文化館開展公益性美術輔導的幾點思考

朱小剛

摘 要：文化館要落實輔導培訓職能，推動公益性美術輔導深入開展，此舉具有傳承優秀傳統文化、推進全民藝術普及、促進群眾文藝繁榮、提升公共文化服務質量、建設文化服務志愿者、推動文化館高質量發展的積極意義。因此，本文深入剖析公益性美術輔導中存在的問題，有針對性地提出主要措施，為構建現代公共文化服務體系和滿足群眾精神文化需求發揮應有作用。

關鍵詞：文化館；公益性；美術輔導

文化館的主要職能在于組織開展文藝演出及各類大、中型書畫展覽，輔導培訓文化館（站）業務骨干，舉辦各類學習班，面向基層文化館（站）及各鄉鎮（街道）、村（社區）、企業、機關、學校開展輔導創作和文藝研究，搜集、整理民族民間文化藝術遺產。2011年，文化部、財政部印發了《關于推進全國美術館、公共圖書館、文化館（站）免費開放工作的意見》，指出普及性的文化藝術輔導培訓、指導群眾文藝作品創作等基本文化服務項目應建立健全并免費提供。因此，開展公益性美術輔導培訓是文化館義不容辭的職責。為進一步做好輔導工作，筆者認為有必要就公益性美術輔導的意義、存在的問題及主要措施進行分析探討。

一、開展公益性美術輔導的重要意義

（一）傳承優秀傳統文化的內在要求

《“十四五”藝術創作規劃》中提出“推進中華優秀藝術傳承傳播”，要求做好美術等中華優秀藝術傳承保護工作，進一步推動中華優秀藝術的創造性轉化、創新性發展。群眾文化活動組織的主要目標是豐富廣大群眾的文化生活、提升群眾文化素養，同時還承擔著弘揚傳統文化的職責。[1]公益性美術輔導是傳承優秀美術的重要載體和主要體現，美術輔導及作品創作是視覺藝術的活動及其呈現，形象直觀，能更好地傳承傳統文化。在美術中融入傳統文化，能夠推動傳統文化得到更多人的接受和認可。例如北宋張擇端的《清明上河圖》，內容豐富，描繪畫面繁多，結構嚴謹，繁而不亂，長而不冗，段落分明。畫中每個人物、景象、細節，都安排得合情合理，疏密、繁簡、動靜、聚散等畫面關系，處理得恰到好處。在技法上，大手筆與精細的手筆相結合。教學輔導過程中，輔導老師對當時北宋的城市面貌、生活狀況、民俗風情進行全面講解，幫助學員更深入地了解民族民間文化，在了解文化背景及環境的基礎上，立足于美術教學輔導視角對以上方面進行鑒賞，并分析總結其特征，指導學員運用繪畫的技巧技法進行作品創作，促進優秀傳統文化傳承創新。

（二）繁榮群眾文藝的應有之義

“十四五”公共文化服務體系建設規劃》中提出“繁榮群眾文藝”的主要任務，要求相關部門實施全民藝術普及工程，堅持以群眾基本文化藝術需求為導向，推進全民藝術知識普及、藝術技能普及，把文化館打造成城鄉居民終身美育的學校。隨著物質生活水平的提高，群眾對精神文化的需求日益增大，品味不斷提升，文化館作為公益性群眾文化單位，要充分發揮職能作用，帶頭示范引領，及時有效推進全民藝術普及，根據群眾最基本的文化藝術需求，開展美術、書法、音樂、舞蹈等主要藝術門類的公益性課程輔導，日漸凸顯文化館美育教育職能。各級文化館（站）要將全民藝術普及作為免費開放的重要內容，常年舉辦公益性文化藝術講座、展演、展覽、展示和培訓活動，通過定期舉辦免費講座，采取“請進來”“走出去”等各種培訓方式，一方面提升授課老師的專業水平，另一方面不斷開拓群眾藝術視野，提高專業素養和業務技能，實時舉辦展覽展示和交流活動，培育一批全民藝術普及推廣人，帶動輻射基層美術輔導，營造良好的社會氛圍，進而推動群眾文藝事業繁榮發展。

（三）促進公共文化服務提質增效

《關于推動公共文化服務高質量發展的意見》提出“促進公共文化服務提質增效”的主要任務，要求公共文化設施免費開放，拓展服務內容，創新服務形式，提升服務品質。文化館作為實施免費開放的主陣地，能夠為廣大群眾提供活動、學習、展覽、展演的場地，同時也為構建現代公共文化服務體系發揮重要作用。文化館通過轉變思路、創新方式，開設公益性美術輔導班，促進由粗放型開放向精細化開放轉變，推動了公共文化服務品質化發展。同時，公益性美術班的舉辦也是加強公共文化服務品牌建設的內在要求，《意見》要求在全國遴選推介文化館（站）優秀藝術普及活動品牌，文化館通過轉變服務理念，創新服務意識，深入開展藝術輔導，打造優秀藝術輔導品牌，有利于豐富人民群眾的精神世界和日常生活，滿足人民群眾對藝術文化的需求，進一步提升人民群眾對參與美術審美、創造的樂趣與熱情。[2]在文化館開展公益性美術輔導，面對不同群眾，需要定期或輪流舉辦輔導班，開展特色文化服務，積極適應社會發展趨勢，提供更多適合各個年齡段人群的文化服務，滿足廣大群眾的精神文化需求，促進公共文化服務高效發展。

（四）建設文化志愿者服務隊伍的重要途徑

十九大報告提出，“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”。人民的美好生活需要體現在方方面面，其中精神文化需求的滿足是重要的方面。文化館要將該項工作抓在手上，面臨美術專業人員緊缺的現狀，舉辦公益性美術輔導班為有效解決這一問題提供了人才支撐。同時，無論是傳承優秀傳統文化，推進全民藝術普及，繁榮群眾文藝，打造文化館美育學校，還是實現公共文化服務提質增效、推動文化館高質量發展，文化館急需建設一支甘愿奉獻、熱心群眾文化事業的文化志愿者服務隊伍，積極投身基層文化服務當中。通過舉辦公益性美術輔導班，可以培育一大批美術人才，這部分人不僅僅滿足了自身精神文化需求，充實了業余生活，而且學到了相關美術專業知識，增強了創作能力，提高了藝術素養。文化館在開展基層文化惠民活動中，完全可以將輔導的學員招募為志愿者，打造一支文化志愿者服務隊伍，從而有效解決文化藝術人才緊缺、服務力量薄弱、水平不高、能力有限、服務覆蓋面窄小等問題。

（五）推動文化館高質量發展的必然要求

十四五”時期是開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的第一個五年。我國發展仍然處于重要戰略機遇期，但機遇和挑戰都有新的發展變化，要準確把握新發展階段，深入貫徹新發展理念，加快構建新發展格局，推動高質量發展。新時代，文化館也要牢牢把握“三新一高”導向，立足工作實際，推動各級文化館高質量發展，為群眾文化事業的繁榮發展做出新的貢獻。公益性美術輔導極大影響和推動了群眾藝術的普及，弘揚了社會主義核心價值觀，使文化館的職能作用得到充分發揮。通過美術輔導培訓，群眾的精神文化品位不斷提升，藝術素養得到提高，精神需求得到極大滿足，他們把祖國的繁榮昌盛、經濟社會發展取得的輝煌成就以及生活水平的改善訴諸筆端，創作了內容豐富、形式多樣的美術作品，群眾的獲得感和幸福感在進一步提升。公益性美術輔導的開展加強了文化藝術人才隊伍建設，分期輪流舉辦美術班，可以讓更多繪畫業余愛好者參與興趣培養，激發藝術才情，樹立更大信心。經過刻苦鉆研和勤奮學習，他們具備了一定的專業知識，成長為專業的美術工作者，這為推動文化館高質量發展提供了人才保障。

二、開展公益性美術輔導存在的問題

（一）基礎條件滯后

文化館是開展群眾文化活動和輔導培訓的主要陣地，免費開放項目和服務內容的多樣性，決定了其必須具備各藝術門類輔導、創作、排練、演出、錄制等功能完備的廳室，配備齊全的基本設施設備。但因經濟水平發展不平衡，導致地域、城鄉發展不均衡，一些地區特別是西部貧困邊遠地區文化基礎條件建設滯后，場館建設面積狹小，辦公場所緊張，輔導培訓場地極為有限，缺少專門的輔導教室。諸如美術類的輔導工作只能在展廳開展，有些館站即便有輔導教室，設計都比較窄小，桌椅、畫案等擺放數量有限，每期參加培訓的學員人數也只有極少一部分人，很難滿足廣大群眾的學習需求。同時，教室中未能配備數字投影、白板、音響等設施設備，教學還停留在傳統的教學模式上，好多美術作品難以展示，教師的授課容量難以擴大，導致輔導培訓工作質量低下，深度不夠、范圍面不廣、效益不高。

（二）師資力量薄弱

大多數文化館因受編制限制，存在從業人員偏少、專業人員不足的問題，各藝術門類教師僅有1～2人。面對眾多渴望參加美術輔導的群眾，師資數量遠遠不能滿足課程的需求，相當一部分文化館只能以增加教師課時量的辦法解決師資緊張的問題（甚至大多數文化館因專業人員不足未開設公益性輔導培訓班）。但教師工作量一旦增加，就難以保證有充足的時間備課、授課。同時，受財力限制，單位對現有專業人員委派外出學習培訓不足，教師專業知識及理論水平得不到及時更新和提高，已有知識陳舊老化，趕不上專業發展前沿領域，輔導培訓質量大打折扣。外聘授課教師因沒有報酬，不能長期堅持，并且因經費不足很難聘用到專業水平較高的教師。除此之外，單位對輔導培訓內容沒有明確的大綱指導，也沒有統一的教材內容，未形成體系，講授的知識零零散散，沒有針對性，難以達到真正的培訓目的。

（三）培訓對象有限

群眾物質生活水平提高的同時，對精神層面就有了更大的追求。經調研，中老年美術業余愛好者非常渴望得到學習的機會，得到專業老師的指導，并且希望擁有舒適的學習環境，享受藝術的熏陶。另外，家長對少兒的藝術教育普遍重視了起來，孩子對藝術學習的需求顯得更為迫切，都需要優質藝術教育資源。文化館公益性美術輔導班的開設正好滿足了人民群眾的不同需求。但因受場地和師資的限制，青少年和中老年人很難同時滿足學習需求，條件限制下，文化館只能選擇開設規模較小的公益性輔導培訓班。因此培訓對象受到了極大限制，培訓人數也只能控制在一定范圍之內。另一方面，文化館為了方便管理，只能利用自身場館開展輔導，輔導的輻射范圍受到限制，路程較遠的群眾很少前來參加學習，被輔導的對象僅僅局限于文化館附近，僅靠場館陣地難以滿足群眾對美術輔導培訓的需求。

三、開展公益性美術輔導的主要措施

（一）改善培訓基礎條件

近年來，隨著群眾精神文化需求的日益增加，參與藝術學習創作的積極性逐漸提高。文化館對各藝術門類的公益性輔導在不斷深入，但場館輔導培訓場地嚴重不足，文化館需改變思路，創新方式方法，破解場地空間不足的瓶頸，不斷拓寬陣地，有效整合資源，加大與鄉鎮文化站、鄉村學校及民間文藝社團、文體站點的融合力度，充分利用館站陣地、閑置校舍，將單一的場館輔導延伸到基層，進而擴大輔導覆蓋面，提升普及程度。同時，文化館要加大改革力度，持續深化改革，推進總分館制建設，建設以市級館為中心館、縣區館為總館、鄉鎮（街道）文化站為分館、村社區綜合性文化活動中心為服務點的總分館制體系，將分散和閑置的資源進行統籌安排，硬件設施設備共建共享，達到最大化利用，解決輔導培訓基礎條件不足的困境。

（二）加強師資隊伍建設

師資是制約文化館公益性輔導增量提質的關鍵性因素。文化館要建立長效機制，制定師資培養制度，加強藝術人才隊伍建設，開展多元化人才輔導培養工作。一是深入開展專項培訓，細化藝術學科分類，針對山水、花鳥、人物等類別對專業人員實施分層分類培訓，提升專業水平，加強輔導能力。二是靈活實施選送培訓，對館內專業老師、優秀學員選派到專業美術院校或機構培訓，在學習美術理論知識的同時進行作品創作，夯實理論水平和實踐創作能力，培訓結束后在單位組織開展二次培訓，輻射全體學員，努力讓大多數學員成為基層公益性美術輔導的骨干教師。三是全面加強崗位練兵，組織專業授課老師和學員結對幫扶，開展以美術作品創作為載體的業務大練兵、大比拼，促進專業教師和骨干學員專業水平大幅提升。

（三）建立美術培訓聯盟

文化館要強短板補弱項，針對輔導培訓基礎條件建設滯后和師資力量薄弱的制約因素，一方面加強館辦美術輔導班建設，如開設中老年美術班、少兒美術班特殊服務對象美術班等，定期開展美術輔導，培養骨干教學能手和優秀學員，促進學員整體水平提升，打造公益性美術輔導班品牌；另一方面要加強與社會美術輔導機構的聯系，引導師資優良、社會口碑好的輔導機構參與公益性美術輔導，鼓勵其免費提供師資場地，共同搭建學習交流平臺，定期舉辦各種展覽和筆會活動，開展美術作品寫生創作，組織送書畫下基層、進社區、進機關、進學校、進軍營、進企業，在實踐中磨煉提升專業水準，實現優勢互補。

（四）提升數字服務水平

創新“互聯網+文化藝術培訓”的新模式，發揮新技術在線培訓、活動展示、交流互動等方面的優勢。[3]充分利用互聯網、數字化、新媒體、新技術等服務手段，發揮好網上培訓的優勢，打破時空限制，擴大輔導輻射面，讓有限的教學資源達到最大化的利用效果。一方面實施有計劃的網上輔導，現有美術教師可以采取分科分類的方式，針對不同輔導對象開展教學，將錄制好的授課視頻上傳到微信公眾號、數字文化館等網絡平臺，學員打開相關鏈接便可隨時隨地進行學習。同時單位還可以申請抖音快手號，授課教師進行現場直播，與學員交流互動，提高輔導實效性。另一方面，文化館還可以邀請省市乃至國家級知名專家“走進來”，通過直播間進行網上專題講座，拓寬學員知識視野，定期在線上展播學員美術作品，提升輔導覆蓋面，有效化解輔導資源不足的困境。

（甘肅省定西市文化館）

參考文獻

[1] 王萍．文化館美術輔導工作的特點與實施辦法探討[J]．戲劇之家，2020（24）：213-214.

[2] 唐甜．論文化館美術輔導工作的開展[J]．文化產業，2021（22）：82-83.

[3] 封霓．淺析新形勢下文化館的培訓與輔導工作高質量發展[J]．文化產業，2018（17）：151-152．