家園共育模式對(duì)兒童綜合發(fā)展的影響研究

黃芳

摘 要：家園共育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校和家庭之間的緊密合作與溝通，對(duì)兒童綜合發(fā)展具有積極影響。本研究探討了家園共育模式的特點(diǎn)，及其在學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力、社交技能和情感發(fā)展，以及自我認(rèn)知與自主性發(fā)展方面對(duì)兒童的影響。同時(shí)提出政策建議和實(shí)踐推進(jìn)，包括制定支持家園共育的政策、加強(qiáng)師資培訓(xùn)和家長(zhǎng)教育、推動(dòng)社區(qū)和學(xué)校的協(xié)作，以及提供多樣化的家庭支持服務(wù)。這些舉措有助于促進(jìn)家庭和學(xué)校的有效合作，提升兒童的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家園共育模式；兒童綜合發(fā)展；影響

【中圖分類(lèi)號(hào)】G459? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）19-0070-03

家庭和學(xué)校是兒童成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，其緊密合作與互動(dòng)對(duì)兒童綜合發(fā)展至關(guān)重要。家園共育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校和家庭之間的合作與溝通，旨在促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)、社交和情感發(fā)展，并培養(yǎng)其自我認(rèn)知和自主性。本研究旨在探討家園共育模式的特點(diǎn)以及其對(duì)兒童綜合發(fā)展的影響，并提出相關(guān)政策建議和實(shí)踐推進(jìn)，以促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的良好合作，營(yíng)造有利于兒童成長(zhǎng)的環(huán)境。

一、家園共育模式的特點(diǎn)

家園共育模式是指學(xué)校和家庭之間建立緊密合作的教育模式，旨在促進(jìn)兒童的綜合發(fā)展。家園共育模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家庭之間積極有效的溝通和合作關(guān)系。雙方通過(guò)定期交流、家長(zhǎng)會(huì)議、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等方式分享信息，共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)校和家庭整合各自的資源，為兒童提供全面支持。學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)教育資源和指導(dǎo)，家庭提供情感支持和個(gè)性化關(guān)懷，形成資源互補(bǔ)的局面。家長(zhǎng)積極參與兒童學(xué)習(xí)和活動(dòng)，與學(xué)校共同承擔(dān)教育責(zé)任。家長(zhǎng)參與課程規(guī)劃、親子活動(dòng)和家庭作業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)與合作。學(xué)校與家庭共同進(jìn)行兒童發(fā)展的綜合評(píng)估，全面了解兒童的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?fàn)顩r。通過(guò)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教育策略和提供個(gè)性化支持。家園共育模式注重對(duì)每個(gè)兒童的個(gè)體差異進(jìn)行認(rèn)知和關(guān)注。教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注兒童的興趣、需求和發(fā)展特點(diǎn)，提供有針對(duì)性的教育和支持。通過(guò)家園共育模式，學(xué)校和家庭能夠形成密切合作的伙伴關(guān)系，共同促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)、社交和情感發(fā)展，培養(yǎng)其自我認(rèn)知和自主性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

二、家園共育模式對(duì)兒童綜合發(fā)展的影響

（一）學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力

家園共育模式通過(guò)有效的家校協(xié)作，提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，可以促進(jìn)兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的提升。此外，家園共育模式還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到兒童的學(xué)習(xí)中，提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)支持。家長(zhǎng)可以為兒童提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料、參與課后輔導(dǎo)或啟發(fā)性問(wèn)題討論，從而拓寬兒童的知識(shí)面和學(xué)習(xí)深度。這種學(xué)習(xí)過(guò)程中的親密互動(dòng)可以激發(fā)兒童的好奇心和求知欲，促進(jìn)兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索能力的培養(yǎng)。

（二）社交技能和情感發(fā)展

家園共育模式為兒童提供了更多社交互動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)良好的社交技能和促進(jìn)情感發(fā)展。家庭和學(xué)校共同承擔(dān)著對(duì)兒童社交行為和情感管理的教育責(zé)任。教師和家長(zhǎng)需要相互協(xié)調(diào)，提供一致的行為規(guī)范和價(jià)值觀，幫助兒童建立健康的人際關(guān)系和情感表達(dá)能力。在家庭中，父母可以通過(guò)家庭活動(dòng)和日常生活中的交流，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)與他人合作、分享和尊重他人。同時(shí)，學(xué)校也可以通過(guò)組織集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，培養(yǎng)兒童的合作與溝通能力。家園共育模式使得兒童在不同環(huán)境中都能接受到一致的教育指導(dǎo)，更好地適應(yīng)社會(huì)生活并建立積極的人際關(guān)系。

（三） 自我認(rèn)知與自主性發(fā)展

家園共育模式重視培養(yǎng)兒童的自我認(rèn)知和自主性發(fā)展。通過(guò)家庭和學(xué)校之間的密切合作，兒童可以接受到來(lái)自不同環(huán)境的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，并從中形成自己的價(jià)值觀和思維方式。這種多元化的教育經(jīng)歷有助于培養(yǎng)兒童獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和做出決策的能力。在這種教育模式下，家長(zhǎng)和教師還可以給予兒童更多的選擇權(quán)和決策的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。這樣的參與和決策權(quán)能夠激發(fā)兒童的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)兒童的自主性。家園共育模式還能夠促進(jìn)兒童的自我認(rèn)知發(fā)展。通過(guò)與家長(zhǎng)和教師的互動(dòng)交流，兒童可以更深入地了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和困難，在這個(gè)過(guò)程中建立積極的自我形象和自尊心。

三、政策建議和實(shí)踐推進(jìn)

（一）制定支持家園共育的政策

制定支持家園共育的政策是推進(jìn)這一教育模式的重要舉措。

其一，政府可以提供資金支持。為了促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作與溝通，政府可以撥款用于培訓(xùn)教師、開(kāi)展家長(zhǎng)參與項(xiàng)目、建立家園交流平臺(tái)等。這些資金可以用于改善學(xué)校設(shè)施、提供教育資源，以及組織和支持家長(zhǎng)參與各類(lèi)教育活動(dòng)。

其二，政府可以制定指導(dǎo)性文件和規(guī)范。明確規(guī)定家園合作的原則、目標(biāo)和具體實(shí)施要求，為學(xué)校和家長(zhǎng)提供指導(dǎo)和支持。這些文件和規(guī)范可以包括家長(zhǎng)參與學(xué)校決策的機(jī)制、家長(zhǎng)會(huì)議的組織方式、家園交流的頻率和形式等方面的內(nèi)容，以確保家園合作能夠有效展開(kāi)。

其三，政府可以建立評(píng)估機(jī)制來(lái)激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施家園共育模式的學(xué)校。通過(guò)設(shè)立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，對(duì)學(xué)校的家園合作水平進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這樣的評(píng)估機(jī)制可以促使學(xué)校重視家庭參與教育、提高家園合作水平，并推動(dòng)更多的學(xué)校采取家園共育模式。

其四，政府還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)的培訓(xùn)和支持。通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、研討會(huì)等形式，提升教師和家長(zhǎng)在家園共育方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。政府還可以建立專(zhuān)門(mén)的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，為學(xué)校和家長(zhǎng)提供相關(guān)指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)，解答在實(shí)施家園共育過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑。

其五，政府可以積極宣傳和倡導(dǎo)家園共育理念。通過(guò)各種媒體渠道、教育展覽會(huì)等形式，向公眾普及家園共育的重要性和好處，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和教師積極參與其中。同時(shí)，政府也可以邀請(qǐng)家庭與教育專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行對(duì)話(huà)和交流，推動(dòng)家園共育的理念深入人心。

（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)和家長(zhǎng)教育

加強(qiáng)師資培訓(xùn)和家長(zhǎng)教育是推動(dòng)家園共育的重要舉措。對(duì)教育工作者的師資培訓(xùn)可以從以下幾方面開(kāi)展。設(shè)計(jì)并開(kāi)展關(guān)于家園共育的培訓(xùn)課程，內(nèi)容包括有效的溝通技巧、家長(zhǎng)教育知識(shí)、兒童心理發(fā)展等方面。培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)踐操作和案例分析，提供具體的指導(dǎo)和解決問(wèn)題的策略。針對(duì)不同年齡段和學(xué)科領(lǐng)域的教育工作者，提供個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃和資源，幫助教育工作者更好地理解和應(yīng)用家庭教育理念和方法。邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)家庭教育專(zhuān)家或心理學(xué)家作為導(dǎo)師，為教育工作者提供指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)，幫助其解決在家庭與學(xué)校合作中遇到的挑戰(zhàn)。

對(duì)家長(zhǎng)的教育和支持可以定期組織家長(zhǎng)教育課程，涵蓋與兒童教育相關(guān)的主題，如親子溝通、家庭價(jià)值觀培養(yǎng)、兒童情緒管理等。課程內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)用性和針對(duì)性，幫助家長(zhǎng)更好地支持兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展。并設(shè)立家長(zhǎng)資源中心，提供書(shū)籍、資料、在線平臺(tái)等多種形式的信息資源，使家長(zhǎng)能夠獲取最新的教育理念和方法，并分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)。組織家庭參觀日、親子游園活動(dòng)、家長(zhǎng)講座等形式的活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校生活，加強(qiáng)家園之間的交流和合作。此外，還可以建立家園合作的溝通渠道，包括常規(guī)家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)代表制度、家校微信群等，以便及時(shí)了解家長(zhǎng)關(guān)切，促進(jìn)雙方有效的溝通和合作。加強(qiáng)師資培訓(xùn)和家長(zhǎng)教育將提升教育工作者和家長(zhǎng)在家庭教育和學(xué)校教育方面的合作能力和意識(shí)，使其更好地理解和應(yīng)用家園共育模式。這將有助于建立良好的家園合作關(guān)系，促進(jìn)兒童綜合發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

（三）推動(dòng)社區(qū)和學(xué)校的協(xié)作

推動(dòng)社區(qū)和學(xué)校的協(xié)作是促進(jìn)家園共育的重要一環(huán)。

其一，創(chuàng)建學(xué)校與社區(qū)合作平臺(tái)：建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)校與社區(qū)合作平臺(tái)，以便學(xué)校和社區(qū)能夠更有效地進(jìn)行溝通和合作。該平臺(tái)可以包括在線交流平臺(tái)、社區(qū)資源庫(kù)、活動(dòng)發(fā)布渠道等，方便學(xué)校和社區(qū)之間的信息共享和合作安排。

其二，建立家長(zhǎng)志愿者組織：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)中，建立家長(zhǎng)志愿者組織。家長(zhǎng)志愿者可以參與學(xué)校活動(dòng)的組織和實(shí)施，提供各種資源和支持，與教育工作者緊密合作，共同關(guān)注兒童的成長(zhǎng)和教育需求。

其三，開(kāi)展家庭活動(dòng)：學(xué)校和社區(qū)可以聯(lián)合舉辦各類(lèi)家庭活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭游園日、文化藝術(shù)展覽等，為家庭提供一個(gè)共同參與的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。這樣的活動(dòng)有助于增進(jìn)家長(zhǎng)和兒童之間的情感交流，加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，形成良好的家庭教育氛圍。

其四，舉辦親子教育講座：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的家庭教育專(zhuān)家或心理學(xué)家，在學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行親子教育講座。這些講座可以涵蓋親子溝通、兒童心理健康、家庭價(jià)值觀培養(yǎng)等方面的內(nèi)容，為家長(zhǎng)提供科學(xué)有效的教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地支持兒童的成長(zhǎng)。

其五，整合社區(qū)資源：學(xué)校和社區(qū)可以共同整合社區(qū)資源，如圖書(shū)館、博物館、藝術(shù)機(jī)構(gòu)等，為家庭和學(xué)校提供多樣化的學(xué)習(xí)和教育機(jī)會(huì)。通過(guò)與社區(qū)資源的合作，學(xué)校可以拓寬教育領(lǐng)域，豐富課程內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更加多元化和有趣。

其六，建立社區(qū)導(dǎo)向的課程：學(xué)校可以開(kāi)設(shè)一些以社區(qū)問(wèn)題、社會(huì)實(shí)踐為導(dǎo)向的課程，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與社區(qū)服務(wù)和義工活動(dòng)。這樣的課程可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和責(zé)任感，培養(yǎng)兒童的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

通過(guò)推動(dòng)學(xué)校與社區(qū)的協(xié)作，可以充分發(fā)揮社區(qū)資源和家庭力量，形成家園共育的綜合力量。學(xué)校與社區(qū)的合作平臺(tái)、家長(zhǎng)志愿者組織、家庭活動(dòng)、親子教育講座等措施將加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)之間的聯(lián)系，為兒童提供更全面、豐富的成長(zhǎng)環(huán)境和支持。這種整合將為家園共育模式的實(shí)踐推進(jìn)提供重要的支持和機(jī)會(huì)。

（四）提供多樣化的家庭支持服務(wù)

提供多樣化的家庭支持服務(wù)是促進(jìn)家園共育的重要一環(huán)。

其一，提供兒童發(fā)展和教育知識(shí)：設(shè)立家庭支持服務(wù)中心或在線平臺(tái)，為家長(zhǎng)提供關(guān)于兒童發(fā)展和教育的相關(guān)知識(shí)和資訊。這些知識(shí)可以涵蓋兒童成長(zhǎng)各個(gè)階段的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、情緒管理等方面，幫助家長(zhǎng)更好地了解兒童的需求，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

其二，提供心理咨詢(xún)和家庭輔導(dǎo)服務(wù)：建立專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)，為家庭提供心理咨詢(xún)和家庭輔導(dǎo)服務(wù)。這將有助于家長(zhǎng)處理子女的情緒問(wèn)題、親子關(guān)系的矛盾等挑戰(zhàn)，并提供有效的解決策略和支持。提供定期的咨詢(xún)和輔導(dǎo)課程，幫助家長(zhǎng)建立積極的家庭教育氛圍，增強(qiáng)家庭的凝聚力和親密感。

其三，組織親子活動(dòng)：定期組織親子活動(dòng)，例如親子游園日、親子手工制作課程、親子閱讀活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)和兒童共同參與其中。這些活動(dòng)不僅可以增進(jìn)親子之間的情感交流，還提供了家庭學(xué)習(xí)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)家庭教育的深入發(fā)展。

其四，提供家長(zhǎng)交流平臺(tái)：建立家長(zhǎng)交流平臺(tái)，包括線上論壇、社交媒體群組等，為家長(zhǎng)提供一個(gè)相互交流和分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。通過(guò)這種交流，家長(zhǎng)可以互相支持、借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)，并得到其他家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士的建議和指導(dǎo)。

其五，配備家庭訪問(wèn)員：派遣專(zhuān)業(yè)的家庭訪問(wèn)員定期拜訪家庭，了解家庭的需求和困難，并提供相應(yīng)的幫助和支持。家庭訪問(wèn)員可以與家長(zhǎng)進(jìn)行直接的面對(duì)面交流，幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題、解答疑惑，并引導(dǎo)家長(zhǎng)獲取適當(dāng)?shù)馁Y源和服務(wù)。

其六，建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)：與社區(qū)資源合作，建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)與社區(qū)機(jī)構(gòu)、非營(yíng)利組織和志愿者團(tuán)體的合作，為家庭提供更廣泛的支持和服務(wù)，涵蓋健康、安全、教育、就業(yè)等方面的需求。

通過(guò)提供多樣化的家庭支持服務(wù)，可以幫助家長(zhǎng)更好地應(yīng)對(duì)養(yǎng)育和教育子女的挑戰(zhàn)，提供家長(zhǎng)所需的知識(shí)、技能和資源。

四、結(jié)語(yǔ)

研究表明，家園共育模式對(duì)兒童的綜合發(fā)展具有積極的影響。通過(guò)家庭、學(xué)校和社區(qū)之間的合作與支持，兒童能夠獲得更全面的關(guān)愛(ài)和教育資源。這種綜合模式有助于促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)能力、社交技能和情感健康的發(fā)展。家園共育模式不僅提供了更豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，還加強(qiáng)了家長(zhǎng)與教育者之間的溝通和合作，為兒童提供了更好的成長(zhǎng)支持。因此，深入研究和推廣家園共育模式是促進(jìn)兒童綜合發(fā)展的重要途徑。

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