周洪 (重慶市忠縣曹家小學校,404300)
位于長江南岸的曹家小學校,是一所風景優美的鄉村小學。而我是這所學校里的一名體育教師,也是這所學校的足球總教練,學生們眼中的“足球大哥”。多年來,我一直奉獻在自己的崗位上,兢兢業業、恪盡職守。在這片寬闊的綠茵場上,我揮灑了無數汗水、融入了無限深情、獻出了最美的青春。數年來,我用自己的真情,始終致力于推動校園足球工作發展。
我原本是黔江區某小學的辦公室主任、安辦主任,為了促進家鄉教育事業的發展,我放棄了優越的工作環境,2014年主動申請調回曹家小學校。在教學實踐中,我將現代化教育理念融入教學,用實際行動關注校園足球運動,發揮自身引導和輻射作用,組織建立校園足球特色項目組,分別成立曹家小學校第一屆男、女足球隊。回想當年,學校還沒有足球場地時,我就帶領隊員們在水泥地上進行訓練;沒有足球門,我就用鋼管組裝足球門;擔心隊員們在水泥地上練習會摔倒受傷,我便不斷示范,不厭其煩地對學生進行指導,叮囑他們注意安全。經過不懈的努力,在學校領導的帶領及大家的共同幫助下,曹家小學校于2016年修建了1塊五人制人工草坪足球場,從此,隊員們在足球場上更加刻苦地進行訓練。
曹家小學是一所鄉村三類校,有300多名學生,大多數學生都是留守兒童,從小缺乏父母的關愛,因此,我總是竭盡全力給他們無微不至的關愛。如,隊里李某同學,從小媽媽走失,性格倔強,我在知曉情況后,主動給予其關愛、與他談心,帶著他積極參加各級足球比賽,與他分享生活物資,指導他如何自理、自立、自強。此外,我還經常幫助一些單親家庭的學生、家庭困難的學生,給予他們一些如衣服等必需物資,在生活上幫助他們,并利用課余時間與他們交流、溝通,耐心傾聽他們的心聲,及時了解他們在足球訓練中的不足和缺陷,并悉心進行指導,告訴他們需要注意的事項。因此,雖然在訓練過程中我是他們的教練員,但在生活中,我是他們心目中的“大哥哥”。

于鄉村學生來言,他們對新鮮的世界,往往充滿了無限的憧憬。因此,他們理應享受體育所帶來的獨特氣息,只有學生自愿地參與到足球的大課間活動中,才能讓他們感受到體育項目所帶來的快樂;才能在體育活動中,培養他們良好的體育品德,陶冶他們真摯的體育情懷。
為了訓練這些足球幼苗,我心甘情愿傾注更多的心血,細心鉆研足球訓練內容,研究其中的規律。雖然我年邁體弱的父母希望得到我的陪伴,身擔重任的妻子希望得到我的安慰和扶助,幼小無知的女兒需要得到我的關愛,但是為了鄉村學校足球事業的發展,我必須做出犧牲。為了不占用隊員的學習時間進行訓練,我總是選擇早晚放學時間以及假期期間帶領隊員們進行訓練,針對住得離學校較遠的隊員,我就讓他們住在學校,并為他們下廚。多年來,我的不懈努力得到了我父母和妻兒的認可,這使我更加義無反顧地堅守在青少年足球訓練的崗位上,不畏艱難、無悔付出。

在擔任足球教練員期間,我會確保每月組織1項小型體育比賽,每學年開展春、秋季2次體育運動會,每天帶領足球隊進行訓練。此外,我和學校其他體育教師共同制訂了《曹家小學校校園足球活動方案》《曹家小學校校園足球訓練計劃》,明確隊員的選拔條件及訓練要求,并按要求逐步實施。為了方便訓練,我常駐學校,天不亮就起床,帶領隊員們跑步,訓練體能;隊員們下午放學后又奔向操場,我也顧不上擦去剛剛在體育課上流下的汗水,又當起他們的足球教練員。另外,面對部分隊員家長反對其參加足球訓練等問題,我主動與隊員家長溝通,讓他們了解足球運動的意義和價值,并主動擔任隊員們的課外數學輔導教師,利用周末時間加強隊員的足球技能并嘗試給隊員們進行文化課輔導,為隊員們免費“補課”。同時,在外出比賽時,要求隊員們帶上書本,并在比賽結束后在住所為隊員補習功課,切實做到“體育與文化兩手抓”。
享受快樂、感悟快樂,是體育足球教學的內涵和精髓。在校園足球的開展過程中,我總是積極創新,采用寓教于樂的方法,運用更多的技巧,引導隊員進行訓練。如,如果在基本功訓練上花費大量時間,容易使隊員感到枯燥厭煩,難以達到預期訓練效果,因此我不斷創新,采用具有一定趣味性的訓練手段帶領隊員們進行訓練。如,我和隊員們共同學習運球、踩球和顛球等足球技術,并共同進行比賽,以此激發隊員們的足球熱情。或設計射門接力游戲,將游戲和訓練內容充分結合,在游戲中幫助隊員鞏固所學內容,使隊員進一步掌握足球運球規律,全面進行知識升華。
一分耕耘,一分收獲。多年來,我的身影始終穿梭于教學樓和足球場之間。在我和其他教師的共同努力下,曹家小學校連續獲得忠縣校園足球聯賽小學男子組四連冠、忠縣校園足球聯賽小學女子組五連冠、2016年重慶市渝東北片區小學男子組第6名等榮譽。同時,在我的工作生涯中,我用愛和無私奉獻的精神履行著自己教育的真諦,感染著每一名隊員,從而贏得了隊員們的尊重,也讓隊員們在足球運動中收獲了成功與自信,使他們真正在足球運動中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志。