傳統文化視域下的圖書館國學閱讀推廣：價值、優勢與路徑

臧 偉

國學是中國傳統文化的綜合，包括中國古代的思想、哲學、科學、技術、醫學、星相、建筑等諸多方面。國學歷經中華民族各個歷史時期的沉淀，已然成為中國人民的精神食糧。習近平總書記多次強調，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來。[1]國學閱讀推廣不僅是傳承中華優秀文化的有效途徑，也是增強文化認同和堅定文化自信的重要平臺。圖書館的社會教育職能，使其在社會文化傳播方面發揮著不可替代的作用。鑒于目前國學閱讀推廣存在著學科分類不合理、資源分布不平衡等現狀，圖書館應充分利用和發揮其優勢，增加國學閱讀活動的宣傳推廣途徑，激發廣大青少年的國學閱讀興趣。

一、圖書館開展國學閱讀推廣活動的重要意義

于今而言，對進一步學習國學的倡導正是對傳統文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。目前，國學閱讀推廣的發展不僅受到傳統與現代關系的影響，還受限于地區發展不平衡的實際，存在國學課程占比較低、國學閱讀推廣資源不均衡等問題。開展國學閱讀推廣對于青少年全面發展有著重要的意義，對于國家建設和社會發展也具有重大的影響。

（一）國學閱讀推廣有利于青少年行萬里路

國學經典，是中華文明傳承的主要載體，也是中國人文化身份的象征。中國的國學經典文化有著十分豐富的歷史和內容，其中的很多經驗和道理對于青少年的成長至關重要。通過誦讀經典、深刻學習、傳授講述等途徑熏陶青少年，可以使其掌握禮儀道德，具備初步的學習能力和為人處世的能力，成長為社會需要的人才。國學經典閱讀可以提升國民道德品質，培養孩子良好的修養和習慣，開發孩子的記憶潛能和智力等，使其一生受益無窮。無論是個人還是民族，人文精神和文化底蘊都是有所作為的重要基礎，僅有知識和技術的人無法擔當民族大任，無法成為中華文明的傳承者。“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量”。[2]當今的青少年學生在義務教育階段及高等教育階段都接受了大量知識和文化的熏陶，但是在某種程度上他們更需要精神上的鼓舞和培養。國學典籍是中華文化的重要載體，里面蘊含著先輩們治國、做人、為事的寶貴財富，是支撐中華民族昂首闊步向前邁進的重要精神力量。閱讀學習古詩、辭賦、文章、典籍等都是與先賢對話的過程。

（二）國學閱讀推廣有利于青少年陶冶性情

閱讀國學，可以使得青少年的學問和知識進一步豐富，還可以潛移默化地影響青少年的精神世界，使其擁有更加豐沛的精神力量。中華文明上下5000年綿延不絕，其中一個很重要的原因在于中華民族的精神持續傳承，影響著一代又一代中國人。青少年是中華民族的未來，是祖國偉大事業的接班人，要將學習國學融入生活和學習之中，只有這樣才能汲取精神能量，為中華民族偉大復興添磚加瓦。圖書館作為國學閱讀的重要場所，要承擔起傳播國學的重要責任，普及國學閱讀推廣，與學校形成互補，多方面推動國學融入青少年的生活學習中。良好的國學素質教育可以使青少年在日后的人生路途中真正做到：仁者不憂，知道該為誰做；智者不惑，知道該怎么做；勇者不懼，知道該做什么。為此，要從青少年開始，在潛移默化中提高國民的整體素質。國學閱讀推廣普及、民族素養的提高也要從娃娃抓起，從青少年國學閱讀推廣的循序漸進抓起。

（三）國學閱讀推廣有利于青少年明史知理

青少年是國家進步、民族復興的關鍵力量，承載著中國億萬家庭的希望，也是中華民族偉大復興的后備軍。在2023年的兩會首場“委員通道”上，全國政協委員，中國共產黨歷史展覽館黨委書記、館長吳向東介紹，歷史展覽館將在引導青少年學習黨史方面發揮重要作用，主要舉措有：將看展覽與思政課結合、打造沉浸式體驗項目提高青少年看展的互動性和趣味性、以儀式感增強使命感引導青少年扣好人生的第一?？圩?，做新時代奮發有為的青少年，讓紅色薪火代代相傳。[3]國學經典中蘊含著豐富的歷史知識，這是中華民族歷經5000多年的積淀，加強青少年對國學經典的學習可以進一步明史懂理。作為青少年，要知道民族的傳統，掌握必要的國學知識，理解基本的國學知識，只有這樣，才能進一步開闊文化視野、豐富知識儲備、提高人文修養。當今世界文化紛繁復雜，中華文化更是博大精深、源遠流長。如何在紛繁的文化環境中堅守初心，這就需要教育引導青少年從小培養對國學知識的欣賞能力和理解能力，堅守文化自信。引導青少年學習國學，可以進一步增進其對傳統文化的了解，幫助其樹立宏觀的歷史視野，更好地成為中華文化的推廣者和傳承者。

二、圖書館開展國學閱讀推廣活動的優勢條件

作為公共文化空間，圖書館具有保存人類文化遺產、開展社會教育等功能，豐富的圖書資源、良好的閱讀環境和優越的閱讀模式使圖書館在開展國學閱讀推廣方面具備獨特的優勢。圖書館應借助這些優勢條件，爭當國學閱讀推廣活動的先行者。

（一）圖書館擁有豐富的國學知識館藏

圖書館作為圖書資源的貯藏地，擁有多年積淀的國學知識讀物。由于讀者群的特殊性，圖書館的青少年借閱服務應該有別于其他讀者的借閱服務。青少年還不具備較為系統完整的閱讀能力，圖書館除了貯藏的紙質書籍以外，還擁有豐富的電子圖書資源和網絡共享資源，這樣會使得圖書館進一步為青少年兒童提供具有獨特性的閱讀服務，增強閱讀的趣味性和豐富性。除此之外，在開展青少年國學閱讀的推廣教育活動過程中，圖書館可以針對青少年群體的個人特點采取不同的服務形式，來滿足青少年讀者的閱讀需求，這樣會進一步吸引青少年群體閱讀相關書籍，從而幫助青少年讀者在圖書館閱讀中養成良好的閱讀習慣和方法。這些舉措都會促進青少年在有別于學校教育的閱讀環境中，汲取到豐富的國學知識精華，發揮其他任何教育機構無法代替的作用。圖書館開展國學推廣閱讀活動，讓國學在傳承中發揚光大，可促使中華文明薪火相傳。

（二）圖書館具備良好的閱讀環境和服務

圖書館具有安靜的閱讀環境和學習氛圍。安靜的閱讀環境和良好的服務是吸引讀者的重要條件，這些條件促使青少年讀者可以在這里暢游國學知識寶庫，豐富自己的國學知識，為今后的人生奠定良好的基礎。每個人都有自己閱讀書籍的方式方法，與獨自閱讀相比，圖書館在資源、環境、服務等方面可以發揮更大的作用。就資源來說，圖書館具備的資源是個人獨自找尋閱讀資源所無法比擬的，圖書館是一座豐富的資源寶庫，可以為青少年提供豐富的國學閱讀資源。就環境來說，圖書館本身就創造了安靜多樣的閱讀環境。就服務而言，目前很多圖書館配備有閱讀指導老師，可以進一步為青少年群體閱讀國學書籍提供專業的指導，隨時為青少年答疑解惑。除此以外，一些圖書館智能軟件也是青少年深刻學習、理解國學知識的強大武器。

（三）圖書館具有優越的閱讀模式

圖書館不同于學校教育，少年兒童的心靈凈化與提升中有著獨特作用。青少年正處在心理成長的關鍵時期，他們的生理、心理變化極大，易受外界環境影響。圖書館是學校教育、素質教育、家庭教育的有益補充，可以為青少年群體提供豐富的國學知識來涵養他們的心靈，為他們世界觀、人生觀、價值觀的培養提供豐富的素材。圖書館在某種程度上有別于學校教育、家庭教育，側重于心靈教育。圖書館開展相應的國學傳播活動，可以提供更為優越的閱讀模式，多方面為青少年的教育匯聚力量。這一閱讀模式注重對少年兒童心靈的培育，注重提升“人”的素質。而青少年國學閱讀教育，可以使中國優秀傳統文化得以傳承和升華。為此，圖書館的這一文化傳播特點和優勢，深受廣大家長和青少年歡迎。

三、圖書館開展國學閱讀推廣的活動途徑

基于圖書館和國學在育人和弘揚中華優秀傳統文化方面的內在契合，圖書館可以從優化國學傳播方式方法、拓展國學閱讀活動途徑、加強同學校的合作、推出豐富多樣的國學課程等方面探究國學閱讀推廣的出路。

（一）利用傳統節日豐富國學傳播方式

圖書館應該拓寬思路去開拓和豐富國學的傳播方式，如利用傳統節日等方式豐富國學傳播方式。中華文明源遠流長，有著豐富的節日和習俗，這些節日和習俗成為中國人民生活中不可或缺的一部分，飽含著我們豐富的精神內涵。傳統節日對青少年朋友具有強大的吸引力，能促使其身臨其境地感受中國傳統文化的魅力。除此之外，傳統節日自身在國學知識中也占據著重要的一席之地。圖書館可以在節日期間舉辦多種活動。如國學興趣沙龍、國學知識競賽、青少年國學閱讀大賽、國學閱讀征文大賽等國學體驗活動，結合不同的節日特點開展不同活動，可以增加青少年對國學知識的興趣，還可以推動國學知識更好地融入生活，增強青少年對國學的感受力和理解力。這樣才可以將國學春風化雨、無聲熏陶的作用深刻凸顯出來。除此之外，在活動過程中可以設立和國學相關的獎品頒發環節，激發青少年讀者閱讀和參與的興趣，激活活動過程中的熱烈氛圍，也可以借助獎品這一媒介增強國學知識傳播的吸引力。紙上得來終覺淺，圖書館也可以組織國學尋根方面的活動，進行文化尋根、考察活動，讓青少年讀者融入歷史文化的氛圍中，同課堂教學、課本知識有機結合起來，在體驗中使知識得到升華。

（二）利用互聯網開展國學推廣閱讀活動

互聯網的發展為國學的傳播帶來了豐富的傳播途徑，互聯網具有高效、廣泛等特點，圖書館可以運用現代化技術來普及傳播國學知識，豐富青少年的讀取視角。首先，圖書館可以建設青少年國學網站，在電視、廣播等媒體開辟國學專欄，與時俱進地講述國學知識，促進國學知識的傳播發展。其次，各個圖書館可以結合自身已有的不同資源，與其他主體合作拍攝視頻、組織相關文化活動，以不同形式的活動來吸引青少年，這樣可以有益補充傳統講授無法達到的效果，在潛移默化中影響青少年讀者的價值取向、道德觀念和行為模式，切實提升自己的文化和道德修養。最后，圖書館可以將青少年作為國學知識傳播的主人公，歡迎其運用互聯網傳播、了解、解讀國學知識。中華民族悠久燦爛、歷久彌新的歷史文化是青少年應該學習和傳承的豐富寶藏，這些博大精深的文化就蘊藏在國學之中，只有在學習中對其積極吸收，才可以親身體會到中華文明的獨特魅力，才可以進一步增強民族自豪感。

（三）廣泛開展與各層次學校的合作

習近平總書記指出：“歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量?！盵4]學校在現代教育中發揮著基礎性作用，圖書館應廣泛開展與各層次學校的合作，發揮高校聚合人才、培育人才的專業性作用，推動國學閱讀推廣融入青少年教育的各方面。學校是青少年接受教育的主戰場，圖書館應該立足當地的各個高校資源，加強合作，并根據不同年齡段的青少年讀者、不同層次的學校，采取不同的服務方法和推廣方式，同時做好宣傳、引導工作，讓青少年在圖書館的國學知識寶庫中遨游。與此同時，圖書館還應該利用好世界讀書日、圖書宣傳服務周等適當時機，與學校聯合開展國學主題讀書競賽、知識問答、名著導讀等活動，在潛移默化中達到良好的國學傳播效果。

（四）推出豐富多樣的國學課程

圖書館可以利用自身有利條件推出豐富多樣的國學課程。學校作為育人的主戰場，在國學知識教育方面應該承擔更加重要的作用。學校是青少年獲取知識、培養價值觀的必要場所，因此除了教會孩子們知識以外，更應該培養他們運用知識的能力和如何面對日后生活的心態。但是很多學校在對學生的教育中還是遵循著以高分為主的指導思想，對國學知識教育的重視程度不足。因此圖書館可以利用自身優勢開展各種豐富的國學課程，青少年可以根據自身興趣選擇國學課程，擴充學校傳授及課本之外的豐富知識，開闊自身眼界，努力成長為綜合素質全面的人才。

四、結語

國學是源遠流長的中華優秀文化中的精髓，蘊含著5000年中華文明的核心價值，在育人、教化方面發揮著重要的作用。青少年是國家的未來，承擔著中華民族偉大復興的重任，更應該好好汲取國學知識的能量，將其轉化為投入社會主義建設中的巨大力量。圖書館是青少年獲取知識的重要場所，也是傳承中華文明的重要載體，應該在國學知識教育傳播方面發揮更加重要的作用。