高中舞蹈教學現狀分析及策略

賀鳳霞

一、當下高中舞蹈教學中主要出現的問題

1、學生沒有科學地認識舞蹈。就舞蹈特長生來講，舞蹈這門學科可以為他們增分。他們學習舞蹈的目的是升學而不是藝術，有的學生還認定舞蹈就是以后的職業。在這樣的心態下學生課堂的學習情況可想而知。舞蹈是藝術的一種，有藝術的存在就需要具有審美的發現，要是沒有審美的心態，藝術也就沒有存在的價值。對它的理解不深入也就不可能取得好的成績。

2、舞蹈教師素養需要加強。開展高中舞蹈教學，需要教師引導示范，才能更好地幫助學生建立科學的認知體系，并采取有效的措施，激發學生的主動學習意識和創新潛能。

3、教學手段不夠靈活。舞蹈課程的教學既需要注重理論知識的講述，同時還應當加強學生舞蹈實踐技能的培養，并在實踐中提升他們對舞蹈技能的感悟，提升舞蹈素養。目前現有的教學模式比較固化，形式僵硬。主要是以教師為主開展相關的理論授課和技能傳授，然后在短時間內對學生開展突擊訓練等，這種教學模式不利于激發學生舞蹈學習的積極性，也忽視了學生潛能的開發，從而不利于提升教學成效。

4、舞蹈教學缺乏硬件設施

舞蹈是藝術的一種，雖然高考文化課考試中沒有對其作出要求，但是就其藝術地位來講，具有自己的規則和尊嚴。高中學校沒有必要的舞蹈教學設施，這嚴重阻礙了舞蹈學習。舞蹈教學看似簡單，實則不易，并不是僅僅教幾個動作，它是一個系統的工程，對學生人生觀和價值觀的培養、提高舞者自身的氣質具有積極的意義。但是，在很多學校并沒有完備的舞蹈訓練設施等，這讓舞蹈老師的教學工作難以有效地開展。

二、舞蹈教學問題解決策略

1、要培養學生的興趣

在高中階段，學生要面臨升學的壓力。在這樣的背景下，要想讓學生全身心練習，必須對學生學習舞蹈的興趣進行培養。興趣是最好的老師，我們可以進一步豐富課堂教學，深入挖掘學生學習舞蹈的興趣，使學生自覺地全身心投入到舞蹈的學習之中。不僅如此，還要不斷地對學生進行鼓勵，培養他們堅強、勇毅、知難而進的品格，讓他們懂得艱苦的訓練是為了舞蹈動作的提升。要是連最基本的壓腿、拉腰等基本動作都堅持不下來，何談成為舞蹈大師。讓學生對舞蹈課有積極的心態和正確的認識。只要端正學習態度，教學才會取得有效的成果。

2、充分利用現有設施強化舞蹈實踐

教師在教學的過程中要對現有的器材進行充分的利用，用多媒體播放渲染力較強的舞蹈，讓學生對舞蹈的美具有直觀的認識。學生在練習的時候，要做到心無旁騖。同時，在學校舉辦的各類文藝表演中，鼓勵舞蹈生走向舞臺，展示自己，讓他們對舞蹈學習充滿自信。創新是藝術的生命線，在現有條件的允許下，鼓勵他們自編、自導、自演，在舞臺上的經歷能讓他們增強應對突發情況的能力，對舞蹈基本規律的把握更準確。不管是在心理上還是在身體上，舞蹈對他們成長的促進是其他所不能比擬的。在學習任務較重的高中開設舞蹈課，不僅是學生素質教育的需要，也有利于學生人格的培養。舞蹈在所有藝術中是最美的，它可以對生命、人性、人格的真諦進行折射，在表達內心情感的時候用肢體進行比用其他方式更優美。舞蹈的學習不僅可以釋放心中的壓力，還可以進一步促進學生身體和心理的健康成長。如今，在高中進行有效的舞蹈教育雖然還有很多的困難，但是我們應該通過努力，讓更多的學生認識舞蹈、學習舞蹈并熱愛舞蹈。

3、加強現代教育技術在高中舞蹈教學中的應用

（1）在舞蹈教學中，教師可以借助現代教育技術等為學生推動豐富的學習資源，鼓勵學生利用課堂和課后時間深人學習和研究，同時可以依靠信息技術平臺等搭建師生良好的互動溝通載體。通過設定相關的測試題目等加強學生理論知識的學習測驗，找出差距，還可以通過交流平臺等鼓勵學生發表自己的看法和對教學的意見等。教師可以一對一地對學生的表現等進行反饋，并恰當地通過語言藝術激勵他們成長，增強舞蹈學習的自信。總之，現代教育技術和高中舞蹈教學進行融合的方式比較多樣化，在具體的應用過程中還需要廣大教師深入研究并不斷創新形式方法，這樣才能提升因材施教水平。

（2）注重現代教育技術和舞蹈教學形式的融合創新

一方面，教師可以鼓勵學生圍繞舞蹈教學的目標要求和相關的內容，借助互聯網平臺等到舞蹈論壇或者相關的網站去尋找資源，搜集更多的背景資料，然后提前了解相關的舞蹈知識，便于在課堂上進行交流和探討，拓寬學習的學習視野。

另一方面，教師要圍繞教學內容和學生的興趣、認知基礎等探索多元化的教學模式。比如可以借助多媒體課件的形式展示舞蹈的魅力和教學的重點難點知識，通過視頻、圖片以及動畫等方式對關鍵的舞蹈要領等進行展示，通過豐富的教學場景激發學生的學習積極性，提高他們的學習興趣，以此為基礎開展針對性講解和演示等，提高教學效率。

總之，在高中舞蹈教學中，還可以借助鼓勵學生參與課堂活動的設計，圍繞相關的主題創設豐富的教學場景，鼓勵學生通過自主學習研究、小組討論學習等方式感受舞蹈的魅力和意境的變化，在具體關鍵動作的展示等方式可以直觀地進行顯示，并通過對學生動作和規范動作進行直觀化的對比等。教師應積極汲取科學合理的教學方法，激發學生學習興趣，進而提升舞蹈教學質量。