讓想象作文流光溢彩

湖北省黃岡市蘄春縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 畢傳高

有的想象作文穿越古今，縱橫中外，貌似洋洋灑灑，可是仔細(xì)閱讀，總感覺(jué)中心不明確、描寫(xiě)不細(xì)致、故事不精彩、人物不鮮明，而想象作文的中心、環(huán)境、人物都是需要突出的要點(diǎn)。那么如何才能寫(xiě)好想象作文呢？

妙招1：想象奇特重立意

寫(xiě)想象作文不能漫無(wú)目的地想象，想象的內(nèi)容，如進(jìn)入未來(lái)世界、回溯遠(yuǎn)古時(shí)代，都要為中心服務(wù)。所以寫(xiě)想象作文，需立意先行。立意明確了，作文就有了方向。例如：

升格前：

未來(lái)的課本很小，像針?biāo)频?。上學(xué)時(shí)可以將它放在耳機(jī)里，避免了背書(shū)包之苦。雖然課本很小，但是容量很大，包含了從小學(xué)到大學(xué)的所有知識(shí)。除此之外，它還有語(yǔ)音識(shí)別和連接電子屏幕等功能。

升格后：

未來(lái)的課本只有針般大小，上學(xué)的時(shí)候，可以將它像孫悟空的金箍棒一樣，藏在耳朵里，避免了背書(shū)包之苦。這樣的課本不用“本”計(jì)量，而是用“根”計(jì)算，就是這樣一“根”課本，內(nèi)容卻包括了從小學(xué)到大學(xué)的所有內(nèi)容。只要輕輕對(duì)著它喊出標(biāo)題，它就能快速識(shí)別，將內(nèi)容投射到課桌或講臺(tái)上的電子屏幕上。

——《未來(lái)的課本》

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這段文字主要介紹了未來(lái)課本的特征，體積小、容量大，有快速語(yǔ)音識(shí)別和投屏功能。后文的描寫(xiě)更加形象具體，尤其是在具體操作方面，更是不惜筆墨。大膽的想象、具體的敘寫(xiě)、明確的寫(xiě)作目的，非常精彩。

妙招2：劇情曲折多歷險(xiǎn)

作文敘事貴在一波三折。太平直的作文，讀來(lái)味同嚼蠟，沒(méi)有感染力。怎么辦？那就試試“一波三折法”吧。什么是一波三折呢？原指寫(xiě)字的筆法曲折多變，比喻文章的結(jié)構(gòu)起伏曲折，也比喻事情進(jìn)行中有很多意外。動(dòng)筆之前，要靜下心來(lái)好好想一想，應(yīng)該如何開(kāi)頭、過(guò)渡、設(shè)置懸念……這些構(gòu)思和表達(dá)方面的問(wèn)題，是非常關(guān)鍵的一環(huán)，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，一篇想象作文就會(huì)脫穎而出。例如：

在酒館，一條全身烏黑的錦鯉正在喝悶酒，旁邊的小青魚(yú)游過(guò)來(lái)問(wèn)：“鯉大哥，有什么煩心事嗎？”錦鯉打了個(gè)飽嗝，吐著酒氣說(shuō)：“唉，青魚(yú)小弟，你有所不知呀，我的一個(gè)好兄弟昨晚淹死了?！薄肮?！鯉大哥，你酒喝多了吧！游泳可是我們的強(qiáng)項(xiàng)，魚(yú)兒還能被淹死？”“昨天在公園里，一個(gè)小朋友手中的餌料投完了，就抓起沙子往水里扔，我那傻小弟一個(gè)勁地吞……”“結(jié)果怎么樣？”小青魚(yú)迫不及待地問(wèn)。“還能怎么樣，一肚的沙子，沙子重，身子也弱，浮不起來(lái)，就淹死了?！?/p>

——《被淹死的鯉魚(yú)》

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這一想象真是太新奇了，魚(yú)兒本是水生動(dòng)物，卻被淹死了，讓人感覺(jué)不可思議。這就巧妙地制造了懸念，使文章充滿新意。

妙招3：記敘描寫(xiě)求細(xì)致

想象作文夸張離奇，為了讓內(nèi)容合理，一定要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

我剛準(zhǔn)備站起來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在縮小，一會(huì)兒便只有田鼠那般大小了。我疑惑不解地跑到瓶子面前一看，上面模糊地寫(xiě)著“小人國(guó)專用汽水”。慘了，慘了，我誤喝了小人國(guó)的汽水，怎么辦？上帝保佑，這會(huì)兒可別來(lái)什么飛禽走獸把我叼走??！

——《“小人”歷險(xiǎn)記》

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這段話記敘了“我”誤喝了“小人國(guó)專用汽水”，身體變成田鼠大小，為后文意想不到的一系列經(jīng)歷做鋪墊。

佳作展示

悟空三考“小雷鋒”

黃岡市蘄春縣檀林鎮(zhèn)田橋小學(xué)六年級(jí) 陳旺江

孫悟空來(lái)到東方小學(xué)，聽(tīng)說(shuō)這兒有個(gè)叫小雷的同學(xué)，人稱“活雷鋒”，他決定試試，看是不是真有這回事?！鹃_(kāi)頭扣題，孫悟空來(lái)到東方小學(xué)，從神話走向現(xiàn)實(shí)，有新意?！?/p>

“哎喲，我腳疼，怎么辦??？”離校門(mén)不遠(yuǎn)的地方，一個(gè)年過(guò)半百的老爺爺坐在地上痛苦地呻吟。小雷正好放學(xué)路過(guò)，趕忙走過(guò)去，將老爺爺扶到學(xué)校衛(wèi)生室，還用自己的零花錢付了藥費(fèi)。小雷走后，孫悟空對(duì)著他的背影豎起了大拇指?！疽豢?，小雷順利過(guò)關(guān)，贏得了孫悟空的認(rèn)可?！?/p>

第二天小雷上學(xué)時(shí)，碰到了一個(gè)小女孩，小女孩拉著他說(shuō)：“小哥哥，我昨晚的作業(yè)沒(méi)做，你幫幫我吧，幫我做了吧?！毙±紫?，我怎么能幫人做作業(yè)呢？于是對(duì)她說(shuō)：“小妹妹，我可以教你?！薄安?，我要你幫我做！”小雷不但沒(méi)幫她，還狠狠地批評(píng)了她?！径?，幫別人做作業(yè)是助人為樂(lè)嗎？小雷順利過(guò)關(guān)?！?/p>

中午放學(xué)，小雷正往家走，這時(shí)，一位大哥哥忽然對(duì)他說(shuō)：“你借我?guī)讐K錢，我這有塊表放你這里做抵押，等我還錢時(shí)你再把表還給我?！?/p>

小雷接過(guò)手表一看，這不是同桌張凡的嗎？他嚴(yán)肅地說(shuō)：“這表不是你的，我要交給老師！”【見(jiàn)到別人的失物，小雷要交給老師，這是第三考。】

這時(shí)，“大哥哥”露出原形，原來(lái)是孫悟空變的。他告訴小雷，“老爺爺”和“小妹妹”都是他變的，并告訴他：“你順利通過(guò)了考試！”小雷呢，他哪里知道什么考試，只知道要做個(gè)好孩子?！竟适陆Y(jié)尾孫悟空現(xiàn)出原形，小雷順利過(guò)關(guān)?！?/p>

點(diǎn) 評(píng)

將“孫悟空”與“小雷鋒”這兩個(gè)不同時(shí)空、不同身份的人放在一起，故事情節(jié)新穎別致，很吸引人，給人耳目一新之感，頗有穿越的意味。中心突出，正文通過(guò)記敘悟空三考“小雷鋒”的經(jīng)過(guò)，告訴讀者什么叫真正的助人為樂(lè)。