“民族地區高等教育高質量發展”專題研究

陳·巴特爾

［主持人語］此專題是2021年度國家社會科學基金民族學一般項目“新時代我國民族地區高等教育高質量發展研究”的階段性成果，共有4篇論文，均圍繞“民族地區高等教育高質量發展”這一主題，分別從高等教育質量分類評價、高質量發展理論、高等學校在線教學生態、職業教育戰略定位等方面展開論述。

分類發展是我國高等教育邁入普及化階段的必然趨勢，如何對民族地區高等教育質量進行分類評價是關系民族地區高等教育避免同質化、實現差異化發展的必然要求。《民族地區宏觀高等教育質量分類評價研究》一文，根據有關原則和標準，將高校劃分為“兩類三層”，即學術類和應用類兩個類型，研究層、應用技術層和應用技能層三個層次。依據這一分類標準，對民族地區高校進行評價發現其類型結構存在不同程度的失衡，其系統存在數量與質量不平衡的矛盾。為此，民族地區高等教育需要科學劃分子系統，促進類型結構合理化；有效實施分類評價，平衡數量與質量，推動高質量發展。

高質量發展是一個具有豐富時代內涵的概念，理念是行動的先導。在“十四五”期間，民族地區發展要貫徹落實習近平總書記提出的“三新一高”的要求，民族地區高等教育要把握時代脈博，實現高質量發展。《民族地區高等教育高質量發展的實踐邏輯——基于新發展理念的視域》一文，借鑒發展教育學的三維共振模式，采用新發展理念的視閾闡釋了民族地區高等教育高質量發展的實踐邏輯，即民族地區經濟社會發展構成了民族地區高等教育的外部環境，民族地區高等教育可以通過優化自身規劃與功能耦合，滿足外部環境需要。與此同時，民族地區高等教育要綜合提升自身創新性人才培養與科學知識生產服務能力，實現高質量發展。

新一輪科技革命使得在線教學成為一種重要的教育方式。《新一輪科技革命背景下民族地區高校在線教學生態重建》一文，充分肯定在線教學在民族地區高校教育教學中所發揮的積極作用，同時指出了其對民族地區高校傳統教學生態的沖擊，并從生態觀、主體觀、環境觀、情境觀等多個維度提出重建民族地區高校在線教學生態觀的建議。

基于民族地區經濟社會發展的現實，高等職業教育在民族地區高質量發展中具有培養多樣化人才、傳承民族工藝、促進就業創業的重要使命。《高等職業教育在民族地區高質量發展中的戰略定位和實踐策略》一文，從高質量發展的五個基本維度探討了高等職業教育與民族地區高質量發展的耦合關系，高等職業教育在民族地區高質量發展中的戰略定位，從教師、職業院校以及職業教育體系三個方面提出了實踐策略。

總之，以習近平同志為核心的黨中央著眼于中華民族偉大復興，在新時代提出的“立足新發展階段、踐行新發展理念、構建新發展格局、推動高質量發展”理念是一次重要的理論創新。黨的十九屆五中全會審議通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》，第一次提出“建設高質量教育體系”，明確要求要提高民族地區教育質量和水平。為此，我們需要不斷領會習近平總書記“高質量發展”理論的豐富內涵，深入思考民族地區高質量發展與民族地區高等教育發展之間的關系，探究如何通過民族地區高質量發展，民族地區高等教育與民族地區經濟社會發展的協調互動，從而實現民族地區高等教育自身的高質量發展之路。