基于課業表現的國際招生質量指標體系優化
——以西北工業大學土木工程專業為例

龍 旭，向鄭一，余濱杉

（西北工業大學 力學與土木建筑學院，陜西 西安 710072）

高等學校是高等教育的主要實施機構，中國的大學要培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。隨著全球化進程的日益加快，世界上的很多國家意識到了保護和傳播本民族獨特文化的重要性。隨著近年來國內高等學校的教學改革和學科建設的發展需要，更多的高等學校通過國際化科研合作和教育，促進學校“雙一流”建設，通過提升國際留學生（以下簡稱留學生）的專業教育質量，大幅提高培養高質量國際人才的能力。因此，中國的大學亟待提高留學生的在校教育質量和就業層次，從而更好地實現高等學校的文化傳播使命，培養出大量優秀的知華、友華、愛華的國際友人。

鑒于中國的大學在國際招生質量指標體系方面尚不完善的現狀，以及在國際局勢特殊時期所具有的特點，留學生的招生與培養正在經歷前所未有的嚴峻挑戰。本文對目前國際招生的全球局勢進行了簡要分析，從留學生的高中成績與大學期間在校課業表現之間的關聯程度的定量分析出發，通過闡明國際招生質量與在校課業表現的內在關系，了解影響留學生教育質量的關鍵因素，優化學院招生質量指標體系，能夠更加有效地提升留學生的培養質量和效率，為學校“雙一流”建設培養高質量的國際人才。

一、中國的大學招生的背景及挑戰

縱觀世界的發展史，博大精深的中華優秀傳統文化是建立文化自信的重要基礎。……