重視科學(xué)教育，點(diǎn)亮孩子人生

董寧寧

家長(zhǎng)的天職不在于教給孩子多少知識(shí)，而在于洞悉他們的內(nèi)心需求，呵護(hù)他們的好奇心，引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找到科學(xué)興趣點(diǎn)，在心中埋下科學(xué)的種子。誠(chéng)如是，教育就成功了一多半。

神童博士為何成為啃老族

最近，神童博士張炘煬又沖上了熱搜。之所以說(shuō)“又”，是因?yàn)閺垶詿?0 歲上大學(xué)，13 歲讀碩士，16 歲攻博士，曾是“全國(guó)年齡最小碩士生”“中國(guó)最年輕博士”，此前多次出現(xiàn)在媒體，見(jiàn)諸于報(bào)端，為無(wú)數(shù)家長(zhǎng)所羨慕。

可如今，28歲的張炘煬，博士畢業(yè)4年多了，因“不愿看別人臉色”“不想給別人打工”而沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)，“需要什么就給父親打電話”。不僅如此，張炘煬還表示“無(wú)業(yè)一身輕”“一輩子都可以不工作”“不只可以啃父母，還可以啃父母的父母”……

張炘煬之所以把一手好牌打得稀爛，他的父母要承擔(dān)一定的責(zé)任。在孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題上，他們迷失了教育方向，忘記了教育初心，把升學(xué)當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的全部，將知識(shí)窄化成“試題”，只學(xué)升學(xué)考試內(nèi)容，忽視了孩子志趣的培養(yǎng)和發(fā)展。

“工欲善其事，必先利其器。”就小學(xué)學(xué)習(xí)科目而言，如果說(shuō)語(yǔ)數(shù)英是“器”，科學(xué)就是“事”，學(xué)好語(yǔ)數(shù)英，可以說(shuō)是為學(xué)習(xí)科學(xué)打基礎(chǔ)，為將來(lái)“科學(xué)研究”做準(zhǔn)備。讓孩子學(xué)好語(yǔ)數(shù)英很重要，但注重科學(xué)興趣引領(lǐng)和發(fā)展也很關(guān)鍵。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子對(duì)科學(xué)的興趣會(huì)轉(zhuǎn)化成志趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愿學(xué)，成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。

激發(fā)孩子追求知識(shí)的原動(dòng)力

好奇心是孩子的天性，他們對(duì)周圍一切都充滿了興趣，小小腦瓜中總裝滿了十萬(wàn)個(gè)為什么：魚(yú)兒為什么能在水中游？鳥(niǎo)兒為什么能在天上飛？太陽(yáng)為什么每天東升西落？花兒為什么先長(zhǎng)葉后開(kāi)花？人要喝開(kāi)水，花兒為什么要喝（澆）涼水……想要得到這些問(wèn)題答案的急切心理，成為孩子學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。不言而喻，這些“為什么”都是“科學(xué)”，是激發(fā)孩子內(nèi)心學(xué)習(xí)欲望的源頭活水。

中國(guó)科學(xué)院院士、著名化學(xué)家周同惠從小就對(duì)勞動(dòng)課和化學(xué)課感興趣，勞動(dòng)課教他怎樣自己動(dòng)手、使用各種工具；科學(xué)課上看到老師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)覺(jué)得有趣、好玩，就想親自試一試。多年后周老回憶說(shuō)：“玩”與動(dòng)手是他的專業(yè)“啟蒙老師”，有趣好玩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)促使他萌發(fā)了要學(xué)化學(xué)的念頭，中學(xué)畢業(yè)后考取了北京大學(xué)理學(xué)院，專業(yè)自然就是化學(xué)系了。到了大學(xué)里，他最喜歡分析化學(xué)。畢業(yè)論文選題是《絲瓜莖的分析及紙漿的制備》，周老說(shuō)，從絲瓜莖里“分析”出紙漿，是一件很好玩的事……

好奇心是科學(xué)的萌芽，是孩子追求知識(shí)的第一動(dòng)力，興趣則是推動(dòng)孩子求知的發(fā)動(dòng)機(jī)。有人曾說(shuō)：“一個(gè)人對(duì)某一方面的興趣越強(qiáng)烈，就越有可能學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，從而在與其興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功！”

家長(zhǎng)的天職不在于教給孩子多少知識(shí)，而在于洞悉他們的內(nèi)心需求，呵護(hù)他們的好奇心，引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找到科學(xué)興趣點(diǎn)，在心中埋下科學(xué)的種子。誠(chéng)如是，教育就成功了一多半。

科學(xué)精神是發(fā)展核心素養(yǎng)不可或缺的元素

2016 年9 月，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布，科學(xué)精神被列為六大核心素養(yǎng)之一，與“人文底蘊(yùn)”共同構(gòu)成一個(gè)人的“文化基礎(chǔ)”。

小學(xué)科學(xué)是培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)的主陣地，上達(dá)天文，下涉地理，蘊(yùn)含了物理、化學(xué)、生物、地球與宇宙、技術(shù)和工程等多方面內(nèi)容。它不是簡(jiǎn)單告訴孩子枯燥的常識(shí)和原理，而是引領(lǐng)他們走進(jìn)自然，親近自然，腳踏大地，仰望星空，感受大自然的美好與神奇，激發(fā)起探究自然的興趣，樹(shù)立改造世界的志向。

《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 版）》，更是按照學(xué)生年齡、認(rèn)知水平和規(guī)律，將各類科學(xué)知識(shí)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)進(jìn)行編排，將1—9 年級(jí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)層層遞進(jìn)、螺旋上升的知識(shí)體系。比如以家長(zhǎng)關(guān)心的物理學(xué)科中“力”的知識(shí)為例：

1—2 年級(jí)要求，“知道生活中常見(jiàn)的力，認(rèn)識(shí)力可以改變物體的形狀”等。3—4 年級(jí)要求，“認(rèn)識(shí)物體有多種運(yùn)動(dòng)形式，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)的物體具有能量”等。5—6 年級(jí)要求，“知道自然界存在多種形式的能，不同形式的能可以相互轉(zhuǎn)化”等。7—9年級(jí)要求，“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種運(yùn)動(dòng)形式，能解決勻速運(yùn)動(dòng)基本問(wèn)題，運(yùn)用簡(jiǎn)單模型描述和解釋物體間的相互作用，初步形成物質(zhì)與能量、運(yùn)動(dòng)與相互作用的概念”等。

這樣，就打通了小學(xué)科學(xué)、中學(xué)物理之間的屏障，讓孩子實(shí)現(xiàn)“理工科知識(shí)”學(xué)習(xí)的無(wú)極變速，進(jìn)入中學(xué)后對(duì)理化生學(xué)習(xí)不再發(fā)怵，高中實(shí)現(xiàn)選科自由，為高考志愿填報(bào)提供更多的專業(yè)選擇。

家庭科學(xué)教育小錦囊

學(xué)會(huì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手實(shí)踐、勤于思考是學(xué)好科學(xué)的“四件法寶”。

第一，多給孩子提供勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。勞動(dòng)本身既是實(shí)踐也是科學(xué)，是開(kāi)啟孩子智慧的一把金鑰匙。歷年來(lái)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中的獲獎(jiǎng)作品很多與勞動(dòng)密切相聯(lián)。如湖南長(zhǎng)沙9 歲女孩王沛茜發(fā)明的“防塵清掃器”，山西孝義三年級(jí)學(xué)生郭豐源發(fā)明的“空氣能飲水機(jī)”等，他們的發(fā)明靈感都是在參加勞動(dòng)過(guò)程中閃現(xiàn)的。勞動(dòng)可以讓孩子通過(guò)零距離觀察，切身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，改進(jìn)勞動(dòng)方法，改善勞動(dòng)工具，實(shí)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造，提升科學(xué)素養(yǎng)。

第二，實(shí)踐作業(yè)要讓孩子自己做。新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，實(shí)踐性作業(yè)成為常態(tài)。實(shí)踐作業(yè)要的是結(jié)果，更是過(guò)程。唯有動(dòng)手實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)，才能讓孩子的猜想得到驗(yàn)證，引領(lǐng)興趣向縱深發(fā)展。這個(gè)動(dòng)手不僅是科學(xué)實(shí)踐作業(yè)，而且包括所有學(xué)科的實(shí)踐和手工作業(yè)。家長(zhǎng)要想讓孩子學(xué)有所成，一定謹(jǐn)記，孩子的作業(yè)孩子做，絕不能越俎代庖。

第三，讓閱讀提升孩子的科學(xué)眼界。“高度決定視野，角度改變觀念。”科學(xué)世界包羅萬(wàn)象，研究方向千千萬(wàn)萬(wàn)，現(xiàn)實(shí)與虛擬，宇宙與原子，讓孩子閱讀科學(xué)百科全書(shū)，為他們訂閱科學(xué)期刊報(bào)紙，會(huì)讓他們腦洞大開(kāi)，在興趣的引領(lǐng)下，跨進(jìn)科學(xué)世界大門，瞄準(zhǔn)最新方向，走在科學(xué)最前沿。

第四，鼓勵(lì)并支持孩子做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究最基本的方法和手段，家長(zhǎng)要在物力、財(cái)力等方面，盡最大努力給孩子以支持。如通過(guò)燈光和鏡子來(lái)理解光的反射原理，利用鹽和冰塊解釋何為溶質(zhì)與溶劑等，這些實(shí)驗(yàn)都可以在家做。這不僅可以幫助孩子理解原理、驗(yàn)證猜想，更可以讓他們相信科學(xué)，堅(jiān)定科學(xué)信念，掌握科學(xué)研究方法，奠基未來(lái)科學(xué)研究，點(diǎn)亮人生。