征程萬里 家風長存
——新時代家風傳承與建設的有效途徑

■文/馬千惠 梅潔凡

家庭是國家發展、民族進步、社會和諧的基石。黨中央高度重視家庭建設在治國理政中的重要作用，倡導構建和睦、幸福家庭，營造和諧、優秀家風。因此，加強家風建設對于構建具有新時代特征的家風建設體系有著獨特要義。

一、新時代家風的內涵

家風，是一個家庭世代承續過程中形成和發展起來的道德品性、整體氣質、行為作風等，是家庭在長期培育之下所形成的特有的家庭文化和家庭氛圍，往往能夠影響人一生的發展。新時代家風，正是以愛國愛家為價值核心，以向上向善為根本價值取向的家風。家風作為傳統文化的重要組成部分，特別是在新征程和新時代的背景下，如何認識、理解并繼承新時代家風尤為重要。

近年來，家庭成員之間的相處模式以平等為基調，真誠友善、民主和諧、文明幸福的新時代家風已逐漸形成，并在社會上蔚然成風。

二、新時代家風的特點

在新時代的召喚下，我們要積極把握新時代的特點，從而建構出適合新時代的家風建設 體系。

（一）鮮明的時代性

在封建社會中，家風的建設呈現出多樣性的特點，但究其內核，還是圍繞著“仁義禮智信”等內容的社會基本道德要求而建立的。在封建宗法制度的管制之下，家中的一切由“大家長”掌管。家風的建設往往建立在非平等的基礎之上，這在當今開放包容的社會中無疑是需要摒棄的，但是傳統家風中仍有許多觀念是塑造新時期家風的寶貴思想資源，包括人倫觀、生命觀，等等。因此，中國傳統家風文化是構建新時代家風的底色。

（二）特有的文化性

家庭是人類社會的普遍現象，但由于歷史、經濟、政治等方面因素的影響，中西方的家庭文化存在明顯的差異。基于中國特有的家庭文化屬性，我們更應用辯證的方式看待傳統家風，踵事增華，從而形成具有新時代特性的家風文化。

（三）批判的繼承性

站在歷史的新起點上，我們要深刻領悟我們這一代人所肩負的偉大使命，把民族的命運與自身的命運緊緊相連。傳統家風文化卷帙浩繁，如何在新時代揚棄家風文化，需要發揮多層面、多領域的作用，需要家庭、學校、社會協同建設，形成具有新時代特征的家風建設體系。

三、家風傳承的必要性

（一）把握優秀傳統文化內涵，注入時代全新活力

家風建設是國之大事，因此“立何德、樹何人”，都需要在家風建設中體現出來。如今，我們站在全新的歷史起點，要學會從中國傳統家風中找到優秀的內容，吸取值得當代人去學習的、有價值的精華，為中國特色家風賦予新的時代內涵，將其發揚光大，從而找到適合當代中國家風形成的有效途徑，構建出新時代中國特色家風的完整體系。

（二）傳承新時代家風文化，改善社會道德風氣

家風是一個家庭的內在精神縮影，家風的存在也可以在一定程度上反映和影響甚至改變社會風氣。新時代的優秀家風能夠培育出符合時代要求的人才，能夠規范他們的言行、美化他們的心靈，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。一個家庭的力量可能微不足道，但是千千萬萬家庭的力量就不容小覷。千千萬萬個家庭的好家風足以改變社會 環境和道德風氣，以磅礴之勢為中華民族的偉大復興注入無窮的力量。

（三）立足“立德樹人”的根本任務，促進學生全面發展

家風建設是一個古老而又嶄新的話題，家庭教育有許多功能是其他教育不能替代的，因而有其獨特的作用。與此同時，家風建設會隨著時代的發展被賦予新的時代意義。新時代家風、家訓建設是培養全面發展的人的重要途徑之一，也是促進社會現代化建設的關鍵一環。弘揚家風，不僅有助于學校更高質量地育人，更有助于促進社會優良風氣的形成。因此，要重視家風建設在培養學生全面發展方面的重要作用。

四、新時代家風的建設

家風建設不僅僅是家庭的責任與義務，更是學校乃至整個社會的職責與義務。當前，我國義務教育水平不斷提升，同時也伴隨著一系列教育問題的出現。教育問題的解決不能紙上談兵，或者由學校全權負責，而是要真切落實到每一個教育因素中去。因而，家風的建設需要學校的參與，也需要社會的配合。教育者應該認識到三者對個體成長的重要作用，明確把握好三者的關系，這對于優化教育效能、促進新時代家風建設至關重要。

（一）家庭——家風存在的基本前提

中華民族歷來重視家庭。正所謂“天下之本在家”，“家風之本”也必然在家。沒有家庭，就不存在所謂的家風。家庭的存在是家風存在的基礎，因此，要想建設好新時代家風，就必須固本。家庭和睦幸福，才可能擁有良好的家風，才可能把新時代家風更好地傳承下去。

1.維護家庭的穩定。家庭的穩定、和諧是營造良好家風的基礎和根本條件之一。家庭的穩定、和諧需要家庭成員的共同努力，相互理解尊重，注重溝通交流，彼此之間做到坦誠。要想維護好家庭的穩定性，最重要的還是家庭成員要團結一致，共同面對生活上的難題。這也是家庭存在的意義之一，也是家風得以發展、傳承的條件之一。

2.發揮父母的作用。當今社會越來越多的父母因工作或其他原因將子女交給長輩或相關教育機構教養，與子女關系疏遠，導致子女家庭意識淡薄。父母應當承擔起教育子女的責任，發揮自身的作用。家庭是子女的第一所學校，而父母則是子女的第一任教師。父母如果能以身作則，踐行新時代優良家風，那么孩子便會得到熏陶，家風也能得以傳承和發揚。

3.重視子女的教育。教育從來都不只是學校的任務，家庭同樣也肩負著教化育人的重任。在家庭中，父母要重視子女的教育，從小給予其良好的引導，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，成長為符合新時代要求的人才。擁有良好的教育，子女才能擁有判斷是非對錯的能力，才能繼承傳統家風中的優秀部分并為其注入時代活力，做到取其精華、去其糟粕，更好地建設新時代家風。

（二）學校——家風傳承的關鍵一環

在高度重視教育的現代社會，學校是新時代家風產生、傳承、發揚過程中不可缺少的一環。參與家風建設是時代賦予學校的神圣使命，也是學校的歷史責任之一。

1.充實家風內容。在素質教育的大背景下，優秀家風教育與學校教育并不沖突，家風恰恰彌補了學校教育中德育的不足，學校教育則給家風的傳承提供了更大的空間。學校作為教書育人的場所，應堅持科學育人、創新育人，以新穎的方式將家風帶進校園。同時，學校要推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，在新時代發展的基礎之上進行創新和整合，豐富其內涵，使優秀傳統家風更具時代氣息，更加契合社會主義核心價值觀，成為符合新時代要求的家風建設 體系。

2.參與家風教育。家校協同育人是當今的教育熱點之一。家庭是生活教育的主場所，而學校才是人才培養的主陣地。學校要想在家風的傳承中發揮關鍵性的作用，就必須做到家校協同育人，參與家風教育。學校要堅持“立德樹人”的原則，在此基礎上進行家風教育，密切家校合作，形成最大合力。將家風融入校園日常文化建設之中，使學生耳濡目染，潛移默化。教師必須在家風的傳承中發揮好自己的榜樣示范作用和引領作用，做優良家風的堅定擁護者和傳播者。

3.推動家風傳承。學校作為連接家庭和社會的樞紐，在推動家風傳承上具有重要意義。絕大多數人都認同家風存在的必要性，但是只有極少數人真正去了解家風、去深入探究家風背后所蘊含的精神內核。學校為家風傳承提供了一個良好的平臺，學校所提供的教育讓學生初步具備了判斷能力、創新能力和探究能力，足以讓學生去了解和認識家風。學校還應深入鉆研地方優秀家風、優秀傳統家風，整理出其中富有教育意義和現實意義的內容，將其進行整合、梳理，編寫成冊，開發地方課程，讓家風真正走進課堂。

（三）社會——家風發揚的現實之需

人與人之間的相互聯系構成了社會。家風是通過人與人之間的身體力行和言傳身教來傳播、發揚的。因此，社會便成了家風發揚的現實之需。

1.容納百家。家風作為家庭或家族內部世代相傳的生活作風，往往局限于一個家族內部。優秀的傳統家風沒有好壞之分，每個家庭的生活方式、習慣都不相同，這也導致了家風都有自己鮮明的個性。要想更好地傳承和發展家風，我們就不能故步自封，必須打破壁壘，集各家之大成。而社會作為無數個“小家”的集合體，為打破各家間的壁壘提供了必要的條件。社會要做到摒棄偏見，容納百家，要真正地做到“思想自由，兼容并包”，這樣才能最大限度地發揚家風。

2.推陳出新。家風作為中華傳統文化之一，不可否認它是一筆巨大的精神財富。但是，任何事物都具有兩面性。因此，對于傳統家風我們不能一味地認同，而是要取其精華、去其糟粕。同時，社會也在飛速發展，社會的進步會帶動人們行為、觀念、思維上的進步。傳統家風想要發揚，就必須緊跟社會前進的腳步。新時代中國特色社會主義要求全社會以全新的眼光和高度來審視傳統家風，推陳出新，將新時代理念融入傳統家風，構建出新時代的家風建設體系。

家風，是中華傳統文化的重要組成部分，它凝聚著祖先對子孫的教誨，對當代社會具有十分重要的價值。當下，新時代中國特色社會主義進入了全新的征程。新時代呼喚著新家風，我們要站在歷史的新起點去關注新時代家風的傳承與建設，在這偉大的征程上，我們要深刻領悟黨中央關于“好家風”建設的系列論述，扛起新的歷史使命，譜寫新的特色篇章，講好新的中國故事，踔厲奮進，為建設新時代家風不懈奮斗！