家園攜手，助推幼兒文明禮儀教育

計(jì)春燕

摘 要：幼兒文明禮儀教育是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和習(xí)慣，讓他們?cè)谌穗H交往中具備涵養(yǎng)和禮貌，從而成為更加優(yōu)秀的人才。在幼兒園中實(shí)施幼兒文明禮儀教育意義重大，而該教育活動(dòng)的實(shí)施不能單靠幼兒教育工作者，還需要幼兒家庭的配合。只有通過(guò)家園攜手合作，才能最大化發(fā)揮幼兒文明禮儀教育的作用和價(jià)值，助力幼兒獲得全面化發(fā)展。本文分析了幼兒園文明禮儀教育的內(nèi)容和實(shí)施意義，探討了依托家園合作助推幼兒文明禮儀教育的優(yōu)勢(shì)和有效路徑。

關(guān)鍵詞：家園合作；幼兒園；文明禮儀教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）20-0059-03

幼兒園文明禮儀教育的內(nèi)容非常廣泛，不僅涉及到個(gè)人衛(wèi)生、行為舉止、道德規(guī)范等方面的教育，也涵蓋了幼兒思維方式的培養(yǎng)和自我管理能力的提高。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這些教育內(nèi)容的重要性是不言而喻的，其影響幼兒今后的發(fā)展，助力幼兒塑造堅(jiān)強(qiáng)、自信、文明等健全人格。在幼兒園教育體系中，文明禮儀教育的地位不可撼動(dòng)。這些教育可以幫助幼兒養(yǎng)成優(yōu)雅的禮儀，學(xué)會(huì)如何尊重他人，掌握與人溝通的技能，還能培養(yǎng)其社交能力，促進(jìn)其道德品行的發(fā)展。在推行文明禮儀教育時(shí)，家園合作是非常重要且必要的，不僅可以增加幼兒接受教育的機(jī)會(huì)和資源，并且可以提供重要的支持與鼓勵(lì)，保障幼兒文明禮儀教育實(shí)施的有效性和持續(xù)性，助推幼兒園教育質(zhì)量的整體提升。

一、幼兒文明禮儀教育的內(nèi)容和實(shí)施意義

（一）幼兒文明禮儀教育基本內(nèi)容

1. 個(gè)人衛(wèi)生教育：教育幼兒如何保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，包括正確的洗手方法、垃圾分類(lèi)和清理等，旨在培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，為他們健康成長(zhǎng)提供保障。

2. 言行舉止規(guī)范和教育：教育幼兒不說(shuō)臟話、不打架斗毆、不搗亂、不隨地大小便等。通過(guò)文明禮儀教育，讓幼兒們意識(shí)到這些不良行為的危害，讓他們?cè)谌蘸蟮某砷L(zhǎng)中形成良好的言行舉止和自我管理能力。

3. 道德教育：這部分教育不僅包括對(duì)幼兒普遍道德觀念的普及，如誠(chéng)實(shí)、勤奮、友愛(ài)、寬容、尊重等，同時(shí)還要教育幼兒如何正確地行事，比如怎樣對(duì)待他人、怎么正確地處理自己的情緒、如何尊重規(guī)則和紀(jì)律等。只有在這些方面得到良好的教育，幼兒才能養(yǎng)成良好的道德觀念和行事習(xí)慣。

（二）幼兒文明禮儀教育實(shí)施意義

1.可促進(jìn)幼兒的情感素質(zhì)發(fā)展

幼兒的心智尚處于萌芽狀態(tài)，他們大多心思敏感、情緒不穩(wěn)定。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，引導(dǎo)他們正確應(yīng)對(duì)各種情緒，對(duì)培養(yǎng)幼兒健康的情感生活，是十分必要的。通過(guò)文明禮儀教育，幼兒可以學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種禮儀規(guī)范，如問(wèn)候、道謝、感謝等，從中感受到別人的關(guān)愛(ài)和對(duì)自己的尊重，從而增強(qiáng)自我認(rèn)知和自信心，逐漸形成良好的情感素質(zhì)。

2.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

行為規(guī)范是文明禮儀教育的重要內(nèi)容之一。在幼兒時(shí)期，幼兒的行為習(xí)慣正在逐漸形成，如在此時(shí)注重正確引導(dǎo)，培養(yǎng)出良好的行為規(guī)范，可以讓幼兒養(yǎng)成終身受益的良好行為習(xí)慣，如遵守交通規(guī)則、尊老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)小動(dòng)物等，為其成長(zhǎng)成為一名優(yōu)秀的公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.幫助幼兒建立正確社交意識(shí)

社交禮儀是每個(gè)人成年后必不可少的素養(yǎng)之一，而幼兒時(shí)期正是進(jìn)行社交禮儀教育的最佳時(shí)機(jī)。通過(guò)文明禮儀教育，可讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人、表達(dá)自己等社交技能，進(jìn)而幫助幼兒建立起對(duì)人際交往的正確認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒健康、積極、開(kāi)放的社交意識(shí)，這對(duì)幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展大有裨益。

二、依托家園合作助推幼兒文明禮儀教育的優(yōu)勢(shì)

在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒園及家庭是其活動(dòng)的主要場(chǎng)所和環(huán)境，也是幼兒接受教育的重要途徑。近年來(lái)，隨著《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的頒布和推行，愈發(fā)強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，并要求幼兒園在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，需聯(lián)合家庭教育，從多個(gè)角度對(duì)幼兒進(jìn)行全面化教育，從而更好地達(dá)成教育目標(biāo)。在實(shí)施文明禮儀教育時(shí)，將幼兒園教育與家庭教育聯(lián)合起來(lái)，可發(fā)揮家園共育作用，提升文明禮儀教育的實(shí)施成效。

首先，家園合作可為文明禮儀教育提供更多的機(jī)會(huì)和資源。在幼兒園之外，幼兒家長(zhǎng)可以通過(guò)家庭教育，幫助幼兒領(lǐng)悟禮儀的重要性。比如，家長(zhǎng)可以在家里對(duì)幼兒的行為進(jìn)行模擬，來(lái)教育他們?nèi)绾胃玫嘏c人溝通，如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何更好地尊重他人的觀點(diǎn)等。同時(shí)，幼兒家長(zhǎng)可以參與幼兒園舉辦的文明禮儀教育活動(dòng)，或者參與到幼兒園的相關(guān)教育計(jì)劃中。這些舉措可以為文明禮儀教育提供一個(gè)集中、持續(xù)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提升教育的有效性。

其次，家園合作可以為幼兒們提供支持和鼓勵(lì)。在幼兒園環(huán)境中，幼兒們會(huì)學(xué)習(xí)到很多禮儀知識(shí)和技能，但這些技能不一定能被充分應(yīng)用到日常生活中。在這種情況下，幼兒家庭就可以提供幫助和指導(dǎo)，家長(zhǎng)可鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的文明禮儀技能應(yīng)用到不同的場(chǎng)合，幫助幼兒逐漸領(lǐng)悟其意義，并強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的掌握。另外，家長(zhǎng)可以定期檢查幼兒在文明禮儀方面的進(jìn)步，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予認(rèn)可。這將幫助幼兒們樹(shù)立自信，激勵(lì)他們更努力地學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)和技能，同時(shí)拉近家庭和幼兒園之間的關(guān)系，更好地發(fā)揮出家園合育力量。

最后，家園合作可以促進(jìn)幼兒園文明禮儀教育的可持續(xù)性。隨著時(shí)間的推移，幼兒園的教育計(jì)劃需要不斷更新和改進(jìn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和幼兒們不斷增長(zhǎng)的需求。而這些改進(jìn)，需要家長(zhǎng)和幼兒們的反饋和參與。家庭成員在這個(gè)過(guò)程中的參與，可以為教育計(jì)劃的改進(jìn)提供重要的信息來(lái)源，促進(jìn)幼兒園文明禮儀教育的可持續(xù)性和持續(xù)改進(jìn)，使其發(fā)揮出最大成效，助推幼兒園整體質(zhì)量的提升。

三、依托家園合作助推幼兒文明禮儀教育的有效路徑

（一）注重提高幼兒園教師及幼兒家長(zhǎng)的禮儀素質(zhì)

禮儀的重要性不言而喻，它為人們提供了行為準(zhǔn)則和規(guī)范，讓人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦懈玫叵嗵幒徒涣鳌Ｔ趯?duì)幼兒實(shí)施文明禮儀教育的過(guò)程中，提升幼兒園教師及幼兒家長(zhǎng)的文明禮儀素質(zhì)，是落實(shí)教育目標(biāo)的前提，也是促進(jìn)家園有效合作的基礎(chǔ)。

首先，要提高教師的禮儀素質(zhì)，從教師自身入手。教師身為幼兒們的榜樣，應(yīng)該具備良好的言行舉止，注重自身的著裝、儀態(tài)、言談舉止等。教師要有良好的心態(tài)，不得將自己的不良情緒帶到幼兒園中來(lái)。同時(shí)，教師要注重禮儀教育的方法和技巧，將禮儀教育融入日常教育中，讓幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)，感受到禮儀的重要性和魅力。此外，教師還應(yīng)該注重提高自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)并借鑒其他優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的素質(zhì)和技能，以更好地服務(wù)于幼兒教育。

其次，家長(zhǎng)的禮儀素質(zhì)也是非常重要的。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，在家庭中發(fā)揮著重要的作用。要提高家長(zhǎng)的禮儀素質(zhì)，需要從家庭教育入手。家長(zhǎng)要注重自身言行舉止的規(guī)范和良好形象的塑造，注重自身修養(yǎng)和家庭教育方法的探索，幫助孩子樹(shù)立良好的行為準(zhǔn)則和榜樣，從小培養(yǎng)孩子的禮儀意識(shí)和習(xí)慣。此外，家長(zhǎng)可以通過(guò)參加禮儀培訓(xùn)班、閱讀相關(guān)書(shū)籍等方式，來(lái)提高自身的禮儀素質(zhì)，不斷地完善自我。

最后，教育界和社會(huì)也應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)，共同為幼兒文明禮儀教育發(fā)展出謀劃策。政府應(yīng)該加大對(duì)幼兒文明禮儀教育的支持力度，開(kāi)設(shè)更多的培訓(xùn)班、研討會(huì)等，提高教師和家長(zhǎng)的禮儀素質(zhì)，推進(jìn)幼兒文明禮儀教育的普及和深入。同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒文明禮儀教育的宣傳和推廣，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣和文明習(xí)慣，為幼兒文明禮儀教育的發(fā)展提供有力支持。

總的來(lái)說(shuō)，提高教師和家長(zhǎng)的禮儀素質(zhì)，是幼兒文明禮儀教育發(fā)展過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。只有教師和家長(zhǎng)都具備優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)，才能更好地幫助幼兒樹(shù)立起正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，讓幼兒獲得更好的成長(zhǎng)。

（二）利用節(jié)日文化開(kāi)展文明禮儀相關(guān)的親子活動(dòng)

在現(xiàn)代社會(huì)，人們的日常生活中充滿了各種節(jié)日，通過(guò)結(jié)合節(jié)日文化展開(kāi)相關(guān)的親子活動(dòng)，可拉近幼兒園、教師、幼兒及家長(zhǎng)之間的距離，促進(jìn)家園合作，顯著提升幼兒文明禮儀教育成效。為此，在幼兒園中，教師可以利用節(jié)日文化，組織各種親子系列的慶祝活動(dòng)，讓幼兒從實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用文明禮儀，培養(yǎng)其文明禮儀的意識(shí)和行為。同時(shí)，教師要積極邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參與到節(jié)日活動(dòng)中，通過(guò)親子游戲、親子互動(dòng)，讓家長(zhǎng)也可以參與到自己孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)和支持。

例如，在春節(jié)期間，幼兒園可組織“拜年”、“祭祖”等節(jié)日活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師可組織幼兒一起學(xué)習(xí)如何拜年、如何祭祖、如何穿著節(jié)日服飾，并指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作春聯(lián)、貼窗花等。之后，教師再圍繞節(jié)日主題，開(kāi)展親子活動(dòng)，讓幼兒們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，共同制作節(jié)日飾品、合唱節(jié)日歌曲、觀賞節(jié)目等。讓幼兒在親密的親子關(guān)系中，學(xué)習(xí)感恩之心、尊重他人、友好相處等文明禮儀知識(shí)和行為。這樣的親子活動(dòng)既能強(qiáng)化幼兒的文化意識(shí)，又可以讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，懂得禮儀。

在各種文化節(jié)日的慶祝活動(dòng)中，教師和家長(zhǎng)還要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何合理地表達(dá)自己的情感，了解社會(huì)風(fēng)俗和禮儀習(xí)慣，理解并尊重各種不同的文化差異。例如，在端午節(jié)期間，可以帶領(lǐng)幼兒們學(xué)習(xí)如何包粽子、賽龍舟、吃艾葉粽等，還可以讓他們了解端午節(jié)的歷史淵源和傳說(shuō)故事，讓幼兒能夠在吸收文化知識(shí)的同時(shí)，提升自身文明禮儀素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

總之，幼兒文明禮儀教育是幼兒成長(zhǎng)中不可或缺的一部分，而節(jié)日文化則是一種非常好的教育資源。通過(guò)將親子活動(dòng)與文明禮儀教育相結(jié)合，既可以豐富幼兒的知識(shí)和文化素養(yǎng)，又可以培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和文明禮儀素質(zhì)，讓幼兒更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（三）幼兒園及教師為家長(zhǎng)提供文明禮儀教育指導(dǎo)

《幼兒園工作規(guī)程》中早就明確要求，幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》中也強(qiáng)調(diào)幼兒園在幼兒家庭教育中的重要協(xié)同地位。而幼兒教師對(duì)幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r較為熟悉，且具備一定的家庭教育知識(shí)和指導(dǎo)能力，在家庭教育指導(dǎo)方面有著無(wú)可替代的地位。依托家園合作助推幼兒文明禮儀教育的過(guò)程中，幼兒園特別是幼兒教師，需為家長(zhǎng)提供文明禮儀教育方面的指導(dǎo)。

首先，幼兒園可以通過(guò)多種方式向家長(zhǎng)傳達(dá)文明禮儀教育的重要性。比如在家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮等場(chǎng)合，幼兒園可以特別安排文明禮儀教育專(zhuān)項(xiàng)講座，邀請(qǐng)幼兒教育專(zhuān)業(yè)的老師或?qū)＜襾?lái)給家長(zhǎng)講解。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)們可以更系統(tǒng)地了解文明禮儀教育的重要性，同時(shí)也可以獲得實(shí)用的教育指導(dǎo)。

其次，幼兒園特別是幼兒教師，要積極與家長(zhǎng)互動(dòng)交流，與家長(zhǎng)之間建立良好的關(guān)系，并為家長(zhǎng)提供更為個(gè)性化的文明禮儀教育指導(dǎo)。比如，教師可以要求家長(zhǎng)在接送幼兒時(shí)，注意遵守交通規(guī)則、禮讓他人。同時(shí)，教師也可以借助自己掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)解決一些實(shí)際生活中的文明禮儀問(wèn)題，比如怎么教育孩子在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩、不隨地亂扔垃圾等。通過(guò)這種方式，幼兒園、教師可以與家長(zhǎng)保持密切的互動(dòng)合作，共同為幼兒的成長(zhǎng)提供更為全面的幫助。

（四）家園合作一起制訂文明禮儀教育計(jì)劃和內(nèi)容

幼兒園與家庭可以通過(guò)共同商議，制訂相應(yīng)的教育計(jì)劃，并確定幼兒需要掌握的禮儀知識(shí)和技能。這份計(jì)劃應(yīng)該包括教育的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式等。同時(shí)，計(jì)劃中也需要明確要培養(yǎng)幼兒哪些方面的文明禮儀，如言行舉止、社交禮儀、公共場(chǎng)所行為規(guī)范等等。通過(guò)家園合作，將這份計(jì)劃融入幼兒日常生活的方方面面。在此過(guò)程中，家園雙方需要采用適合幼兒年齡和興趣愛(ài)好的文明禮儀教育方式，如通過(guò)講故事、游戲、演講、模擬和實(shí)踐等，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)和培養(yǎng)文明禮儀意識(shí)。

在教育過(guò)程結(jié)束后，家園雙方需要對(duì)幼兒的文明禮儀進(jìn)行評(píng)估和反饋，以便及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)效果和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃。而作為幼兒教師，需要充分了解幼兒的家庭背景和現(xiàn)狀，以便更好地與家庭進(jìn)行溝通和合作，提高文明禮儀教育的整體成效。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，從小培養(yǎng)幼兒的文明禮儀意識(shí)，對(duì)他們成長(zhǎng)過(guò)程中的人際交往、社會(huì)適應(yīng)以及一生中的穩(wěn)定發(fā)展都是至關(guān)重要的。而作為幼兒教育工作者和家長(zhǎng)，應(yīng)該進(jìn)行有效的合作，幫助幼兒建立良好的文明禮儀習(xí)慣，助推幼兒的全面化發(fā)展。讓我們一起為幼兒們的未來(lái)攜手并進(jìn)，使他們成為文明禮儀的化身，為社會(huì)和諧發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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