愛好者成為被動的接受者。不能引起共鳴的思想就吸引不來受眾群體。在推廣方式上，如果我們不去開創(chuàng)新時代多元化的推廣路徑，不能夠有效地建立起整套文化推廣體系，極大程度會消耗他們對中國文化的熱情，最終導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣缺失。這對于我們中國文化的推廣是十分不利的。

3.3 推廣范圍“局限化”

近兩年受新冠肺炎疫情影響，國內(nèi)外對于面對面的國際交流會議與對外推廣活動相繼減少，這對于文化推廣范圍受到極大影響。同時受地域發(fā)展及文明程度的原因，各國和各地區(qū)對中國文化的認(rèn)識層面與深度不同，造成中國文化在全球推廣的目標(biāo)受眾具有局限性。其推廣目標(biāo)受眾面較為狹窄，主要面向有一定文化知識積累的精英群體，一般難以滲透到目標(biāo)國家大眾百姓的日常生活中。這就要求我們要擴(kuò)大目前推廣范圍，讓西方人增強(qiáng)對中國的文化印象與文化理解，全方面的了解、接受中國傳統(tǒng)文化。當(dāng)針對中國文化在防治疫情、地域間文化差異與文化推廣范圍三者之間如何找到最佳平衡，這成為我們面臨的極大挑戰(zhàn)。

4 國際中文教育助力中國文化推廣策略

據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前全球漢語學(xué)習(xí)者激增，“漢語熱”持續(xù)升溫，2021年1月25日，聯(lián)合國世界旅游組織（UNWTO）和西班牙政府通報，中文正式成為聯(lián)合國世界旅游組織官方語言。這給國際中文教育者帶來了空前的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

4.1 提高國際中文師資隊(duì)伍素養(yǎng)

增強(qiáng)國際中文師資隊(duì)伍素養(yǎng)是服務(wù)國際中文教育高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的必由之路。目前，各領(lǐng)域均有有志之士加入國際中文教師的行列，但這些人群沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，自身存在許多不足。一方面，這些教師本身對國際中文教育行業(yè)不夠了解，對于中國文化素養(yǎng)十分匱乏，無法有效地進(jìn)行知識輸出；另一方面，部分群體對西方語言、西方文化、西方社會內(nèi)容進(jìn)行過學(xué)習(xí)與了解，在授課過程中容易忽略中國傳統(tǒng)文化的傳授或忽略中西文化差異的對比。正因?yàn)檫@些問題，所以提高國際中文師資隊(duì)伍素養(yǎng)迫在眉睫。

其一，要提高國際中文師資隊(duì)伍素養(yǎng)，學(xué)校要定期為國際中文教師開展中國文化講座；其二，教師還應(yīng)積極創(chuàng)建高雅文化，與校本課程相結(jié)合，培養(yǎng)琴棋書畫、賦詩吟詞的高雅興趣，在學(xué)習(xí)中陶冶情操，領(lǐng)略中國文化的風(fēng)采。這樣在教授過程中，教師才能更好地為學(xué)生答疑解惑，從而達(dá)到推廣中國文化的目的；其三，國際中文教師還要博覽群書，定期開展“中國傳統(tǒng)文化系列”讀書分享會，開闊文化視野，提高思想高度，加強(qiáng)思維的深度和廣度；其四，要與時俱進(jìn)，多角度、多渠道獲取文化信息和知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求；其五，國際中文教師還要從教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際的發(fā)展需求，對文化教學(xué)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。

4.2 打造更適宜推廣的內(nèi)容

中國文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。要想打造更適宜推廣的內(nèi)容，講好中國故事，傳播好中國聲音，其一，要將中國文化“活化”起來。在媒體層面上，既要從以往的過度娛樂性文化推廣轉(zhuǎn)變?yōu)橛猩疃取⒂袕V度的中國優(yōu)秀文化推廣。其二，要對中國傳統(tǒng)故事進(jìn)行二次創(chuàng)作，發(fā)揮文化創(chuàng)意，用新科技去詮釋，用新時代價值觀去解讀，打造中國IP品牌，推廣更具有生活氣息、更適宜扎根于其他國家的中國故事。

目前國際公認(rèn)的優(yōu)秀國際中文教育教材并不多，其問題在于一些教材沒有與時俱進(jìn)，教學(xué)理念缺乏新意、語法知識陳舊、細(xì)節(jié)打磨不夠；教材編寫不夠精細(xì)、缺乏有價值的評估。在國際中文教育層面，要適應(yīng)其他國家的本土需求，以全新的國外人的視角來錄制中國文化視頻課程，通過打造更適宜推廣的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，對文化課程進(jìn)行深度剖析，并采取更針對更適宜的教學(xué)方式，使國內(nèi)外留學(xué)生和中文愛好者真正了解中國元素背后的內(nèi)涵文化。

4.3 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化氛圍營造

傳統(tǒng)的文化的教育方式是固定化、模式化的，教學(xué)時總是會把傳統(tǒng)文化的干貨抽離出來，直接灌輸給學(xué)生。這樣不僅效率低，還易出現(xiàn)“僵化”“化石化”的現(xiàn)象。相對于書本上一成不變的文字，身臨其境的文化體驗(yàn)更容易讓人產(chǎn)生共鳴。

近年來，高科技技術(shù)手段為傳統(tǒng)文化教育開拓了新的宣傳模式。我們可以通過對文化IP的挖掘，加上現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，打造出沉浸式環(huán)境，搭建網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)文化教育平臺。一方面，可以通過充分利用虛擬仿真技術(shù)去推廣文旅項(xiàng)目，如沉浸式博物館、沉浸式演藝、沉浸式展覽、沉浸式景區(qū)，讓游客們足不出戶就能夠領(lǐng)略中國的大好河山，這大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)活動文化參與率低、文化氛圍不濃烈、認(rèn)識度不深刻等現(xiàn)實(shí)困境；另一方面，國際中文教育者要向?qū)W生推薦包含視頻、音頻等多媒體形態(tài)的文化學(xué)習(xí)資源，同時，通過在線交流和測評，了解學(xué)生對中國知識掌握情況及文化素養(yǎng)。積極開展系列教育，組織實(shí)施漢服主題等實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)生文化體驗(yàn)，營造身臨其境的文化氛圍。

4.4 使推廣形式多元化

互聯(lián)網(wǎng)時代，人類的信息獲取及優(yōu)秀中國文化的推廣要轉(zhuǎn)變思路和方法，不能僅拘泥于傳統(tǒng)的電視或者紙媒推廣方式，應(yīng)注意研究受眾心理，基于受眾的文化需求，針對不同的群體制定不同的推廣形式[6]。

在新聞媒體方面，要加速完善國際中文教育網(wǎng)站、孔子學(xué)院官網(wǎng)、公眾號、官方制定賬號的體系化，完成“一站式平臺”構(gòu)建。全民自媒體時代，通過借助新媒體的力量推動文化的傳播、促進(jìn)文化的交叉融合，加快構(gòu)建高質(zhì)量的體系建設(shè)，將博大精深的中國文化更為直觀地呈現(xiàn)在世界舞臺。

在未來文化推廣的構(gòu)建方面，結(jié)合新趨勢，從科技產(chǎn)業(yè)等角度來圍繞出版行業(yè)、電影業(yè)、演藝業(yè)、文化旅游業(yè)、藝術(shù)品業(yè)、動漫業(yè)、游戲業(yè)等行業(yè)進(jìn)行具體創(chuàng)新推廣。各文化產(chǎn)業(yè)之間彼此攜手并進(jìn)，圍繞傳統(tǒng)文化、政治文化等熱點(diǎn)展開評述，幫助語言學(xué)習(xí)者群體全方位、多維度的了解和掌握我國優(yōu)秀文化背后的精神境界與“線性文化”[7]。

4.5 促進(jìn)國際文化交流

契合全球視野，中國與世界各國間頻繁的文化交流和經(jīng)貿(mào)往來，不僅有助于更多國家了解中國文化和中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且有助于宣傳中國精神和價值。地域文化要打破邊界，整合各方資源和力量，以中國特色文化為核心內(nèi)容，分步驟走出區(qū)域、走出國門、走向世界。

在世界經(jīng)濟(jì)社會一體化的發(fā)展過程中，在構(gòu)建世界人類命運(yùn)共同體的進(jìn)程中，加強(qiáng)國際合作與交流勢在必行。第一，根據(jù)國際發(fā)展和工作的需要，適時推出一批有影響的重點(diǎn)文化項(xiàng)目；第二，繼續(xù)與各國保持穩(wěn)定的文化交流關(guān)系，政府機(jī)關(guān)可以繼續(xù)通過簽訂文化交流計(jì)劃推動項(xiàng)目的執(zhí)行，政府對民間文化交流將繼續(xù)給予支持，同時鼓勵通過商業(yè)渠道將我文化產(chǎn)品推向國際市場；第三，積極舉辦和參加多邊國際文化活動。進(jìn)一步加強(qiáng)與聯(lián)合國教科文組織、世界知識產(chǎn)權(quán)組織等重要國際組織的聯(lián)系與合作，以影響國際文化領(lǐng)域有關(guān)文化方針政策的制定，促進(jìn)世界文化多樣性的發(fā)展，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國際環(huán)境。

5 結(jié)語

綜上所述，中國文化的推廣有助于中國在世界上形象的塑造和提升中華文化影響力，有助于尋求全人類的文化共識和共同價值，展現(xiàn)歷經(jīng)積淀、博大精深的中華優(yōu)秀文化，宣揚(yáng)新時代中國特色社會主義核心價值觀，有助于增強(qiáng)文化自信。推廣中國文化和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一位國際中文教育者的使命與責(zé)任。因此需要發(fā)覺有效的策略促進(jìn)國際之間文化交流來解決中國文化推廣的系列問題，使中國文化進(jìn)一步綻放于世界舞臺。